資源簡(jiǎn)介

2024～2025學(xué)年度上學(xué)期高三 10月聯(lián)考
日語(yǔ)試題
注意事項(xiàng):
1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證
號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答
案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。
3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫
在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。
4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。
第ー部分聽力（共兩節(jié)，滿分 30分）
做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時(shí)間將試卷上
的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。
第ー節(jié)（共 5小題：每小題 1.5分，滿分 7.5分）
聽下面 5段錄音，每段錄音后有 1個(gè)小題，從 A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選
項(xiàng)。聽完每段錄音后，都留有 10秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下ー小題。每段錄音只
播放ー遍。
1.二人はどの椅子を買いますか。
A.丸い椅子 B.足が 3 本ある椅子 C.足が 4 本ある椅子
2.二人はいつ旅行しますか。
A.10 日の後 B.9 日 C.8 日の前
3.生徒は一番最後に何をしますか。
A.教室に入って自分の機(jī)に座る。
B.紙に名前と番號(hào)を書く。
C.自分の番號(hào)と機(jī)の番號(hào)を確認(rèn)する。
4.女の人は全部でいくら払いますか。
A.100 円 B.120 円 C.300 円
5.男の人は運(yùn)動(dòng)公園までどうやって行きますか。
A.自転車 B.タクシー C.バス
第二節(jié)（共 15小題; 每小題 1.5分，滿分 22.5分）
聽下面 5段錄音，每段錄音后有幾個(gè)小題，從 A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出
最佳選項(xiàng)。聽每段錄音前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題 5秒鐘；聽完后，
每小題給出 5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第 6至 8題。
6.男の子はあしたどこへ行きますか。
A.東京 B.京都 C.大阪
7.男の子はどうして早く寢ますか。
A.明日の出発が早いから
B.おいしいものを食べたから
C.旅行が楽しみだから
8.二人はどんな関係ですか。
A.同僚関係 B.師弟関係 C.親子関係
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聽下面的錄音，回答第 9至 11題。
9.日曜日の天気はどうでしたか。
A.晴れ B.雨 C.雪
10.男の人は日曜日に何をしましたか。
A.勉強(qiáng)した。 B.テニスをした。 C.サッカーをした。
11.男の人はどうして映畫を見に行きませんでしたか。
A.一緒に行く人がいないから
B.やる気がないから
C.お金がないから
聽下面的錄音，回答第 12至 14題。
12.お母さんがほとんどやっていることは何ですか。
A.掃除すること B.洗濯すること C.お皿を洗うこと
13.お母さんが娘さんに毎日させていることは何ですか。
A.食事を後片付けさせること
B.部屋を掃除させること
C.勉強(qiáng)をさせること
14.娘さんは何が好きですか。
A.お母さんを手伝うこと
B.テーブルを拭くこと
C.勉強(qiáng)をすること
