資源簡介

第7課 無筆畫
核心素養(yǎng) 觀察能力 細致觀察：培養(yǎng)學生細致觀察周圍事物的能力，注意事物的形狀、色彩、紋理等細節(jié)，為無筆畫的創(chuàng)作積累素材。 創(chuàng)新思維 想象力培養(yǎng)：鼓勵學生發(fā)揮想象力，不依賴畫筆，利用其他材料和工具進行創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維。 創(chuàng)意表現(xiàn)：指導學生如何將想象轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品，通過無筆畫的創(chuàng)作形式表達自己的思想和情感。 實踐能力 動手操作：訓練學生動手操作的能力，通過實際操作來體驗無筆畫的創(chuàng)作過程。 材料運用：教會學生如何選擇和運用不同的材料和工具，如紙張、布料、拓印、拼貼等，進行無筆畫的創(chuàng)作。
教學重難點 教學重點： 無筆畫的定義和特點：向?qū)W生介紹無筆畫的含義，即不用畫筆，而是利用其他工具或自然材料來完成作品的創(chuàng)作方法，以及無筆畫的特點和趣味性。 材料探索：引導學生探索和發(fā)現(xiàn)可以用作繪畫的非傳統(tǒng)材料，如樹葉、石頭、指紋、拓印等。 創(chuàng)作技巧：教授學生如何運用不同的材料和工具來進行創(chuàng)作，包括拓印、沾染、滴畫等技巧。 創(chuàng)意思維：鼓勵學生發(fā)揮想象力，利用無筆畫的技法創(chuàng)作出具有個人特色的作品。 教學難點： 材料的選擇與運用：學生可能不熟悉如何選擇合適的材料和工具來創(chuàng)作無筆畫，這是教學中的一個難點。 技巧掌握：無筆畫的技巧相對特殊，學生可能難以快速掌握，如何有效地教授和讓學生實踐這些技巧是一個挑戰(zhàn)。 創(chuàng)意啟發(fā)：激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，讓他們在無筆畫的限制下依然能夠創(chuàng)作出有趣和有藝術(shù)感的作品。
學情分析 我們可以發(fā)現(xiàn)學生對于傳統(tǒng)繪畫方式已經(jīng)有一定的了解和掌握，但對于無筆畫的創(chuàng)新形式往往充滿好奇和興趣。他們可能對于不用畫筆就能創(chuàng)作出藝術(shù)作品感到新奇，但同時也可能對如何運用非傳統(tǒng)材料和方法進行創(chuàng)作感到困惑。因此，本節(jié)課需要教師巧妙地引導學生探索各種材料的使用，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，并在實踐中逐步培養(yǎng)他們的審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。同時，考慮到學生的年齡特點，教學過程中應注重游戲性和趣味性，以保持學生的學習熱情和積極性。
教材分析 《無筆畫》這一課的教材內(nèi)容旨在突破傳統(tǒng)繪畫的限制，通過創(chuàng)新的教學方法引導學生探索藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性。教材通過介紹無筆畫的定義、特點以及各種創(chuàng)作方法，讓學生了解并體驗到藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是用畫筆在紙上作畫，還可以利用身邊的自然材料、日常物品等作為工具，通過拓印、拼貼等手法進行創(chuàng)作。教材的設計注重啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時也強調(diào)實踐操作的重要性，使學生在動手操作中感受藝術(shù)的樂趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。
教學過程 一、導入新課 1. 激發(fā)興趣，引發(fā)好奇 開場白：“同學們，大家平時都是用什么工具畫畫的呢？”（學生回答：鉛筆、水彩筆、油畫棒等） “今天，我們要探索一種全新的繪畫方式——無筆畫！你們猜猜看，沒有畫筆，我們怎么畫畫呢？” 展示示例：利用多媒體展示一些無筆畫的作品，如利用紙巾暈染的星空、噴壺噴出的花朵圖案等，激發(fā)學生的興趣和好奇心。 2. 講解概念 “無筆畫，就是不使用傳統(tǒng)的畫筆工具，而是通過各種特殊技法來創(chuàng)造圖像和色彩的藝術(shù)形式。今天，我們將一起學習幾種簡單有趣的無筆畫制作方法。” 二、新課講授 1. 排水法 示范講解： 準備一張白紙，先用油性筆（如馬克筆）在紙上勾勒出圖案的輪廓或線條。 然后，將水彩顏料（盡量選擇不透明的顏色）加適量水調(diào)和，均勻刷涂在紙上，注意避開油性筆畫的線條。 待水彩干透后，原先油性筆畫的線條會因為排水作用而顯現(xiàn)出來，形成獨特的圖案。 學生實踐：引導學生按照步驟進行嘗試，注意觀察色彩變化和線條效果。 2. 對印法 示范講解： 在兩塊板（如玻璃、塑料板）上分別涂上不同顏色的顏料，然后輕輕地對壓在一起，再小心揭開。 兩塊板上的顏料會相互滲透并留下對方顏色的印記，形成獨特的對印圖案。 學生實踐：學生分組操作，體驗對印法的樂趣，嘗試不同的顏色和壓力效果。 3. 粘貼法 示范講解： 準備好各種形狀和顏色的紙片或布料碎片。 在白紙上涂上一層薄薄的膠水或粘合劑，然后將紙片或布料碎片隨機粘貼上去。 可以根據(jù)自己的喜好和想象來安排布局和色彩搭配。 學生實踐：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用粘貼法創(chuàng)作一幅獨特的作品。 4. 噴刷法 準備材料：噴壺、顏料、卡紙等。 示范講解： 將顏料加水調(diào)和至適合噴刷的濃度。 使用噴壺將顏料噴灑在卡紙上，可以形成點狀、線狀或面狀的圖案。 可以通過改變噴壺的噴灑距離和角度來控制圖案的大小和形狀。 學生實踐：學生自由發(fā)揮，嘗試用噴刷法創(chuàng)作圖案或背景。 5. 化水法 特殊說明：此方法可能需要更多的時間和準備，可作為拓展內(nèi)容。 簡介：利用水的流動性和顏料的擴散性來創(chuàng)作圖案。 實踐建議：在安全的環(huán)境下，如教師的指導下進行嘗試。 三、創(chuàng)作實踐 任務布置：讓學生結(jié)合以上學到的無筆畫技法，創(chuàng)作一幅具有個人特色的無筆畫作品。 創(chuàng)作指導： 鼓勵學生大膽嘗試不同的技法和色彩組合。 引導學生注意畫面的整體效果和細節(jié)處理。 在創(chuàng)作過程中，適時給予學生指導和幫助。 四、展示與評價 作品展示：讓學生展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作過程和思路。 互相評價：組織學生互相欣賞和評價作品，提出建設性的意見和建議。 教師總結(jié)：肯定學生的創(chuàng)作成果，總結(jié)本課的學習內(nèi)容和技法要點，鼓勵學生繼續(xù)探索和創(chuàng)新。

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