資源簡介

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七年級上冊 7.1《 集體生活成就我》 教學設計
課題 7.1《 集體生活成就我》 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 七年級上冊
課標分析 依據義務教育《道德與法治課程標準》（2022年版）“課程目標”中的“第四學段”的“健全人格”及“責任意識”。具體對應的內容標準是：保持樂觀的態度，學會合作，樹立團隊意識；在團隊合作互動中增強合作精神和領導力。
教材分析 本課選自部編版《道德與法治》七年級上冊第二單元《成長的時空》第七課《在集體中成長》第一課時內容《集體生活成就我》。本框主要介紹了集體生活的含義、意義。通過對集體生活的探究，感受到來自集體的溫暖，體會到集體的力量，讓學生了解集體生活的作用，正確認識個性發展與集體生活的關系，主動參與班級和學?；顒?，并發揮積極作用。培養學生的角色意識，能在集體中增長才干，礪意志學會彼此接納、尊重、理解和包容。
學情分析 初中學生對集體并不陌生，小學階段的集體生活會帶給學生很多感觸，部分學生在參與集體生活的過程中逐漸獲得了安全感和歸屬感。但部分學生可能對集體的認識、個人與集體關系的認識還存在誤區。同時，集體生活中遇到的矛盾和沖突也會給學生帶來焦慮感和緊張感。因此，學會處理“我與集體”的關系，是初中生成長發展的需要。通過本框學習，學生能夠進一步了解集體的涵義，知道集體生活對個人成長的意義，正確認識集體和個人的關系，培育集體主義精神，主動承擔起建設美好集體的責任，促進社會性發展。
核心素養目標 1.政治認同：增強個人在集體生活中的價值感和責任感，認同集體主義原則。 2.道德修養：感受集體對個人的影響，養成團結友愛的優良品行。3.健全人格：認同集體對個人成長的意義，愿意主動在集體中展示個性、發展個性，認識和完善自我。4.責任意識：有主人翁意識和責任感，認識到自己在集體中的角色，對集體負責?！?br/>教學重難點 教學重點：集體生活對個人成長的意義。教學難點：學會在集體生活中展示自己，發展自己。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 觀看視頻，思考感悟。思考：它對我們有何啟發？教師：一個人無法單獨生存，一個個“我”構成了若干個“我們”?！拔摇迸c“我們”休戚相關，集體是“我們”的重要形態。我們正在共同度過一段美好的人生時光。集體生活是我們成長的必由之路。在集體中，我們感受溫暖和力量，共同經歷成長。今天我們就一起來學習《集體生活成就我》，探討集體生活對我們個人成長的重要意義。引入課題：集體生活成就我 學生觀看視頻并思考回答問題。 通過視頻激發學生的興趣，引出課題，讓學生初步感受集體生活的魅力。為后續學習奠定基礎。
講授新課 集體的含義【生活觀察】P50同學一：從村小學來到鎮初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人際交往能力。同學二：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。同學三：賽場上，運動員的拼搏和啦啦隊員的吶喊聲，讓我充分感受到集體的力量。思考： (1）在集體生活中，你經歷過哪些印象深刻的事情？這些事情對你有什么影響？什么是集體？【辨一辨】請你判斷下面哪些屬于集體？哪些不屬于集體？說明理由。教師歸納：一些簡單地聚合在一起、沒有組織的群體，不是集體。集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。過渡：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！蔽覀兠總€人都有過集體生活的情感需要。集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。集體生活的作用（一） 集體生活能帶給我們溫暖【播放視頻】集體生活小溫暖小分享：短片中，讓你感動的是什么？請你與大家分享一些班集體的暖心故事。教師歸納：集體生活能帶給我們溫暖。一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。相關鏈接：集體的聯結度與哪些因素有關？a.成員間相互關聯的程度b.集體對成員的重要性c.成員間相互交流的頻率d.成員對共同目標的共識程度e.成員間的默契程度f.集體存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯結度就越高。集體生活有助于我們學會與人交往。集體生活有助于培養我們的責任感。材料：尊敬的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的眼神中看出了你的渴望?！睋魏诎鍒笾骶幒?，征稿、催稿、編輯、版面設計.我忙得不亦樂乎。為了辦好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力地完成這一任務，為大家呈現內容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您的信任和指導！學生：元元XXXX年XX月XX日小組討論：3分鐘第一組：擔任班級黑板報主編后，元元有哪些收獲？第二組：有人認為，為集體做事情會耽誤自己的時間。結合元元的經歷，談談你的看法？第三組：舉例說說你為班級集體做過的事情，并說說從中你收獲了什么？教師歸納：集體生活有助于我們學會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。