聽下面的錄音，回答第 15至 17題。
15.男の人はどうして時(shí)々課長(zhǎng)と同じバスに乗っていますか。
A.課長(zhǎng)が前から誘ったから
B.課長(zhǎng)の家は男の人の家と近いから
C.バスでいろいろな話をしたいから
16.男の人はバスで課長(zhǎng)に會(huì)った時(shí)、いつもどうしますか。
A.天気の話をする。 B.仕事の話をする。 C.あいさつをする。
17.録音の內(nèi)容と合っているのはどれですか。
A.男の人はいつもバスで課長(zhǎng)と何も話さない。
B.男の人はバスで課長(zhǎng)と何を話せばいいか困っている。
C.課長(zhǎng)と趣味の話をするなら、とても言いやすい。
聽下面的錄音，回答第 18至 20題。
18.男の人は今何歳ぐらいですか。
A.59 歳 B.62 歳 C.67 歳
19.男の人は仕事をやめてから、何をしますか。
A.スポーツをやる。 B.山に登る。 C.景色寫真を撮る。
20.男の人はどうして仕事をやめてから、それをしますか。
A.體は大丈夫だし、友達(dá)もできるから
B.大學(xué)からの趣味だし、いい運(yùn)動(dòng)にもなるから
C.時(shí)間もあるし、お金もかからないから
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第二部分閱讀理解（共 20小題：每小題 2.5分，滿分 50分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項(xiàng)，并在答
題卡上將該項(xiàng)涂黑。
(一)
わたしは完璧主義者だ。わたしの部屋には埃一つ落ちていないし、すべて
のものが整然と並んでいる。時(shí)計(jì)だって一秒の狂いもない。何もかも完璧に
やらないではいられないのだ。それを人格の欠點(diǎn)のように言う人もいるが、
わたし自身はそう思っていない。しかし、完璧主義を他人に押し付けるつも
りは少しもない。( ア ) 、完璧主義で抱え込まされる(遭受, 承受)苦悩があ
ることを十分に知っているからだ。
完璧主義が高じると、自分に無(wú)理な要求を課すようになる。例えば、細(xì)か
いことでいらいら(焦躁不安) したり、腹を立てたりしやすくなる。機(jī)嫌が悪
いと、他人が寄り付かなくなるので、孤立する。孤立すると共に、ますます
意固地(固執(zhí),執(zhí)拗)になり、自分に厳しく當(dāng)たる(苛待)ようになる。
いつの間にか、世界のすべてを敵に回してしまうのだ。そのようになりた
くなければ、何もかも完壁にやろうなどとは考えないほうがいい。人生、時(shí)
と場(chǎng)合によって、手を抜く(敷衍)必要があることもあるのだ。
人生はどんなにこちらが完璧であろうとしても、それを出し抜く(搶在……
之前)企みをいつも用意している。だからこそ、おもしろいのだ。
21. 文中の「そう」の指す內(nèi)容はどれか。
A. 完璧主義は人格の欠點(diǎn)である。
B. 完璧主義は人格の欠點(diǎn)ではない。
C. 完璧主義を他人に押し付けようとする。
D. 完璧主義を他人に押し付けようとしない。
22. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A. すると B. そのため C. しかし D. なぜなら
23. 筆者は完壁主義者である証拠は何か。
A. 自分に厳しく、腹を立てやすい。
B. 完璧主義を他人に押し付ける。
C. すべてのことを完璧にやる。
D. 自分以外の事物に無(wú)関心だ。
24. 完璧主義が高じると、どんな結(jié)果にならないか。
A. 細(xì)かいことでいらいらしたり、腹を立てたりしやすくなる。
B. 他人が寄り付かなくなるので、孤立する。
C. 意固地になり、自分に厳しく當(dāng)たるようになる。
D. すべてに満足しやすくなる。
25. 筆者はなぜ人生に時(shí)々手を抜く必要があると思っているか。
A. 完璧主義者は自分の手をリラックスさせる必要があるから
B. 完璧主義者は場(chǎng)合によって、妥協(xié)する必要があるから
C. 完璧主義者は腕を磨く必要があるから
D. 完璧主義者は自分の両手で完璧を追求すべきだから
(二)
