資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●七年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
《友誼的真諦》是七年級上冊第二單元第六課的第一框的內容。這一課主要是幫助學生理解友誼的真諦，使他們懂得友誼的重要作用。引導學生通過多種多樣的課堂活動，以主動探究的方式感受、體驗和領悟友誼的真諦，理解友誼是一種親密關系，是心靈的相遇，也是平等的雙向的，在認識到真正的友誼，感受到友誼的力量，理解友誼的重要性后，為下一節課學會智慧交友打下基礎。
學情分析
本節課的對象是七年級學生，他們正處于青春期初期，身心發展迅速，對人際關系和情感體驗有著濃厚的興趣。在這個階段，學生對友誼的理解和體驗還不夠成熟，需要通過課程的學習來提升對友誼的認識和處理人際關系的能力。七年級學生在知識方面已經具備了一定的生活經驗和初步的道德觀念，但他們對友誼的理解可能還停留在表面，缺乏深入的思考和分析。在能力方面，學生可能缺乏有效溝通和解決人際沖突的能力，需要通過課程的學習來培養這些能力。在素質方面，學生可能缺乏對他人尊重和理解的態度，需要通過課程的學習來提升這些素質。
核心素養分析
1.政治認同：認識友誼的真諦，主動融入集體、與同學交往，建立真摯的同學友誼，樹立正確的價值觀。 2.健全人格：認同友誼的重要特質，樹立正確的友誼觀，積極與同學交往，培養健康人格。 3.道德修養：樹立積極的交友態度，主動融入集體、與同學交往，建立真摯的同學友誼，在交友中不斷提升自己的道德品質。 4.責任意識：感受友誼的力量，認同友誼的重要特質，學會與朋友建立真正的友誼，與朋友互幫互助，共同分擔，共同成長。
教學重點
友誼的真諦。
教學難點
友誼的真諦。
教具準備
多媒體課件、導學案
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動
一、導入新課 【視頻導入】動畫界中的友誼 動畫界中的友誼是否也讓你感動？ 你的身邊有這樣的朋友嗎？ 【導入語】 友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。友誼的真諦是什么？讓我們一起進入本節課的學習——《友誼的真諦》。 觀看視頻，根據提問內容，積極回答問題。
二、講授新課 【自主學習】時間：3分鐘 請同學們認真閱讀課本P42-45頁內容，思考下列問題，并在課本上做好標記。 1.友誼的真諦（特質）是什么？ 2.友誼的作用是什么？ 活動一 分享友誼初體驗 引導活動：分享會 1.提到朋友，你第一反應想到誰？ 2.你與朋友是如何相識、相處的？ 點撥：在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越了解和熟悉，逐漸建立了友誼。在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在友誼的長河里，我們積累著不同的體驗，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。 活動二 體悟友誼的真諦 （一）人物簡介：莫言：中國當代作家，首位中國籍諾貝爾文學獎獲得者 史鐵生：中國作家、散文家 余華：中國當代作家， 中國當代先鋒派文學代表 莫言、史鐵生、余華之間的友誼是文學界的一段佳話。 這三位作家不僅在文學創作上有著深厚的造詣，他們的友誼也成為了文壇的一段傳奇。 提問：1.從史鐵生的這段描述中你體會到他們之間的關系如何？ 點撥：友誼是一種親密的關系。 2.說明真正的友誼能帶給我們什么？ 點撥：在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。 （二）材料1：莫言、史鐵生、余華之間的友誼不僅體現在日常的陪伴和支持上，更在于他們對文學和人生的共同追求和理解。史鐵生的堅韌和哲思，余華的現實主義風格，以及莫言的魔幻現實主義，都在他們的作品中得到了體現，也影響了彼此的創作。 在文學的殿堂里，莫言、史鐵生、余華以共同的追求和深刻的共鳴，鑄就了一段超越時間與空間的深厚友誼。 提問：1.“莫言、史鐵生、余華之間的友誼不僅體現在日常的陪伴和支持上，更在于他們對文學和人生的共同追求和理解”這句話說明了什么？。 點撥：友誼是一種心靈的相遇。 2.三人超越時間與空間的深厚友誼給你什么啟示？ 點撥：友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業成績等，實現心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。 （三）材料2：余華、莫言和史鐵生三人之間的友誼始于他們對文學的共同熱愛和對彼此的欣賞。史鐵生因雙腿殘疾，生活中有很多不便，但余華和莫言始終陪伴在他身邊，給予他精神上的支持和鼓勵。史鐵生因病失去行走能力后，余華和莫言經常帶他參加各種活動，甚至在足球賽中讓他擔任守門員，這些舉動讓史鐵生感受到了友誼的溫暖和力量 。 提問：1.三人的事跡說明真正的友誼應該是怎樣的？ 點撥：友誼是平等的、雙向的。 2.平等雙向的友誼具有什么意義？我們該如何做？ 點撥：接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。 （四）材料3：2010年12月31日，腦溢血帶走了史鐵生的生命。史鐵生去世后，他的老友們屢屢借作品懷念他。最熱衷于此事的人，當屬余華。余華曾在公開場合多次表達對好友的思念，他們之間的友誼超越了時間和空間的限制，成為彼此心中永恒的記憶 。 史鐵生的生命行向終點，老友們的感懷，永遠不會結束。鐵生不在了，但文學不死。 提問：請你談談你對這段文字的理解與感悟。 點撥：朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。 【總體知識歸納】1.友誼的真諦（特質）是什么？ P44-45 ①友誼是一種親密的關系。 ②友誼是一種心靈的相遇。 ③友誼是平等的、雙向的。 【總體知識歸納】2.友誼的作用是什么？ P44-45 ①在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。 ②志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。 ③接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。 ④朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。 預習教材并思考問題，并做好筆記。 根據活動要求，思考回憶并分享。 仔細閱讀材料，根據問題任務，小組之間相互分工合作，進行探究，完成后派代表總結分享。 在教師的帶領下進行本節課的知識總結歸納。
三、課堂練習 1.展示課件、導學案的練習題目。 2.點撥答案。 完成練習，主動回答問題。
四、課堂小結 1.邀請學生談本節課收獲。 2.回顧本節知識點，呈現本節課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。 學生談收獲，并自主歸納總結本節課知識。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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