資源簡介

第二單元 項目3《制作長城研學(xué)微視頻-互聯(lián)網(wǎng)信息加工》教學(xué)設(shè)計 2024—2025學(xué)年安徽版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊
主備人
備課成員
教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課選自2024—2025學(xué)年安徽版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊第二單元項目3《制作長城研學(xué)微視頻-互聯(lián)網(wǎng)信息加工》。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行信息的搜集、篩選、加工和整合，以制作關(guān)于長城的研學(xué)微視頻。具體內(nèi)容包括：
1. 互聯(lián)網(wǎng)信息檢索的基本方法和技巧。
2. 網(wǎng)絡(luò)資源的篩選與評估。
3. 利用多媒體軟件進(jìn)行視頻剪輯和加工。
4. 視頻素材的整合與創(chuàng)意設(shè)計。
5. 微視頻的發(fā)布與分享。
核心素養(yǎng)目標(biāo)分析 本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美情趣。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：
1. 信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)高效獲取、篩選和利用信息的能力，提高信息識別與評估的準(zhǔn)確性。
2. 創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在微視頻制作過程中，運用創(chuàng)造性思維進(jìn)行素材整合與設(shè)計，提升問題解決能力。
3. 審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對視覺藝術(shù)的審美感知，提高視頻制作的審美水平，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)者分析 1. 學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：
- 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機操作和互聯(lián)網(wǎng)使用技巧。
- 學(xué)生對多媒體軟件有一定的了解，如圖片編輯和簡單視頻剪輯。
- 學(xué)生在之前的課程中接觸過信息檢索的基本方法。
2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：
- 學(xué)生對使用信息技術(shù)工具制作視頻表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其對創(chuàng)意表達(dá)和視覺藝術(shù)有較高熱情。
- 學(xué)生具備基本的操作能力，能夠快速學(xué)習(xí)新工具的使用。
- 學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好動手實踐，有的喜歡理論學(xué)習(xí)，有的善于團(tuán)隊合作。
3. 學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：
- 學(xué)生可能在篩選和評估網(wǎng)絡(luò)資源時遇到困難，需要提高信息識別能力。
- 在視頻剪輯和創(chuàng)意設(shè)計過程中，學(xué)生可能會因為技術(shù)限制或創(chuàng)意不足而感到挑戰(zhàn)。
- 學(xué)生在整合素材和創(chuàng)意表達(dá)時可能缺乏經(jīng)驗，需要教師的指導(dǎo)和同輩的反饋。
學(xué)具準(zhǔn)備 Xxx
課型 新授課 教法學(xué)法 講授法 課時 第一課時
步驟 師生互動設(shè)計 二次備課
教學(xué)資源 - 軟件資源：多媒體視頻編輯軟件、互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器、搜索引擎
- 硬件資源：計算機、投影儀、攝像頭、話筒
- 課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程管理系統(tǒng)
- 信息化資源：長城相關(guān)資料庫、視頻素材庫、在線教學(xué)指導(dǎo)文檔
- 教學(xué)手段：小組討論、個別輔導(dǎo)、示范教學(xué)、作品展示
教學(xué)過程設(shè)計 1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）
- 創(chuàng)設(shè)情境：播放一段長城的短視頻，讓學(xué)生初步感受長城的壯麗。
- 提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“如何通過微視頻展示長城的歷史和文化？”
- 學(xué)生討論：邀請學(xué)生分享他們對微視頻制作的想法和經(jīng)驗。
2. 講授新課（用時15分鐘）
- 教學(xué)目標(biāo)介紹：明確本節(jié)課的目標(biāo)是學(xué)習(xí)如何制作長城研學(xué)微視頻。
- 互聯(lián)網(wǎng)信息檢索方法：講解搜索引擎的使用技巧，如何快速準(zhǔn)確地找到相關(guān)資源。
- 網(wǎng)絡(luò)資源篩選與評估：介紹如何評估網(wǎng)絡(luò)資源的可靠性，選擇合適的素材。