人は褒められたり期待されたりすると、もっと頑張ってみようゃという気持
{#{QQABbQSEggAoAJBAAAhCQwk4CEMQkBCAAagGxBAAoAAACBFABCA=}#}
ちになるようだ。子育てにおいても、學(xué)校教育の中でも、仕事の世界でもそ
れが言えるだろう。
この子はできるはずだと信じられること、期待されることによって、実際
に能力が伸びる現(xiàn)象を、………
「ビグマリオン効果」 (皮格馬利翁效應(yīng)) という。期待すること、褒めるこ
とが本人の「やる気」を引き出すのだ。たとえば、幼児のお母さんたちに
「一般に子どもは何歳ぐらいで一人で靴が穿けるようになると思いますか」
「自分で服が著られるようになるのは何歳ぐらいだと思いますか」などと聞
いてみる。他のお母さんより早い時(shí)期にそれができるようになると思ってい
るお母さんの子どもは、実際に早い段階でそのことができるようになる傾向
が見られるという。これも「ピグマリオン効果」と言えるだろう。
本人の負(fù)擔(dān)になるような期待や褒めすぎは考えものだが、「どうせ(反正)
だめなんだ」と決めつけるより、有望だと信じること、期待することの大切
さを教えてくれる言葉ではないだろうか。
26. 文中に「それ」の指す內(nèi)容はどれか。
A. 頑張ってほしいと期待されている気持ちになること
B. 頑張るから期待してほしいという気持ちになること
C. 期待されているから頑張りたいという気持ちになること
D. 期待しているから頑張ってほしいという気持ちになること
27. 文中の「やる気」の指す內(nèi)容はどれか。
A. もっと頑張ってみようという気持ち
B. 褒めたり期待したりしてもらいたいという気持ち
C. どうせだめだどいう気持ち。
D. 能力を伸ばそうとする気持ち
28. 文中に「聞いてみる」とあるが、誰(shuí)に聞いてみるか。
A. 子どもたち B. お母さんたち C. 幼児たち D. 本人
29. 文中に「考えもの」とあるが、どういう意味か。
A. 思い出すべきもの B. 十分に考えるべきこと
C. 勝手に想像したもの D. 強(qiáng)く憧れていること
30. 本文によれば、「ピグマリオン効果」を期待している言葉として最もよ
いと考えられるものはどれか。
A.「これ、うちの會(huì)社にとって大切な仕事なんだよ。でも、君ならできるは
ずだよ。」
B.「あれ、94 點(diǎn)だったの 殘念だったね。次のテストでは満點(diǎn)とろうね?！?br/>C.「あなたはもう 4 歳なんだから、一人で服が著られないなんてだめよ。
がんばってね。」
D.「このクラスの人たちはみんな明るいね。先生はこのクラスが大好き
よ?！?br/>(三)
「ひとりの人間の中には、変わりたいと望む気持ちと、変わりたくないと
望む気持ちの両方が共存しているように思います。中學(xué)校のクラス會(huì)で、
「変わらないね」と言われてにっこり。「変わったね」と言われてにっこ
り。そのくせ、どちらの場(chǎng)合もこころのどこかがちょっぴり不満だったり。
{#{QQABbQSEggAoAJBAAAhCQwk4CEMQkBCAAagGxBAAoAAACBFABCA=}#}
そんな體験ありませんか。矛盾しているみたいだけど、よく考えると矛盾し
ていないのです。変わりたいと望む気持ちは、成長(zhǎng)したいという欲求からき
ています。変わりたくないと感ずる気持ちは、自分の腐性に対する誇りから
発しています。人間は、無(wú)意識(shí)のうちに向上心と自尊心をしっかり攜えて生
きているのですね。それほどのパワーがありながら、どうして停滯気味の現(xiàn)
狀から抜け出せず、変わらなくちゃ、とくよくよ悩むのでしょうか。
それは、自分が自分になえた理想にこだわりすぎているからです。人は誰(shuí)だ
って、かっこいい自分でありたいと思っています。
その向上心はすてきです。( ア ) 、使い方を間違えると危険です。理想を
基出にして考えると、まだまだ自分はかっこいい女でありません。けれど少
しでも自分の期待に応えなくては、と過(guò)剩に無(wú)理をしはじめます。 他人に
対しては、自分を自分以上に見せたり、時(shí)には自分以下に見せたりするでし
ょう。
