資源簡介

(共36張PPT)
3.1前后左右
第三單元 我在哪里
（大象版）一年級
上
核心素養目標：
科學觀念：知道可以使用前、后、左、右描述物體所處的位置。
科學思維：能用方位詞準確判斷物體位置，培養學生的判斷思維。
科學探索：在科學實踐活動中，能使用前、后、左、右等描述周圍物體所處的位置。
責任態度：能積極參與描述周圍物體位置的活動，初步養成用事實說話的意識，并樂于和同學交流，交流中愿意傾聽。
教學重點：
教學難點：
讓學生建立“位置”的概念，通過活動，讓學生知道確定物體的位置是相對的。
理解在描述個物體的位置時，需要首先明確描述人相對于一個物體的位置或朝向。
教學準備：
（1）教師材料準備：傳球接力用小皮球一個。
（2）小組材料準備：“點鼻子”活動紙每兩人一張，眼罩每兩人一個。
（3）活動場地：教室。
教學課時：
第一課時
復習回顧
花冠頭上戴，
錦袍真不懶，
尾巴似扇子，
展開人人愛。
說一說動物的特征，猜一猜是哪種動物。
復習回顧
孔雀。
說一說動物的特征，猜一猜是哪種動物。
復習回顧
你們能猜出這是什么動物嗎？
畫一畫動物的樣子，猜一猜是哪種動物。
復習回顧
是大熊貓嗎？
畫一畫動物的樣子，猜一猜是哪種動物。
復習回顧
我看它演的樣子像貓。
演一演動物的樣子，猜一猜是哪種動物。
復習回顧
再放一個小拼圖看看...........
拼一拼動物的卡片，猜一猜是哪種動物。
新知導入
視頻：前后左右
問題與猜想
向左轉。
問題與猜想
你轉錯方向了.........
問題與猜想
哪邊是左？
探究與結論
右手寫字。
怎樣確定左和右。
探究與結論
從左向右書寫。
怎樣確定左和右。
探究與結論
方向盤在汽車的左邊。
怎樣確定左和右。
探究與結論
車輛和行人靠右通行。
怎樣確定左和右。
探究與結論
我的后面是妙妙。
觀察自己的前、后、左、右分別是誰？
探究與結論
我在奇奇的前面。
觀察自己的前、后、左、右分別是誰？
探究與結論
奇奇在我的右邊。
觀察自己的前、后、左、右分別是誰？
探究與結論
妙妙在我的左邊。
觀察自己的前、后、左、右分別是誰？
探究與結論
探探，請把球傳給你右邊的同學。
聽老師口令，把球傳給指定位置的同學。
探究與結論
往右，再往右一點兒..............
用上、下、左、右指揮蒙住眼的同伴，讓他在黑板上點出鼻子的位置，并畫出鼻子。
反思與評價
小明在我的左邊。
用上、下、左、右、前、后描述圖中小朋友的相對位置。
反思與評價
老師在我的后邊。
用上、下、左、右、前、后描述圖中小朋友的相對位置。
反思與評價
探探在我的下方。
用上、下、左、右、前、后描述圖中小朋友的相對位置。
反思與評價
究究在我的右邊。
用上、下、左、右、前、后描述圖中小朋友的相對位置。
運用與遷移
向前3步，再往右1步...............
指揮青蛙去田間捉害蟲。
閱讀與新知
生活中隨處可見指示方向的箭頭標志。
生活中的箭頭。
課堂練習
1、眼睛看到的方向是( )。
A、前 B、后 C、左 D、右
2、我的左邊坐著小明，我在他的( )邊。
A、前 B、后 C、左 D、右
3、背對的方向（ ）。
A、前 B、后 C、左 D、右
A
D
B
課堂總結
今天這節課，我們學習了前后左右，知道了可以使用前、后、左、右描述物體所處的位置。學會在科學實踐活動中，能使用前、后、左、右等描述周圍物體所處的位置。下節課我們將學習東西南北，課后請大家認真預習。
作業布置
回家和爸爸媽媽一起辨認前后左右。
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