集體生活有助于培養我們的責任感在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。集體生活有助于我們發展個性【探究與分享】P52思考：你了解自己的個性嗎？集體生活對我們發展個性有什么影響？教師歸納：集體生活有助于我們發展個性。人與人之間的差異是我們發展個性的“明鏡”，在集體中學習他人的優點，有助于我們不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長。集體是我們共同成長的園地【探究與分享】學習完本課，七年級（1）班召開了“集體生活成就我”的主題班會，探討自己在班集體里的變化。小明：我原來經常心情不好，挺自卑的。在老師和同學們的帶動和鼓勵下，我的心情好多了，也愿意參加集體活動了，學習成績也進步了許多。小莉：自從當了班長，我忙多了。我學會了合理安排時間，高效學習；學會了如何化解同學之間的矛盾；如何組織集體活動。小寧：我獨自長跑時，常常半途而廢。后來班級組織同學們進行集體長跑訓練，要求“一個也不能少”?？吹酵瑢W們都在堅持，我也堅持跑完了全程?！ぁぁぁぁぁ?思考：請你根據這三位同學的集體生活經歷，總結一下集體對個人成長的作用。教師歸納：集體是我們共同成長的園地。在集體這個平臺上，我們得以展示自己，發展自己。集體的發展推動個人能力的提升和健康成長。讓我們在集體生活中相互促進，相互成就，共同發展。【知識總結】集體生活對我們有哪些作用？① 集體生活能帶給我們溫暖。② 集體生活有助于我們學會與人交往。③ 集體生活有助于培養我們的責任感。④ 集體生活有助于我們發展個性。⑤ 集體生活是我們共同成長的園地 學生研讀四則情境，思考并回答教師提出的問題。根據要求判斷，明確集體的定義。學生認真觀看視頻，交流分享。學生閱讀材料，進行小組討論。學生閱讀材料思考并回答問題。學生結合教師提示引領，思考并回答問題。 通過引導學生進行“生活觀察”，精選四組生活情境，組織學生思考集體生活對自己的影響，使較深奧的知識能夠更容易被學生理解和接受。同時，通過對集體與非集體進行判斷，引導學生知道什么是集體？理解把握集體的內涵。通過分享交流班集體的暖心故事，讓學生感悟集體溫暖，引導學生關愛集體，提高集體聯結度。通過元元的相關材料，引導學生分析和思考問題，培養學生閱讀材料和理解材料的能力，同時有利于學生對于集體生活對我們作用的理解。通過活動和案例分析，讓學生探討在集體中發展個性的方法，培養學生的創新思維和實踐能力。通過活動引導學生理解集體是我們共同成長的園地，從而形成正確的集體觀念，在集體中提升自我，樹立正確的集體價值觀。
課堂小結 集體生活是我們成長的必由之路。本節課我們從集體生活帶給我們溫暖、有助于學會與人交往、培養責任感、發展個性、共同成長等方面，深刻感受了集體對個人成長的影響。同學們要全面認識集體生活，明確集體生活對我們每個人成長的重要性，積極參與集體建設。 在老師的引領下，學生總結歸納。 幫助學生鞏固所學知識，明確學習目標，總結全文，升華主題。
隨堂練習 1、2024年5月26日，2024年國際中體聯足球世界杯在大連閉幕。下列群體不屬于集體的是（ C ）A.出席本屆世界杯的中國代表隊 B.閉幕式上的小學生合唱團C.為精彩比賽鼓掌加油的現場觀眾 D.服務整個賽事的志愿者團隊2、“這世界有那么多人，多幸運，我有個我們”，一個個“我”構成了若干個“我們”，“我”與“我們”休戚相關，集體是“我們”的重要形態。下面關于集體的表述正確的是（ B )①集體是人們聯合起來的有組織的整體②集體的聯結度越高，個體感知到的溫暖就越少③集體生活是我們成長的必由之路④集體生活能帶給我們溫暖A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③3、新學期新氣象，開學伊始，我們班就達成了一個共識：自己的事情自己做，經驗積極分享。截至現在，很多家長都發現自己的孩子回家能做很多自己力所能及的事了，自理能力得到了很大地提高。這說明（ D ）A．集體生活能夠決定一個人的發展B．集體生活能夠讓我們感知到更多的溫暖C．集體生活可以培養我們的人際交往能力D．集體生活能夠培養我們負責任的態度和能力4、小婷準備代表班級參加年級演講比賽，在班上排練時她覺得自己能力不夠，準備不充分便打算放棄，一些老師和同學了解到這一情況后，有的給她加油打氣，有的給她出謀劃策，最終在年級比賽中收獲了滿滿的微笑和掌聲。小婷的經歷給我們的啟示有（ B ）①青少年的健康成長離不開集體的溫暖 ②集體力量能夠幫助我們解決一切問題③個人利益與集體利益沒有矛盾與沖突 ④集體有助于我們獲得安全感和自信心A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5、七年級（2）班在本學期的班干部崗位競選活動中，除了設置有班長、中隊長等常規崗位，還設置了一些特別的崗位：管花草的“花長”、管桌椅的“桌長”、管走廊的“廊長”等。班級這樣設置班干部崗位，將（ A ）①讓更多同學參與班級事務，產生強大合力②發揮同學們的不同優勢，強化分工與協作③形成崗位競爭，不利于班級的團結和穩定④分散參與者精力，影響正常的學習與生活A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 按照要求完成練習。 利用多媒體出示本節課的檢測題，培養學生運用知識解決問題的能力，從而使學生進一步理解和鞏固所學知識。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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