資源簡介

七年級道德與法治《認識自己》教學設計
課 題 認識自己 課 型 新授課 審核
課 時 1課時 年 級 七年級 組別 中文組
教 學 目 標 道德修養 能夠正確認識自己，積極接納自己，形成客觀、完整的自我概念;掌握改正缺點、激發潛能的方法。
責任意識 要以積極地態度接納自己、欣賞自己;通過不同途徑認識自我，正確對待他人評價，樹立理性客觀的意識，能夠對個人成長做出正確的價值判斷和行為選擇。
健全人格 明確如何對待他人的評價的具體要求，落實于具體行動中；培養學生積極參與課堂活動、關心社會事務的能力，提高公共參與意識。
教學 重點 正確認識自己的途徑
教學 難點 如何正確對待他人的評價
教法 案例分析法、講授法
學法 自主學習法、小組合作討論法
教學 準備 多媒體、PPT、教案
教學過程設計 設計意圖
一、導入新課 課件出示寓言故事：森林“大”比武 森林中舉辦“大”比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎 青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊:“我大嗎 ”“不大!”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙致死也不知道它到底有多大。 思考：在這個寓言故事中，是什么原因造成了青蛙的結局？ 結論：盲目攀比，不根據實際情況，沒有正確認識自己與其他動物的區別，過于關注他人評價。 二、自主預習（學生快速閱讀教材內容，在書本相應出劃上橫線，5分鐘） 1.為什么要正確認識自己（正確認識自己的意義）？ 2.怎樣正確認識自己（正確認識自己的途徑）？ 3.他人評價的意義、如何對待他人評價？ 三、師生共同學習 活動一:書寫認識自我小卡片 說一說：參與這個活動，對自己與他人有什么意義？ 學生各抒己見，教師總結。 【歸納】1.為什么要正確認識自己（意義）？P10A 正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信、促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。 活動二：觀卡片，談認識途徑（結合P10-11) 卡片1: 我身高1.60米，體重45公斤，彈跳力好卡片2: 我的優點是大方豪爽，缺點粗心、馬虎，邏輯思維能力不強 卡片3: 我的體育比同桌好，但自律比不過他 卡片4: 我的老師在我的評價表上寫道:“你有很多優點，但也有缺點。若能克服這些缺點，你就獲得更多的成功。 卡片5:今年我參加暑期研學旅行，我學會了集體合作，但與人交往方面還有待提高。 思考：分析上述卡片，總結正確認識自己的途徑有哪些？ 學生分析，教師引導并總結。 【歸納】2.正確認識自己（途徑）？P10-11①②③ ①通過對自我的全面分析來認識自己。 ②通過他人的評價來認識自己。 ③在生活實踐中認識自己。 活動三：觀圖片，正視他人評價 思考:對比以下兩幅圖片，說一說他人評價對我們什么意義？ 學生各抒己見。 活動四：探究與分享P10 思考： 1.不同的人對“我”的評價各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？ 2.“我”該如何對待這些評價？ 小組合作討論后回答，教師總結。 【歸納】3.他人評價的意義A、如何對待B？P10 A意義：他人評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現。 B正確態度：我們要客觀冷靜分析地對待他人評價，既不盲從也不輕視。 四、課堂小結 認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發展自己，完善自己。 五、課堂練習 1.下列“微行為“與“微點評“相匹配的有（ ） ①② B．①③ C．②③ D．②④ 2.下列“微行為“與“微點評“相匹配的有（ ） ①小明通過寫便簽的方式記錄自己的內心活動，描述自己的行為表現 --小明通過自我觀察和分析來認識自己 ②小果聽到別人說自己的缺點時，總覺得自己很沒用，干啥都不行 --小果沒有做到正確對待他人評價 ③小王身材矮小，長相也不出眾，她為此感到很自卑 --小王能夠接納和欣賞自己 ④小樂的同桌學習好，熱情又自信，他打算向同桌學習 --小樂通過與他人比較認識自己 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 六、課后作業 熟記本課重要知識點 完成《學法大視野》 通過寓言故事，啟迪學生思考，明白認識自己很重要，不要刻意去攀比和盲從，從而導入新課《認識自己》。 學生通過預習，熟悉本節課的主要內容，為師生共同學習打下基礎。 書寫認識自我小卡片的活動，提高學生動手和合作能力，通過自己思考同學互動，提高合作意識，更好的認識自己。 通過呈現對話生活情景，幫助學生更好區分和理解正確認識自己的途徑，并通過教材自主學習理解相關內容。 通過圖片和案例直觀形象的讓學生理解客觀理性的對待他人評價，不盲從不忽視。 總結概括本課所學內容，形成知識體系。 及時運用本課所學知識。
板書設計 2.1認識自己 1.為什么要正確認識自己（意義）？P10 2.怎樣正確認識自己（途徑）？P10-11 3.他人評價的意義、如何對待？P10-11
教學后記

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