「理想の私」はみんなに好かれる私でなければならないので、受けのいい
イメージを自分に與えることになるのです。そのイメージは虛僚です。虛像
にフィット(迎合)しようとすると、次第に自分本來(lái)の姿を変形させるかもし
れない。なので、「理想の私」より本當(dāng)の自分を受け入れたほうが楽になる
のではないでしょうか。
31.「體験」について正しいのはどれか。
A.「変わらないね」と営われて嬉しい気持ちになる。
B.中學(xué)校のクラス會(huì)に、不満がある人がいる。
C.自分の中で何かが矛盾している経験がある。
D.中學(xué)校のクラス會(huì)に參加したことがある。
32.文中に「矛盾していない」とあるが、それはなぜか。
A.それはクラス會(huì)に參加する人の自由だから
B.人間は無(wú)意識(shí)のうちに向上心と自尊心をしっかり攜えて生きているから
C.成長(zhǎng)したいとの欲求を持つ人もいれば、自分の個(gè)性に対する誇りを持つ人
もいるから
D.変わりたくないと望んでいるから、「変わったね」の言葉に不満があるか
ら
33. ( ア ) に入れるのに最もいいものはどれか。
A.だから B.そのため C.でも D.それに
34.この文章の內(nèi)容に合っていないのはどれか。
A.変わりたいと望む気持ちは、成長(zhǎng)したいという欲求からきている。
B.変わりたくないと感ずる気持ちは、自分の個(gè)性に対する誇りから発してい
る。
C.人は誰(shuí)だって、かっこいい自分でありたいと思っている。
D.虛像にフィットしようとしても、自分本來(lái)の姿を変形させない。
35.筆者が最も言いたいのはどれか。
A.理想の自分になりなさい。 B.真実の自分を受け入れなさい。
C.変わりなさい。 D.変わらないでください。
(四)
日本の電車は時(shí)刻表の通りに走ると聞いていたが、初めて新幹線に乗った
{#{QQABbQSEggAoAJBAAAhCQwk4CEMQkBCAAagGxBAAoAAACBFABCA=}#}
ときも、駅に著く時(shí)間がぴったり(準(zhǔn)確無(wú)誤, 恰好)だったので、驚いた。早
い速度で長(zhǎng)い距離を走っているのに、ほかの電車と同じように走られ、本當(dāng)
にすごいと思った。何百キロもある長(zhǎng)い距離を遅れたり早すぎたりせずに、
どうやって走っているのだろう。鉄道會(huì)社に勤めている ( ア ) に閉いてみ
た。
聞いて驚いたのだが、新幹線は、停車する駅の到著時(shí)間、出発時(shí)間だけで
はなく、停車しない駅を通り過(guò)ぎる時(shí)間も、8 時(shí) 5 分 15 秒や 8 時(shí) 5 分 30 秒
のように、15 秒?yún)g位で決まっているのだそうだ。運(yùn)転士は、その細(xì)かく決め
られた時(shí)間を守るため、いつも速度を考えながら運(yùn)転している。停車駅の數(shù)
キロメートル前からホームに入るまでは、コンビューターが速度を決めて運(yùn)
転するが、それ以上は、運(yùn)転士が運(yùn)転する。次の駅に著くまでの殘り時(shí)間と
距離をいつも意識(shí)し、頭の中でいちばん適當(dāng)な速度を計(jì)算して走らせている
のだそうだ。最後にホームの決まった位置に電車を止めるのも、運(yùn)転士だ。
運(yùn)転士になるためには、厳しいトレーニングが必要で、特に距離と時(shí)間か
ら適當(dāng)な速度を計(jì)算する訓(xùn)練をしっかり受けなければならないそうだ。新幹
線が時(shí)刻表の通りに走れるのは、運(yùn)転士の厳しいトレーニングのおかげなの
だ。
この話を閉いてから、新幹線に乗ると、速度が微妙に変わるたびに、「あ
あ、今、運(yùn)転士は適當(dāng)な速度を計(jì)算して速度を変えたんだ。」と思い、旅が
以前より楽しめるようになった。
36. 文中に「本當(dāng)にすごいと思った」とあるが、何をすごいと思ったのか。
A. 新幹線以外の電車が時(shí)間ぴったりに走っていること
B. 新幹線以外の電車がかなり長(zhǎng)い距離を走っていること
C. 新幹線が時(shí)間ぴったりに走っていること
D. 新幹線が速い速度で長(zhǎng)い距離を走っていること
37. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A. 知り合い B. 申し込み C. 引き出し D. 引っ越し
38. 文中に「関いて驚いた」とあるが、何に驚いたのか。
A. 到著、出発時(shí)間、駅を通り過(guò)ぎる時(shí)間をコンピューターが計(jì)算していた
ごと。
B. 到著、出発時(shí)間、駅を通り過(guò)ぎる時(shí)間が駅の時(shí)刻表に書かれているこ
と。
C. 到著、出発時(shí)間、駅を通り過(guò)ぎる時(shí)間を運(yùn)転手が決めていたこと。
D. 到著、出発時(shí)間、駅を通り過(guò)ぎる時(shí)間が非常に細(xì)かく決められているこ
と。
39. 文中に「速度を考えながら運(yùn)転している」とあるが、それができるよう
になるためにどんな訓(xùn)練を受けるか。
A. 距離と時(shí)間から、頭の中でちょうどよい速度を計(jì)算する訓(xùn)練
B. コンピューターで距離と時(shí)間から適當(dāng)な速度を計(jì)算する訓(xùn)練
C. コンピューターが計(jì)算して決めた速度を守って、時(shí)刻表の通りに運(yùn)転す
る訓(xùn)練
D. 正しい位置に止められるように、ホームに入るまでの速度を計(jì)算して運(yùn)
転する訓(xùn)練
40. 筆者の最も言いたいことは何か。
{#{QQABbQSEggAoAJBAAAhCQwk4CEMQkBCAAagGxBAAoAAACBFABCA=}#}
A. 新幹線を時(shí)間の通りに運(yùn)転することができない運(yùn)転士には、厳しいトレ
ーニングが必要である。
B. コンピューターによる正しい速度計(jì)算が、新幹線を時(shí)刻表の通りに走らせている
のだ。
C. 厳しい訓(xùn)練を受けた運(yùn)転士が速度計(jì)算をしているから、新幹線は時(shí)刻表
の通りに走れるのだ。
D. ほかの電車よりも微妙な速度の変化を楽しむことができるのが、 日本
の新幹線なのである。
第三部分語(yǔ)言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分 30分）
第ー節(jié)（共 10小題：每小題 1.5分，滿分 15分）
閱讀下面短文，從每題所給的 A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
「とても寒い朝、校門の前の道路が凍っていた。遅刻し 41 だった弘君
は、走ってきて、転んで 42 。これを見ていた茂君が笑い 43 、「超か
っこわるい」(樣子很遜) と言った?！?br/>例文の「超かっこわるい」は、弘君をからかう (嘲笑) 44 、茂君がわざ
とおもしろい言い方をしてみせたのでしょう。
最近の流行語(yǔ)として、「超きれい」「超こわい」「超おもしろい」などと、
「超」をつけるのは流行っています。ものすごく、という意味で使ってい
るようです。給食のサラダに嫌いなピーマン (青椒) が 45 いた時(shí)に、
「超悲しい」なんて、それほどたいしたこと 46 ないのに、「超」という
ことばをつけて言う人もいます。
でも、本當(dāng)は「超」にこのような使い方はありません?！赋工稀wび切
りとか、その程度や範(fàn)囲を超えるとかいう意味で、熟語(yǔ)の上につけて使われ
ることばです。
決まった言い方 47 、「超高速」「超能力」「超黨派」「超自然的」な
どがあります?！赋咚佟工?、飛び切り速いということですね?！赋羲佟?br/>は音速、つまり音の速さを超える速さという 48 です?！赋h派」は、
49 の政黨の範(fàn)囲を超えて活動(dòng)することです?！赋匀坏摹工稀赋匀坏膜?br/>現(xiàn)象」などと使い、 自然には起こらないようなという意味です。
また、一般に飛び切りという意味で、「超豪華な」などと使うこともありま
す。流行語(yǔ)の「超きれい」「超おもしろい」などは、この使い方を応用した
50 なのでしょう。
41. A.そう B.よう C.みたい D.らしい
42. A.おいた B.あった C.しまった D.みた
43. A.くせに B.あまりに C.たびに D.ながら
