資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
九年級物理全一冊大單元整體設計
第十七章《歐姆定律》
一、單元內容分析
本單元內容圍繞電流、電壓、電阻以及它們之間的關系展開，深入探討了歐姆定律及其在串并聯(lián)電路中的應用。通過學習，學生將建立起對電路中電流、電壓和電阻的全面理解，掌握歐姆定律的核心概念和應用技能，為后續(xù)學習更復雜的電路知識和進行電路設計打下堅實的基礎。
在第1節(jié)中，學生將通過實驗探究電流與電壓和電阻的關系。他們將在電阻一定時，觀察電流隨電壓的變化，理解電流隨電壓增大而增大的規(guī)律；在電壓一定時，改變電阻，觀察電流的變化，理解電流與電阻成反比的規(guī)律。這兩個實驗將幫助學生直觀地理解電流、電壓和電阻之間的相互作用，為后續(xù)學習歐姆定律做好準備。
第2節(jié)詳細介紹了歐姆定律的表述和應用。學生將明確歐姆定律的內容，即電流與電壓成正比，與電阻成反比，并能用公式I=U/R表示。通過例題和練習學生將掌握利用歐姆定律進行簡單計算的方法，這將為他們后續(xù)解決電路問題提供有力的工具。
第3節(jié)則聚焦于電阻的測量。學生將學習伏安法測電阻的原理和步驟，并通過實驗操作掌握電阻的測量方法。他們還將了解誤差產(chǎn)生的原因，并學會通過多次測量取平均值的方法減小誤差，這將提升他們的實驗技能和科學探究能力。
第4節(jié)將歐姆定律應用于串并聯(lián)電路中。學生通過將串并聯(lián)電路中電流和電壓的規(guī)律與歐姆定律結合，掌握串并聯(lián)電路中電阻的規(guī)律。通過例題和練習，學生將學會在串并聯(lián)電路中應用歐姆定律進行計算和分析，這將為他們后續(xù)進行更復雜的電路設計和分析提供必要的技能。
本單元內容涵蓋了電流、電壓、電阻以及它們之間的關系的基礎知識、核心概念和實際應用技能。通過學習，學生將建立起對電路中電流、電壓和電阻的全面理解，掌握歐姆定律的核心概念和應用技能。他們還將通過實驗探究和實際操作提升實驗技能和科學探究能力。這一單元的學習將為學生后續(xù)學習更復雜的電路知識和進行電路設計打下堅實的基礎。
二、本章課標要求
本章部分內容屬于課程標準中課程內容的第三個一級主題“能量”，是該主題下的二級主題“電磁能”中的部分內容。內容標準要求如下：
3.4.2 知道電壓、電流和電阻。探究電流與電壓、電阻的關系，理解歐姆定律。
本章部分內容屬于課程標準中課程內容的第四個一級主題“實驗探究”，是該主題下的二級主題“測量類學生必做實驗”中的部分內容。內容標準要求如下：
4.1.9用電流表和電壓表測量電阻。
例9 用電流表、電壓表、滑動變阻器等，測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻。
本章部分內容屬于課程標準中課程內容的第四個一級主題“實驗探究”，是該主題下的二級主題“探究類學生必做實驗”中的部分內容。內容標準要求如下：
4.2.12 探究電流與電壓、電阻的關系
例 12 用定值電阻、滑動變阻器、電流表、電壓表等，探究電流與電壓、電阻的關系。
三、本章核心素養(yǎng)
物理觀念：理解電流、電壓和電阻的概念，形成物質、運動和相互作用的基本觀念。
物理思維：通過科學探究活動，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、實驗設計能力和數(shù)據(jù)分析能力。
科學探究：通過實驗設計和操作，掌握科學探究的基本方法和步驟，培養(yǎng)實驗技能。
科學態(tài)度與責任：通過實驗活動，培養(yǎng)學生的嚴謹態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新意識，同時關注科學技術對社會的影響。
四、本章教學目標
（一）內容目標：
理解電流、電壓和電阻的概念及其相互關系；
掌握歐姆定律的表述和應用；
學會使用伏安法測量電阻；
理解串并聯(lián)電路的特點，并能應用歐定律進行簡單計算和分析。
（二）學業(yè)目標：
通過實驗探究活動，掌握科學探究的基本方法和步驟；通過數(shù)據(jù)分析和處理，提高邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力。培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新意識；關注科學技術對社會的影響，形成正確的科學價值觀。
五、教學重點
歐姆定律的探究和應用：通過實驗探究理解歐姆定律的內容，掌握歐姆定律的應用方法。
電阻的測量：學會使用伏安法測量電阻，了解誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的方法。
歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應用：理解串并聯(lián)電路的特點，掌握在串并聯(lián)電路中應用歐姆定律進行計算的方法。
六、教學難點
