資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題 第四章 光的世界
4.3 平面鏡成像
導學目標
1.物理觀念
（1）了解平面鏡成像的特點.。
（2）了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。
（3）了理解日常生活中平面鏡成像的現象。
2.科學思維
通過折紙模擬實驗，體會虛像的形成原因。
3.科學實驗
（1）經歷“平面鏡成像特點”的探究過程，進一步學習實驗探究的基本思路和方法。
（2）通過折紙模擬實驗，體會虛像的形成原因。
4.科學態度與責任
（1）在探究“平面鏡成像特點”中體會克服困難、解決問題的過程，“發現”成功的喜悅。
（2）通過對平面鏡的物體的討論，領略平面鏡成像中簡潔對稱之美。
（3）通過實驗，培養實事求是的科學態度。
導學重點
探究平面鏡成像的特點。
導學難點
虛像的概念的建立過程。
導學課時 1課時
導學方法 講授法、討論法
導學過程
課前導學
1．小明在桌上鋪一張白紙，在紙上 立了一塊平面鏡，在鏡 放了一支點燃的蠟燭。可是手不能伸到鏡中，怎樣來測量鏡中像的 和位置呢 小聰說：“可以拿一支 的蠟燭放在平面鏡的后面，直接和像進行比較”；小明說“這需要透過平面鏡，既能看到 ，又能看到平面鏡的后面，也許用 代替平面鏡能行，我們來試試。”
2. 確定了像的位置后，小聰拿出一支沒有點燃的 的蠟燭，豎直地在玻璃板 面移動，果然觀察到蠟燭和像完全 。小明的看法得到了證實。
3．蠟燭發出的光沒有在玻璃板后面 ，進入人眼睛的光沒有經過像所在的 ，這樣的像是 。
4．實驗表明：平面鏡所成的像是 ；像與物體的大小 ；像到平面鏡的距離 物體到平面鏡的距離。
5. 平面鏡有著廣泛的應用。利用練功房內的平面鏡，同學們可以 自己的舞姿。商店里利用平面鏡，可以 視野。
課堂導學
1. 小明在桌上鋪一張白紙，在紙上 立了一塊平面鏡，在鏡 放了一支點燃的蠟燭。可是手不能伸到鏡中，怎樣來測量鏡中像的 和位置呢 小聰說：“可以拿一支 的蠟燭放在平面鏡的后面，直接和像進行比較”；小明說“這需要透過平面鏡，既能看到 ，又能看到平面鏡的后面，也許用 代替平面鏡能行，我們來試試。”
2. 確定了像的位置后，小聰拿出一支沒有點燃的 的蠟燭，豎直地在玻璃板 面移動，果然觀察到蠟燭和像完全 。小明的看法得到了證實。
3．實驗表明：平面鏡所成的像是 ；像與物體的大小 ；像到平面鏡的距離 物體到平面鏡的距離。
4. 平面鏡有著廣泛的應用。利用練功房內的平面鏡，同學們可以 自己的舞姿。商店里利用平面鏡，可以 視野。
5. 用特制的小鏡子，醫生能看到病人口腔中不易看見的 。學校樓梯口的鏡子，能幫你整理 。用平面鏡還能設計出許多小 。
達標練習
1. 下列說法正確的是（ ）
A.平靜的水面、平板玻璃、平滑的金屬面，都可以看做平面鏡
B.用玻璃板代替平面鏡所成的像更清晰
C.蠟燭的焰火在玻璃板另一側所成的焰火可以點燃火柴
D.蠟燭在玻璃板里所成的像比蠟燭小
2． 從平面鏡內看到一只鐘面上的指針位置如圖所示，此時時間是 （ ）
A. 7:25
B. 6:35
C. 5:25
D. 4:35
3．一位同學身高1.6m，站在1m高的平面鏡前，他在鏡中的像高是( )
A．1.6m
B．1m
C．0.6m
D．無法判斷
4． 小鴨在平靜水面中倒影正確的是（ ）
5． 在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，在豎立的玻璃板前5cm處放一支點燃的蠟燭A，燭焰高6cm，小成發現在玻璃板的后面出現蠟燭的像，他再取一段未點燃的同樣的蠟燭B放在像處，發現該蠟燭與蠟燭A的像完全重合。為了使像看起來更清晰，最好在較 的環境中進行（選填“亮”或“暗”）；B蠟燭的燭焰高 cm；在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴 （選填“可能”或“不可能”）被點燃。正確答案依次是（ ）
A.亮、5、可能； B.暗、6、可能；
C.亮、6、不可能 D.暗、6、不可能
參考答案
課前導學
1. 豎直，前，大小，相同，像，玻璃板。2.相同，后，重合。3.會聚，點，虛像。4.虛像，相等，等于。5.矯正，擴大。
課堂導學
1. 豎直，前，大小，相同，像，玻璃板。2.相同，后，重合。3.虛像，相等，等于。4.矯正，擴大。5.地方，衣帽，發明。
達標練習
1.A；2.B ；3.B ；4.C ；5.D 。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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