資源簡介

標題 八年級上冊道德與法治《尊重他人》教學設計
核心 素養(yǎng) 目標 政治認同:懂得尊重對個人及社會的重要作用，形成以人為本的價值觀。道德修養(yǎng):樹立尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念。 法治觀念:遵守基本道德，尊重自己、尊重他人，正確處理社會交往的問題與摩擦。 責任意識:關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人，做到尊重他人。
教學 重點 懂得尊重對個人和社會的價值和意義;如何尊重他人。
教學 難點 如何尊重他人。
教學過程
導入 觀看視頻:潘展樂:美國隊看不起我們 北京時間2024年8月1日，中國19歲小將潘展樂在巴黎奧運會男子100米自由泳決賽中奪得金牌并打破世界記錄，賽后接受媒體采訪，他說了這么一段話。 那么你如何評價美國隊員的行為 提示：美國隊員的傲慢無禮是對中國人的、輕視，也是對我們的不尊重。尊重他人對自身來說，是素質(zhì)的體現(xiàn)。對他人來說，則是一定意義上的禮貌。
授新課 設置疑問：什么是尊重？ 提示：尊重即尊敬重視。 思考：我們應該尊重他人的什么呢？ 提示：人格、權(quán)利等。 圖片分享： 思考：你去過圖書館嗎？你有看到過或做出這樣的行為嗎？你還能列舉出類似的例子嗎 你如何看待此類現(xiàn)象 提示：奔跑、大笑、穿拖鞋進入、大聲說話、脫襪子睡覺、外放音樂、秀恩愛、書籍亂拿亂放 這些都是不文明行為，沒有考慮別人，是對別人的不尊重。體現(xiàn)了他們素質(zhì)低，損害了他人利益。 由此可見，尊重是交往的起點，尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 材料分享：按閱讀目的，圖書館讀者大致可分三類:求知的學生、充電的上班族、消遣者。 不知何時，讀者中又多了流浪拾荒者。在被贊“史上最溫暖圖書館”的杭州圖書館，就有一群每晚閉館才肯離場的流浪、拾荒者。一些市民無法接受流浪者進入圖書館，而館長劉冬卻說:“我無權(quán)拒絕他們來讀書,但是您有權(quán)利離開”。 思考1：館長的話告訴我們什么道理 提示：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。 受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。如果得不到他人的尊重與認可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。 思考2：假如館長不讓這些拾荒者進入圖書館的話，有可能產(chǎn)生什么后果 如果你是其中一個拾荒者你會怎么做 但館長劉冬是怎么做的 由此你得出什么結(jié)論 提示：可能導致矛盾和沖突，影響社會和諧。 我可能會做出謾罵搗亂甚至其他行為。 館長劉冬選擇尊重每一位閱讀者。 由此可見，尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。 名句：敬人者,人恒敬之。譯：尊敬別人的人,別人也永遠尊敬他。 思考：這說明什么？ 提示：尊重是相互的,尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。 材料分享：無獨有偶，同樣令我們感動得還有這家麗水市圖書館……. 照片中的老人名叫朱貞元,今年84歲，是位普通的農(nóng)民，年輕時曾在民辦學校當過代課老師。一天，他坐半小時公交、步行40多分鐘來到麗水市圖書館。“老人是第一次來，說不做農(nóng)活了，想看看書。因為不認識路，一路打聽過來的。” 那天接待朱貞元的，是麗水市圖書館副館長葉慧玲。當時，葉慧玲剛好在咨詢臺邊,老人正向工作人員打聽哪個區(qū)域有他想看的書。隨后，在葉慧玲的引導和推薦下，找到了《山海經(jīng)》《聊齋志異》，并為老人免押金辦理了借閱證。 考慮到老入交通不便，工作人員當場在借閱機上辦了續(xù)借，借期延續(xù)到60天，請朱貞元放心閱讀。同時，又另外在小紙條上寫了還書日期，夾在書里讓他一起帶回去，并將他送到圖書館附近的公交站。 思考：葉館長的哪些做法感動著你 對你有何啟發(fā) 提示：積極關(guān)注、重視他人，給予他人應有的、適當?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。 學會換位思考，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 材料分享：杭州圖書館面向流浪者、拾荒者開放，不管你是上班族、企業(yè)白領(lǐng)、公司高管、影視明星等，都歡迎前來，做到了尊重每位讀者。 思考：杭州圖書館尊重每位讀者的理念，對我們尊重他人有何啟示 提示：平等對待他人，我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體等方面的原因而輕視、歧視他人。 人物事跡：在杭州圖書館眾多拾荒者讀者中有這樣一位老人讓人肅然起敬，他就是:韋思浩! 韋思浩，一位平凡而偉大的中學教師，退休后以拾荒助學的非凡舉動感動了無數(shù)人 。他出生于1938年，畢業(yè)于杭州大學中文系，長期致力于教育事業(yè)，并參與《漢語大詞典》的編寫工作。1999年退休后，韋思浩放棄安逸的晚年生活，選擇拾荒來資助貧困學生，這一堅持長達十多年。他生活簡樸，卻對知識和教育充滿熱情，經(jīng)常在杭州圖書館閱讀學習，即使身為拾荒者也不忘洗手后再讀書，這一細節(jié)感動了眾多網(wǎng)友，使杭州圖書館被譽為“最溫暖的圖書館”。2015年，韋思浩在過馬路時被撞倒，不幸離世，但他的事跡被廣為傳頌，成為激勵人們無私奉獻、堅持公益的光輝榜樣。 議一議：韋老先生雖然表面是一名拾荒者，但他背后的身份和榮譽以及精神境界讓我們知道了人不可貌相的道理。俗話說:“尺有所短寸有所長”，請你根據(jù)韋老的事跡和這句名言談談尊重他人還需怎么做 提示：我們要欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。
板書 設計
課堂 檢測 1.尊重是文明社會的重要特征,尊重有利于人際關(guān)系的融洽和社會的和諧。尊重從我做起,尊重他人要求我們 (　　) ①積極關(guān)注、重視他人 ②欣賞他人,平等待人 ③包容他人,放縱遷就 ④換位思考,將心比心 A.①②③　　B.①③④　　C.①②④　D.②③④ 2.有人曾說:“欣賞者心中有朝霞,漠視者心中盡荒蕪。”欣賞別人是一種雅量,能以自己的胸襟和氣度,收獲無數(shù)人的欽佩。這啟示我們要 (　　) ①學會換位思考,體會他人感受 ②發(fā)現(xiàn)他人潛質(zhì),給予積極評價 ③真誠地贊美他人的優(yōu)點和閃光點 ④理解他人難處,學會包容他人 A.①②　　B.②④　　C.②③　　D.③④ 3.當你無意中做了對不起別人的事或因你的言行妨礙、影響或傷害了對方,最簡單的禮貌用語就是“對不起”。一聲“對不起”既表示了你對自己行為的歉意,又表達了自己希望對方諒解的心情,以此來求得彼此心靈的和諧。反之,當你的言行妨礙、影響或傷害了對方,連一句“對不起”都不說,爭端就會因此而起。這啟示我們(　　) A.只要學會尊重,就不會與他人發(fā)生矛盾 B.尊重能減少摩擦,使社會生活和諧融洽 C.尊重能夠促進社會進步,加快經(jīng)濟發(fā)展 D.具備內(nèi)在修養(yǎng)的人不會與別人發(fā)生爭端

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