44. A.ように B.ために C.とおりに D.まま
45. A.入れて B.入らない C.入って D.入り
46. A.まで B.でも C.ほど D.さえ
47. A.として B.をはじめて C.にたいして D.からと言って
48. A.もの B.こと C.はず D.ところ
49. A.それぞれ B.いろいろ C.そろそろ D.なかなか
50. A.かわり B.つもり C.ばかり D.うち
第二節(jié)（共 10小題：每小題 1.5分，滿分 15分）
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閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，括號(hào)內(nèi)單詞有
雙下劃線時(shí)，寫出該單詞的漢字或假名。
日本に來(lái)て 51 (はじ) めての春、 52 (おもしろい) のは花見とい
う習(xí)慣です。もちろん、わたしの國(guó)でも、花を見て、みんなで楽しみます
が、 日本 53 ように桜という特別な花のための特別な習(xí)慣はありません。
でも、一番 54 (驚) いたのは特別な習(xí)慣があることではなくて、三月
の終わりごろから、四月のはじめまで、天気予報(bào)やニュースでも花見につい
て「東京では 30 日ごろ 55 (咲く) 始めます」、「今日、桜が咲きまし
た」、「次の土曜日が花見にいいですよ」など 56 教えてくれることで
す。
わたしも友だちといっしょに花見をしました。學(xué)校の近くの公園に行った
のですが、日本の花見では花を見る 57 、みんなで食べたり 58 (飲む)
して、賑やかに騷ぐほうが 59 (大事だ) ようです。騒ぐことならいつで
も 60 (する) のに、どうしてほかの花の時(shí)は騒がないのでしょうか。わ
たしはちょっとおかしいと思いました。
第四部分寫作（共兩節(jié)，滿分 40分）
第ー節(jié)（滿分 10分）
61.假設(shè)你是剛進(jìn)入高三的李明，在學(xué)習(xí)上有各種困惑。你想向你的前輩王華請(qǐng)
教關(guān)于日語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法和高三生活節(jié)奏的處理。期待他的回信。請(qǐng)你寫一封郵
件給王華前輩，說(shuō)明你的困擾。
寫作要求：
（1）字?jǐn)?shù)為 80～120字；
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です ます」體。
第二節(jié)（滿分 30 分）
62.2024 年巴黎奧運(yùn)會(huì)乒乓球男單 1/4 決賽 (卓球男子シングルス準(zhǔn)々決勝) ，
樊振東在暫時(shí)大比分(０ ２落后時(shí)，堅(jiān)定地對(duì)王皓指導(dǎo)說(shuō)：“我可以的！ ”最
終，他在開局不利的情況下，以 4-3 艱難淘汰對(duì)手。我們被樊振東的表現(xiàn)深深
感動(dòng)的同時(shí)，也看到了保持積極心態(tài)的重要性。請(qǐng)你以「前向きな姿勢(shì)」為
題，寫一篇短文。
內(nèi)容包括：
（1）舉例說(shuō)明保持積極心態(tài)的重要性；
（2）談?wù)勀闶侨绾伪３址e極心態(tài)的。
注意：
（1）字?jǐn)?shù)為 280～320 字；
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です ます」體。
{#{QQABbQSEggAoAJBAAAhCQwk4CEMQkBCAAagGxBAAoAAACBFABCA=}#}2024～2025 學(xué)年度上學(xué)期高三 10 月聯(lián)考
日語(yǔ)參考答案及聽力原文
第一部分 聽力 (共 20 小題；每小題 1.5 分，滿分 30 分)
1-5 CABBC 6-10 BACBA 11-15 CBACB 16-20 CBACB
聽力原文：
1.
男:あのう、座るところが丸い椅子いいね!
女:でも足が 3本しかないから危ないわ。
男:そうだね。やっぱり足は 4本あったほうがいいなあ。
女:4 本のにしましょう。
2.
