資源簡介

(共31張PPT)
第三單元
膾炙人口的歌（一）
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學唱《康定情歌》，使學生熱愛祖國音樂文化，增強民族意識，明確歌唱學習貴在持之以恒，建立歌唱學習的濃厚興趣。
(一)審美感知
通過學唱《康定情歌》，讓學生了解襯詞和五聲調式在歌曲中的色彩，掌握正確的發聲方法與歌曲結合。
(二)藝術表現
能用柔美的聲音、細膩的感情來演唱歌曲，并嘗試用自己的創編形式為歌曲伴奏，充分發揮想象力、表現力、創造力。
(三)創意實踐
能用肢體語言創新性的表現歌曲。
新知導入
同學們，你們聽過《在那遙遠的地方》這首歌曲嗎？
新知導入
下面請同學們聽老師范唱，聽聽歌曲的表達了怎樣的情感？
新知導入
歌曲
《康定情歌》
新知講解
聆聽歌曲:
感受歌曲的情緒、速度是怎樣的？
新知講解
歌曲講述了什么內容？
新知講解
《康定情歌》（又名《跑馬溜溜的山上》）民間流傳的傳統民歌，流傳我國西南地區曲調優美流暢，易于記憶，便于傳唱。
歌詞凝練生動，加用了“溜溜的”、“月亮彎彎”等襯詞，使歌曲更加風趣、生動。表現了康定人對美好愛情的向往，唱出了青年男女熱烈相愛，追求自由幸福生活的情感。
下面再次聆聽歌曲，聽聽這首歌曲由幾個部分組成？
新知講解
全曲可分為對比性的一段體。
由幾個樂句組成？
新知講解
全曲由3個樂句組成，下面我們演唱第一個樂句簡譜
新知講解
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二個樂句簡譜
新知講解
這兩個樂句有什么異同？
新知講解
第二樂句和第一樂句的前兩小節相同，后兩小節不同。
下面演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三個樂句簡譜
新知講解
注意切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面整體演唱第一段歌詞
新知講解
跟音頻演唱
新知講解
下面跟琴演唱第二段歌詞
新知講解
下面我們加入律動和聲勢動作
課堂展示
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
課堂拓展
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
《康定情歌》
1=D 2/4拍
中速 飽滿地
感謝您的觀看！
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
新教材花城版七年級上冊第三單元《膾炙人口的歌（一）》第5課時《康定情歌》。
【教材分析】
《康定情歌》是新教材花城版七年級上冊第三單元《膾炙人口的歌（一）》第5課時唱歌課，《康定情歌》（又名《跑馬溜溜的山上》）民間流傳的傳統民歌，流傳我國西南地區曲調優美流暢，易于記憶，便于傳唱。歌詞凝練生動，加用了“溜溜的”、“月亮彎彎”等襯詞，使歌曲更加風趣、生動。表現了康定人對美好愛情的向往，唱出了青年男女熱烈相愛，追求自由幸福生活的情感。
【學情分析】
七年級學生的知識面和學習綜合能力尚未成熟，仍脫離不了好動、注意力不集中的特點。除了繼續培養他們良好的學習習慣與學習能力之外，更要激發學生的學習興趣。在聽、唱、創、演各方面能力的培養上，多注重對音樂感受力、理解力和表現力的培養。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱《康定情歌》，讓學生了解襯詞和五聲調式在歌曲中的色彩，掌握正確的發聲方法與歌曲結合。
(二)藝術表現
能用柔美的聲音、細膩的感情來演唱歌曲，并嘗試用自己的創編形式為歌曲伴奏，充分發揮想象力、表現力、創造力。
(三)創意實踐
能用肢體語言創新性的表現歌曲。
（四）文化理解
通過學唱《康定情歌》，使學生熱愛祖國音樂文化，增強民族意識，明確歌唱學習貴在持之以恒，建立歌唱學習的濃厚興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、學生能用柔美的聲音并采用男女對唱的演唱形式來表演歌曲；掌握《康定情歌》的演唱技巧、風格；了解民族唱法的特點。
(二)教學難點:
1、歌唱中的呼吸技巧；山歌的音色把握；歌曲情感的表達及藝術表現手法。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們聽過《在那遙遠的地方》這首歌曲嗎？
預設：回答問題
教師：下面請同學們聽老師范唱，聽聽歌曲的表達了怎樣的情感？
預設：回答問題
教師：這首歌曲表達了男女之間的愛情的故事，由王洛賓創作，今天我們再學習一首由王洛賓先生整理的歌曲，它名字就叫作《康定情歌》（書寫板書《康定情歌》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：歌曲講述了什么內容？
預設：回答問題
教師：《康定情歌》（又名《跑馬溜溜的山上》）民間流傳的傳統民歌，流傳我國西南地區曲調優美流暢，易于記憶，便于傳唱。歌詞凝練生動，加用了“溜溜的”、“月亮彎彎”等襯詞，使歌曲更加風趣、生動。表現了康定人對美好愛情的向往，唱出了青年男女熱烈相愛，追求自由幸福生活的情感。
下面再次聆聽歌曲，聽聽這首歌曲由幾個部分組成？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：全曲可分為對比性的一段體。由幾個樂句組成？
預設：回答問題
（二）初步聆聽，分句教唱
教師：由3個樂句組成，下面我們演唱第一個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二個樂句簡譜
預設：演唱
教師：這兩個樂句有什么異同？
預設：回答問題
教師：第二樂句和第一樂句的前兩小節相同，后兩小節不同，下面演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面整體演唱第一段歌詞
預設：演唱
教師：跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：下面我們加入律動和聲勢動作
預設：律動表現音樂
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺表演歌曲
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首歌曲
預設：欣賞視頻
教師：欣賞玩視頻，你有什么感受？
預設：談談感受
【設計意圖：通過學唱歌曲，能分辨歌曲的特點與風格及不同體裁與形式在音樂表現中的作用，讓學生了解中國民族音樂文化的絢麗多彩，拓展學生的音樂視野，提升音樂興趣。】
五、結語
總的來說，《康定情歌》是一首具有豐富民族審美信息的經典民歌。通過學習這首歌曲，不僅可以提升學生的音樂素養和演唱技巧，還可以增強他們的民族意識和愛國情懷。
【板書設計】
《康定情歌》
1=D 2/4拍 中速 飽滿地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