- 視頻剪輯軟件操作：演示視頻剪輯軟件的基本操作，如剪輯、合并、添加特效等。
3. 鞏固練習(xí)（用時10分鐘）
- 分組實踐：學(xué)生分組，每組選擇一段長城的視頻素材，進(jìn)行簡單的剪輯練習(xí)。
- 互評互議：組內(nèi)成員互相評價剪輯效果，討論如何改進(jìn)。
4. 師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）
- 問題解答：教師針對學(xué)生在實踐過程中遇到的問題進(jìn)行解答。
- 創(chuàng)意討論：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將長城的歷史和文化元素融入到微視頻中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。
- 作品展示：學(xué)生展示剪輯后的視頻，教師和其他學(xué)生提供反饋。
5. 課堂總結(jié)（用時5分鐘）
- 回顧重點：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)信息檢索、篩選和視頻剪輯的重要性。
- 布置作業(yè)：要求學(xué)生獨立制作一個關(guān)于長城的微視頻，下節(jié)課進(jìn)行展示。
6. 教學(xué)創(chuàng)新點
- 利用情境導(dǎo)入和創(chuàng)意討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)造力。
- 通過小組合作和互評互議，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維。
- 結(jié)合實際操作和問題解答，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實踐中。
拓展與延伸 1. 拓展閱讀材料：
- 《長城的歷史與傳說》
- 《長城在中國古代軍事防御體系中的作用》
- 《長城的建筑藝術(shù)與文化遺產(chǎn)價值》
- 《微視頻制作技巧與案例分析》
- 《信息技術(shù)在歷史文化傳播中的應(yīng)用》
2. 課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：
- 學(xué)生自主檢索互聯(lián)網(wǎng)上的長城相關(guān)資料，深入了解長城的歷史、文化、建筑特點等。
- 學(xué)生通過觀看微視頻制作教程，學(xué)習(xí)更多的視頻剪輯技巧和特效應(yīng)用。
- 學(xué)生嘗試制作一個關(guān)于長城的微紀(jì)錄片，從選題、策劃、拍攝到剪輯全過程，鍛煉自己的信息搜集、篩選、加工和整合能力。
- 學(xué)生探索如何運用信息技術(shù)手段，如增強現(xiàn)實（AR）、虛擬現(xiàn)實（VR）等，來創(chuàng)新長城文化的展示方式。
- 學(xué)生研究信息技術(shù)在歷史文化傳播中的作用，分析其優(yōu)勢和局限性。
- 學(xué)生調(diào)查并分析當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上流行的微視頻內(nèi)容，了解其吸引觀眾的因素，并嘗試將這些因素應(yīng)用到自己的作品中。
- 學(xué)生參與線上討論，與其他同學(xué)分享長城知識和微視頻制作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
- 學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長城文化傳承與信息技術(shù)結(jié)合的短文，分享自己的思考和見解。
內(nèi)容邏輯關(guān)系 ① 信息檢索與評估
- 重點知識點：搜索引擎使用、關(guān)鍵詞選擇、信息評估標(biāo)準(zhǔn)
- 重點詞匯：檢索、關(guān)鍵詞、評估、可靠性
② 視頻剪輯與加工
- 重點知識點：視頻剪輯軟件操作、剪輯技巧、素材整合
- 重點詞匯：剪輯、特效、素材、整合
③ 微視頻創(chuàng)意與表達(dá)
- 重點知識點：創(chuàng)意構(gòu)思、視覺傳達(dá)、故事敘述、文化表達(dá)
- 重點詞匯：創(chuàng)意、視覺、敘述、文化
重點題型整理 題型一：信息檢索任務(wù)
題目：請使用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索并記錄以下信息。
1. 長城的歷史沿革。
2. 長城的著名景點及其特點。
答案：學(xué)生需提供至少三個來源的資料，并簡要總結(jié)每個信息點。
題型二：視頻素材評估
題目：以下是一段關(guān)于長城的視頻素材，請評估其適用性，并說明理由。
答案：學(xué)生需從內(nèi)容的相關(guān)性、視頻質(zhì)量、信息來源的可靠性等方面進(jìn)行評估，并給出具體理由。
題型三：視頻剪輯實踐
題目：使用視頻剪輯軟件，將以下兩段視頻素材合并，并添加適當(dāng)?shù)倪^渡效果。
答案：學(xué)生需展示合并后的視頻，并說明使用的過渡效果及其對視頻觀感的影響。
題型四：創(chuàng)意敘述設(shè)計
題目：設(shè)計一個關(guān)于長城的微視頻故事梗概，要求包含以下元素：歷史背景、人物角色、情感表達(dá)。
答案：學(xué)生需撰寫一個簡短的故事梗概，包含上述元素，并解釋如何通過視頻表達(dá)這些內(nèi)容。
題型五：作品展示與反思
題目：展示你的長城微視頻作品，并從以下三個方面進(jìn)行反思：創(chuàng)意構(gòu)思、制作過程、作品效果。
答案：學(xué)生需展示微視頻作品，并撰寫一段反思，包括創(chuàng)意構(gòu)思的來源、制作過程中遇到的挑戰(zhàn)以及作品效果的自我評價。
反思改進(jìn)措施 （一）教學(xué)特色創(chuàng)新