男:秋の旅行は、いつにしましょうか。
女:そうですね。8日、9日、 10 日と 3 日休みがありますね。
男:でも長(zhǎng)い休みの前は仕事が多いから休めませんよ。
女:そうですね。私も忙しいです。
男:それでは長(zhǎng)い休みが終わった後にしましょうか。
女:そうですね。
3.
男:すぐに教室に入ってください。そして自分の機(jī)に座ってください。それか
ら紙に名前と番號(hào)を書いてください。その前に自分の番號(hào)と機(jī)の番號(hào)が同じか
どうかよく見てください。
4.
男:このりんご、3個(gè)で 300 円、安いですよ。
女:じゃあ、それ、 1個(gè)ください。 えーと、 100 円よね!はい。
男:お客さん、これ 1個(gè)だと 120 円なんですよ。3個(gè)買ったら安いですよ。い
かがですか。
女:うーん、そんなに食べられないから、 1個(gè)でいいわ。 じゃあ、 はい。 あ
と 20 円ね。
5.
男:運(yùn)動(dòng)公園へ行ってみようと思うんだけど、 自転車かな。
女:山の上よね。坂が急だから、ちょっと無(wú)理ね。歩きじゃ遠(yuǎn)すぎるし。
男:そうだね。 自転車を置く場(chǎng)所があるかどうかも分からないしね。 じゃ、
バスかな。
女:バスもね。山の下までしか行かないから。自転車で行くのと同じなのよね。
男:運(yùn)動(dòng)するのに、タクシーで行くのも変だしね。
女:そうよね。
男:よし。運(yùn)動(dòng)になるから、山の下まではバスにして、坂道だけ歩くことにす
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るよ。
6-8
女:まさお、明日、京都ね。
男:あー、だから早く寢たいの。 明日は早いから。
女:そうね。
男:お母ちゃん、京都はいいレストランが多くあると先生が言ったの。本當(dāng)
女:そうよ!美味しいもの、いっぱいあるのよ。
男:旅行が楽しみね。 じゃあ、おやすみなさい!
女:おやすみ。
9-11
女:日曜日何をしたの サッカー
男:いや、月曜日からテストだから勉強(qiáng)しようと思っていたんだ。でもどうも
勉強(qiáng)する気が出なくてね。
女:それでどうしたの
男:そうしたら、友人から電話があってテニスをしないかって言うんだよ。す
ぐ別の友人から映畫に行こうと言ってきたんだ。
女:それで。
男:どっちにしようかと思っていたら、雨が降ってきたんだ。
女:じゃあ映畫
男:考えてみたら金がないんだ。それでやる気がないけど、やっぱり。
12-14
女 1:奧さんは娘さんに洗濯とか掃除とかさせるんですか
女 2:できるだけ自分のことは自分でさせたいと思っているんですが、洗濯は
ほとんど私がやっているんです。でも食事の後片付けはいつもさせています。
女 1:テーブルを拭くことやお皿などを洗うことですね。
女 2:えー。それから休みの日だけは部屋の掃除をさせます。
女 1:勉強(qiáng)は毎日させていますか
女 2:うちの娘は勉強(qiáng)が好きで、何も言わなくてもやっているようですから。
女 1:そうですか。いい娘さんですね。
15-17
男:うちの課長(zhǎng)が住んでいるところは家から近いので、時(shí)々同じ時(shí)間に同じバ
スに乗って會(huì)社に來(lái)るんだよ。
女:そうなの じゃあ、バスの中で何の話をするの。何も話さないと具合が悪い
よね。
男:そうなんだよ。
女:いつもお天気の話だったら、つまらないし。
男:趣味の話なら、言いやすいけど、あの課長(zhǎng)仕事が趣味みたいだし。
女:そうね。バスの中で仕事の話をするんじゃ。でも、挨拶はするでしょう
男:それはもちろんだよ。會(huì)うとまずこちらから「課長(zhǎng)、おはようございます」
と言うんだよ。問(wèn)題はその後だね。
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18-20
男:わたしもそろそろ 60 歳になって、仕事をやめて家に帰ることになります。
友達(dá)の中にはこの年になっても、 スポーツをやったり山に登ったりしている
人もいますが、私の體では無(wú)理です。でも何かをしなければと思っています。