理解電流、電壓和電阻之間的定量關系:需要學生通過實驗探究和數(shù)據(jù)分析來理解它們之間的定量關系。
靈活應用歐姆定律解決實際問題:學生需要掌握歐姆定律的多種應用方式，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。
七、學情分析和建議
九年級學生已經(jīng)具備了一定的物理基礎知識和實驗技能，這為他們進一步學習新知內容提供了有力的支持。面對復雜的電路問題和數(shù)據(jù)處理，部分學生可能會感到困難。他們可能缺乏足夠的電路分析能力和數(shù)據(jù)處理技巧，無法準確地分析和解決電路問題。學生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識還有待進一步提高。他們可能難以從復雜的電路問題中提煉出規(guī)律,并缺乏運用所學知識解決實際問題的能力和創(chuàng)新意識。
針對九年級學生在學習新知內容時可能遇到的學習障礙和挑戰(zhàn)，教師需要采取多種教學策略和方法來突破學生的學習障礙、提高他們的學習效果和科學素養(yǎng)通過加強實驗教學、注重邏輯推理訓練、鼓勵合作探究、引入信息技術手段以及關注個體差異等策略的實施，可以激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力、為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
八、本章活動主題
本章的大主題可以設計為“探究電流、電壓和電阻之間的關系，掌握歐姆定律及其應用”。通過這一大主題，將本章的各個知識點串聯(lián)起來，形成一個完整的知識體系。
九、整體教學課時安排
單元主題 任務 問題 活動
歐姆定律 任務一：電流與電壓和電阻的關系（1課時） 問題1：電流與電壓的關系？ 活動一：探究電流與電壓的關系。
問題2：電流與電阻的關系？ 活動一：探究電流與電阻的關系。
任務二：歐姆定律（1課時） 問題1：歐姆定律的理解？ 活動一：自主閱讀、學習。
問題2：歐姆定律的應用？ 活動一：例題訓練。
任務三：電阻的測量（1課時） 問題1：如何測量電阻？ 活動一：伏安法測量定值電阻的阻值。
問題2：小燈泡的電阻有什么變化規(guī)律？ 活動一：測量小燈泡的電阻。
任務四：歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應用（1課時） 問題1：串、并聯(lián)電路中電阻的規(guī)律？ 活動一：理論推導串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律。活動二：理論推導串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律。
十、學習評價量化表
評價指標 評價等級即分值 得分
一級指標 二級指標 優(yōu)秀 良好 合格 自評 他評 師評
活動態(tài)度（20％） 學習興趣 對本課有濃厚的學習興趣 對本課有較高的學習興趣 對本課的學習興趣一般
學習態(tài)度 學習態(tài)度認真負責，努力完成預定任務 認真參與，在同學的協(xié)助下努力實現(xiàn)預定任務 認真參與，在同學的協(xié)助下努力未能全部實現(xiàn)預定任務
合作交流（20％） 與人合作 主動和同學配合，分工合作，樂于幫助同學 能和同學配合，做好自己分內的事 有需要時才和同學合作，喜歡個人學習
與人溝通 態(tài)度謙虛，認真傾聽同學意見，能合作解決問題 會傾聽同學意見，基本能和同學合作解決問題 不太喜歡發(fā)言和傾聽同學意見，不喜歡和同學合作解決問題
探究實驗（30％） 動手操作 能熟練操作實驗器材，并在規(guī)定時間內完成實驗任務 操作器材叫熟練，能夠完成實驗任務，但有缺陷 不能熟練操作實驗器材，不能完成實驗任務，或效率太低
分析歸納 根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)能夠快速地分析歸納得出結論，并能和同學交流反思 能根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出實驗結論，不能和同學交流反思 能記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，不能得出對應的結論，或不能得出完整的結論
學習成果（30％） 獲取知識 能夠完成本節(jié)課的學習目標，能完全理解本節(jié)課重難點 基本能完成本節(jié)課的學習目標，能在老師或同學的協(xié)助下理解本節(jié)課重難點 基本能完成本節(jié)課的學習目標，不能完全理解本節(jié)課重難點
熟練運用 能夠獨立、快速完成課堂或課后練習，能運用所學內容解釋一些實際問題 能夠在老師或同學的幫助下完成課堂或課后練習，能解決一些實際問題 不能完成全部的課堂或課后練習，在解決實際問題時存在較大困難
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