資源簡介

標題 八年級上冊道德與法治《我與社會》教學設計
核心 素養 目標 政治認同:樹立積極的生活態度，關注社會、了解社會、服務社會增進關心社會的情感，自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀;道德修養:養成親社會的行為習慣，做社會的好公民;健全人格:理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發展變化，積極參與社會實踐，學會在社會交注和實踐中鍛煉自己，為個人價值的實現做準備。 責任意識:樹立士人翁意識，關心社會，積極參與志愿著活動、社區服務活動。
教學 重點 社會生活是豐富多彩的，感受和認識社會生活。
教學 難點 個人與社會的關系。
教學過程
導入 今年夏天,你關注巴黎奧運會了嗎 第33屆夏季奧林匹克運動會，簡稱“2024年巴黎奧運會”，是由法國巴黎舉辦的國際性奧林匹克賽事。本屆奧運會于當地時間2024年7月26日開幕，8月11日閉幕，部分項目的比賽于7月24日率先開賽，共設有32個大項，329個小項，共有206個國家和地區參賽。
授新課 視頻：2024巴黎奧運會宣傳片:法國浪漫 材料展示：盧浮宮博物館 盧浮宮是世界上最古老、最大、最著名的博物館之一。位于法國巴黎市中心的塞納河北岸(右岸），始建于1204年，歷經800多年擴建、重修達到現如今的規模。在盧浮宮里面，有三件價值連城的傳世之寶。分別是愛神維納斯雕像《斷臂維納斯》、《勝利女神像》和達芬奇的《蒙娜麗莎》畫。這三件寶貝被稱為“盧浮宮三寶”。 埃菲爾鐵塔：埃菲爾鐵塔位于塞納河南岸法國巴黎的戰神廣場，始建于1887年1月26日，于1889年3月31日竣工，并成為當時世界最高建筑。得名于設計它的著名建筑師、結構工程師古斯塔夫·埃菲爾，是世界著名建筑、法國文化象征之一、巴黎城市地標之一、巴黎最高建筑物，被法國人愛稱為“鐵娘子”。：“經典美村”魯西永 在法國東南部普羅旺斯的呂貝隆(Luberon)山谷和沃克呂茲(Vaucluse)山之間，有一座以紅土建筑而聞名于世的美麗小鎮，這就是被稱為紅土城的魯西永。魯西永的紅色是建筑材料的天然顏色，而非人為噴涂的顏色，這座色彩明艷的小鎮散發出的熱情讓它很明顯區別于其他一般的法國小山城，遠遠看去像一座建在紅色山崖上的紅色要塞，因此而被法國政府選為“經典美村”之一。 討論1：可見巴黎是旅游圣地，你可以通過哪些方式了解并融入巴黎的社會生活 學生： 教師：與家人、朋友一起旅游，感受民俗文化，感受自然風光 討論2：肯很多同學沒有去巴黎旅游，那假期你打卡了哪些地方，可以和大家分享你的假期生活嗎 學生： 教師：我聽到很多同學說都宅在家了，在家我們通常會利用外賣平臺點外賣。有的同學也比較勤快選擇出門自己去店里吃飯，有的同學在家也經歷了洪水、暴雨、臺風等等。 總結：我們無論選擇哪種方式都沒辦法完全脫離社會。 ①走進農村,我們看到農民在田間辛勤勞作; ②來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作; ③步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾; ④參觀博物館，豐富的展品令人震撼; ⑤觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪……一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。 材料分享：當地時間7月26日，巴黎奧運會開幕式中，現場播報員在韓國隊出場時將國名念成了朝鮮。隨后，國際奧委會在韓語官方賬號致歉稱，對 在開幕式中介紹韓國運動員時出現的失誤表示誠摯歉意。 本屆奧運會，從乒乓、足球等賽事器材，到吉祥物、腕帶等奧運衍生產品，從一塊大LED屏，到一個小配飾，在全球產供鏈深度重組的背景下，“中國制造”在巴黎奧運會上大放異彩，再次展示了中國制造業強大的產業鏈優勢與制造能力。其中，紡織服裝以及化纖材料等領域更是深度“參與”。據2024年巴黎奧運會和殘奧會組委會介紹，巴黎奧運會吉祥物80%由中國企業生產，奧運相關設備、器材、紀念品等80%以上也在中國生產。 小組合作 1.任選以上兩個熱點事件其一,從個人、社會、國家等角度談談你的感受。 2.除此之外，假期中你還關注到巴黎奧運會哪些熱點事件 分享并談談你的感受。 學生： 教師：感受社會生活有許多重要的意義，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻；我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。 畫一畫:經過多輪面試,恭喜你成為了本屆巴黎奧運志愿者,接下來將對你進行“身份”背調,請你認真繪制并填寫“我”社會關系網絡圖。 思考：每一個人都是這個網的中心，你能明白什么道理？ 提示：個人是社會的有機組成部分。 說—說:本次巴黎奧運會上你被分配做NOC(國家及地區奧委會)助理志愿者，在這段時間里,你將負責法國奧運代表團的日常需求,與奧組委保持緊密溝通,協助代表團前往各場館參加比賽，并參與開閉幕式等活動。面對不同對象你會怎樣介紹自己呢 學生：我是法國代表團，奧組委工作人員，本國同胞，志愿者協會 思考：為什么你擁有這么多身份？ 學生： 教師：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。 相關鏈接：主要的社會關系有哪幾種 ①血緣關系（如家庭、家族成員之間的關系等） ②地緣關系（如同鄉、鄰居等） ③業緣關系（如同學、同事等）
板書 設計
課堂 檢測 下列是小李與他人的交往瞬間,其中能體現地緣關系的是 (　　)A.清晨:小李和媽媽到家門口的菜市場買菜 B.上午:小李在公園鍛煉與鄰居張叔打招呼 C.下午:小李和同學一起到敬老院看望老人 D.傍晚:小李登錄釘釘群聽班主任指導作業 2.“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關心。”這句古語啟示我們要(　　) A.關心社會發展　　　　 B.遵守社會規則 C.掌握學習方法　　　　 D.培養批判精神 3.從田間勞動到家務勞動,從學校集體勞動到社會公益勞動,勞動實踐已經成為學生收獲快樂時光的又一課堂。在勞動實踐中我們可以 (　　) ①完全融入集體,實現既定目標 ②體驗社會生活,杜絕沉迷網絡 ③豐富人生經歷,提升自身素質 ④提高勞動技能,促進全面發展 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④

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