1. 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：通過播放長城的短視頻，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2. 強調(diào)實踐操作：在教學(xué)中，注重學(xué)生的動手實踐，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在實踐中提升技能。
（二）存在主要問題
1. 學(xué)生個體差異處理不足：在教學(xué)中，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在實踐操作中遇到困難。
2. 教學(xué)評價不夠全面：評價體系主要側(cè)重于學(xué)生的操作技能，而對于學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力的評價相對較少。
3. 教學(xué)資源利用不充分：雖然準(zhǔn)備了一些教學(xué)資源，但在實際教學(xué)中，未能充分利用所有資源，造成資源的浪費。
（三）改進(jìn)措施
1. 針對學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)。在教學(xué)過程中，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。
2. 完善評價體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在評價學(xué)生時，不僅要考慮操作技能，還要考慮創(chuàng)新思維和審美能力，從而更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3. 充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。在課前準(zhǔn)備時，對教學(xué)資源進(jìn)行充分的篩選和整合，確保每一項資源都能在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。
4. 加強課后輔導(dǎo)，提供個性化支持。對于在課堂上未能充分掌握知識的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)機會，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
5. 加強與學(xué)生的互動，了解學(xué)生的需求和反饋。通過課堂提問、小組討論等方式，增加師生互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法。
6. 探索校企合作，拓寬學(xué)生實踐渠道。與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。
教學(xué)評價與反饋 1. 課堂表現(xiàn)：
- 學(xué)生參與度：課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論和實踐操作，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。
- 注意力集中：學(xué)生在觀看視頻和進(jìn)行實踐操作時，注意力較為集中，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。
- 互動交流：學(xué)生在課堂提問和小組討論中，能夠主動交流想法，互動氛圍良好。
2. 小組討論成果展示：
- 創(chuàng)意展示：各小組在微視頻制作中展現(xiàn)出了不同的創(chuàng)意，如情景劇、紀(jì)錄片等形式，表現(xiàn)出較高的創(chuàng)意水平。
- 內(nèi)容完整性：大多數(shù)小組能夠?qū)㈤L城的歷史、文化等元素融入到微視頻中，內(nèi)容較為完整。
- 視覺效果：部分小組在視頻剪輯和特效應(yīng)用上表現(xiàn)出較高的技術(shù)水平，視覺效果較好。
3. 隨堂測試：
- 知識掌握：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)信息檢索、篩選和視頻剪輯的基本知識掌握較好。
- 實踐操作：學(xué)生在實踐操作環(huán)節(jié)能夠獨立完成任務(wù)，但部分學(xué)生在高級技巧應(yīng)用上還需提高。
4. 課后作業(yè)評價：
- 完成度：學(xué)生能夠按時提交作業(yè)，完成度較高。
- 創(chuàng)新性：部分學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出較高的創(chuàng)新性，如運用特殊的剪輯技巧和視覺效果。
- 反思能力：學(xué)生在作業(yè)反思中能夠認(rèn)真思考自己的創(chuàng)作過程，提出改進(jìn)意見。
5. 教師評價與反饋：
- 針對性反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試中的具體情況，教師提供個性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。
- 鼓勵創(chuàng)新：教師鼓勵學(xué)生在微視頻制作中發(fā)揮創(chuàng)意，對有創(chuàng)新點的作品給予表揚和鼓勵。
- 提升建議：針對學(xué)生在實踐操作中的不足，教師提出具體的提升建議，幫助學(xué)生提高技能水平。
- 反思總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

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