大學(xué)の時(shí)、山や海などの景色を?qū)懁工韦盲坤盲郡螭扦工?、仕事を始めて?br/>ら時(shí)間がなくてやらなくなりました。そう、私はこれをやります。 日本のあ
ちこちを歩くからいい運(yùn)動(dòng)にもなりますよ。
第二部分 閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
題號(hào) 21 22 23 24 25
答案 A D C D B
題號(hào) 26 27 28 29 30
答案 C A B B A
題號(hào) 31 32 33 34 35
答案 C B C D B
題號(hào) 36 37 38 39 40
答案 C A D A C
第三部分 語(yǔ)言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分 30 分）
第ー節(jié)（共 10 小題：每小題 1.5 分，滿分 15 分）
題號(hào) 41 42 43 44 45
答案 A C D B C
題號(hào) 46 47 48 49 50
答案 B A B A B
第二節(jié)（共 10 小題：每小題 1.5 分，滿分 15 分）
題號(hào) 51 52 53 54 55
答案 初 おもしろかった の おどろ 咲き
題號(hào) 56 57 58 59 60
答案 と より 飲んだり 大事な できる
第四部分 寫作（共兩節(jié)，滿分 40 分）
第ー節(jié)（滿分 10 分）
61.答案：
先輩の王さんへ
こんにちは。後輩の李明です。
実は最近、いろいろなことに悩んでいます。日本語(yǔ)の勉強(qiáng)方法とか、高校三年
生の生活をどうやって送るとか、 とても困っています。よろしければ、先輩
に教えていただきたいです。
ご返事をお待ちしております。(111 字)
李明より
詳解：
本文要求寫一封郵件。郵件由五個(gè)部分構(gòu)成，收件人，寒暄語(yǔ)，正文，結(jié)束語(yǔ)，
{#{QQABbQSEggAoAJBAAAhCQwk4CEMQkBCAAagGxBAAoAAACBFABCA=}#}
發(fā)件人。注意郵件開頭不需要空格，發(fā)件人靠左署名。正文部分，要寫清楚要點(diǎn)，
如你作為新高三的學(xué)生，在日語(yǔ)學(xué)習(xí)和如何度過(guò)高三生活上很困惑，需要得到前
輩的幫助等。
62.答案：
前向きな姿勢(shì)
人生で前向きな姿勢(shì)で取り組むことが大切です。なぜなら、その姿勢(shì)こそ
が成長(zhǎng)と勝利につながるからです。
樊振東がパリオリンピックの卓球男子シングルス準(zhǔn)々決勝で、2ゲーム目を
取られても、前向きな姿勢(shì)を保ち、 自分の能力を信じていました。彼は苦し
い中でも焦ることなく、前向きな姿勢(shì)で戦ったからこそ、相手に勝ちました。
日常生活においても、彼のように前向きな姿勢(shì)を持つ人が成功への道を切り開
きやすいです。
私は前向きな姿勢(shì)を保つために、日頃からストレスを溜め込まないように
心がけています。うまく行かないこともあるが、できるだけ何事に対しても良
いところを探すようにします。また、前向きな姿勢(shì)が保てるように、段階を踏
んで小さな成功體験を積み重ねることも重要です。
詳解：
根據(jù)提示，本篇作文要求記敘文，在寫作時(shí)必須圍繞三個(gè)要點(diǎn)展開闡述：
1.積極心態(tài)的重要性；
2.舉例說(shuō)明保持積極心態(tài)的重要性；
3.如何保持積極心態(tài)的。
圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，文章也可以分成三個(gè)段落來(lái)寫，第一段直接點(diǎn)題，中間段
主要是舉例說(shuō)明保持積極心態(tài)的重要性； 在什么情況下，怎么做，最終怎么樣。
對(duì)自己的影響。使文章有理有據(jù)，且結(jié)構(gòu)清晰； 最后一段是做法，與第一段首
尾呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)更加完整。
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