資源簡介

標題 八年級上冊道德與法治《合理利用網絡》教學設計
核心 素養 目標 政治認同:積極踐行社會主義核心價值觀，傳播網絡正能量。 道德修養:樹立向上向善的網絡觀。 法治觀念:理性參與網絡生活，恪守道德、遵守法律。 責任意識:合理利用網絡，做一名負責的網絡生活參與者。
教學 重點 理性參與網絡生活;傳播網絡正能量。
教學 難點 日常生活中做到理性參與網絡生活。
教學過程
導入 馬繼業為了節儉，每天一大早去早市買菜，千方百計地從牙縫里摳錢。但是如此孝順懂事的他，還是禁不住電子產品的誘惑，從1700元中偷拿了900元買了一個平板電腦。 24小時監控他的父母很快發現了端倪，馬成鋼決定給他一點教訓。7天過后，當馬繼業去還平板的時候，電腦店的店員告訴他，平板進水了，不能退了。馬繼業的心此時是絕望的，他向店員苦苦哀求，但是都沒有得到想要的結果。 思考：網絡是把雙刃劍，我們該如何應對人工智能帶來的利與弊
授新課 情境創設： 一天，馬繼業在玩平板時候忍不住點進短視頻，映入眼簾的短視頻仿佛個個有魔力一般，讓從未接觸過網絡的馬繼業眼花繚亂。短視頻的一大特征就是讓人忍不住刷下去，馬繼業沉迷短視頻無法自拔，常常跑到廁所一看就是數個小時，到了晚上睡覺時間也不肯停下來。面對短視頻劇情中的一些暴力、血腥、色情擦邊等鏡頭，馬繼業也毫不避諱、樂此不疲。 眼見著七天無理由退還期限將至，一天馬繼業看到一條廣告，對方稱“拉人進群幫短視頻刷評論，不僅可以免費觀看，還可獲得高昂日薪?！边@樣的話平板就可以留下來一直玩了!馬繼業聽了非常激動，按捺不住內心的沖動...... 小組合作： 按照這種情況發展，你認為馬繼業會發生什么事 會對他產生什么影響 你對馬繼業有什么建議 討論規則: 組長組織、人人參加，3分鐘內完成討論。 討論時1人書面記錄結論要點，1人準備代表小組發言。 3.小組代表發言完畢后,其他組員或其他小組可以補充。 情境探究一： 馬繼業在玩平板時候忍不住點進短視頻，映入眼簾的短視頻仿佛個個有魔力一般，讓從未接觸過網絡的馬繼業眼花繚亂。 思考：你有什么建議？ 建議:提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。媒介素養是指人們正確地、建設性地使用媒介資源的能力，包括面對各種信息的選擇、理解、質疑、評估等能力。 筆記：①提高媒介素養，利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。 知識拓展：中學生的媒介素養提升 自覺遵守網絡道德和法律 自重、自律，文明健康上網。 3.不造謠、不信謠、不傳謠，自覺抵制網絡謠言。 4.發現不良信息及違法、違規網站及時向有關部門舉報。 情境探究二： 短視頻的一大特征就是讓人忍不住刷下去，馬繼業沉迷短視頻無法自拔，常常跑到廁所一看就是數個小時，到了晚上睡覺時間也不肯停下來。 思考：你有什么建議？ 建議:注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”。 相關鏈接：網癮又稱網絡過度使用癥，主要是指長時間沉迷于網絡，對網絡之外的事情沒有多少興趣，影響身心健康的一種病癥。網癮患者無法控制上網時間，關注網上的情況超過自己的現實生活，一旦減少或停止上網，就表現出消極的情緒體驗和不良的生理反應。 情境探究三： 面對短視頻劇情中的一些暴力、血腥、色情擦邊等鏡頭，馬繼業也毫不避諱、樂此不疲。 思考：你有什么建議？ 建議:我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 方法與技能：如何辨別網絡謠言 (1）注意信息出處?？吹健榜斎寺犅劇钡男畔⒑?，先上網了解信息出處，看信息出處是否權威。 (2）關注官方信息。及時關注行業或部門發布的信息，行業或部門發現有謠言，會及時澄清。 (3）對信息進行多方驗證。上網搜索信息中的關鍵詞，從不同的信息源對信息進行多方驗證。 (4）辨識信息內容。瘋狂煽情、聳人聽聞的消息往往不可靠。 (5)向他人求助。對于無法辨別真假的信息，可以向家長、老師和專家求教。 情境探究四： 眼見著七天無理由退還期限將至，一天馬繼業看到一條廣告，對方稱“拉人進群幫短視頻刷評論，不僅可以免費觀看，還可獲得高昂日薪。”這樣的話平板就可以留下來一直玩了!馬繼業聽了非常激動，按捺不住內心的沖動....... 思考：你有什么建議？ 建議:恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。自覺遵守道德與法律，做一名負責的網絡參與者。 筆記整理：如何理性參與網絡生活？ ①我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。 ②我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”。 ③我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 ④恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網絡參與者。 學生活動：用一分鐘時間獨立思考，用以下句式:傳播網絡正能量，我可以....... 討論規則: 1.每組派出1位代表參與飛花令，交流”傳播網絡正能量，我可以怎么做 ”⒉.從第1小組開始依次發言，其余小組不能重復，過程保持安靜。 圖片分享： 思考：請結合剛剛大家的討論與圖片思考我們如何傳播網絡正能量？ 提升：①我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。我們可以向有關部門積極提出意見和建議，表達我們的訴求，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量。 ②我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，弘揚主旋律。
板書 設計
課堂 檢測 1.小涵是一名八年級學生,她每天除了上課、睡覺外,其余時間都在玩手機,深陷于看直播和玩游戲。最近,她感到脖子痛、頭暈,于是父親帶她去醫院檢查。令人驚訝的是,檢查結果顯示小涵的頸椎出現了生理曲變,略呈反弓,是嚴重的頸椎變形。這給我們的啟示是 (　　) ①提高媒介素養,利用互聯網完善自我 ②學會抵制誘惑,不可沉迷于網絡 ③讓謠言止于智者,自覺抵制不良信息 ④合理利用網絡,享受健康的網絡生活 A.①②③　B.②③④　　C.①②④　D.①③④ 2.北京市東城區人民法院對被告人許某在微博上發帖侮辱董存瑞烈士案作出一審判決,依法判處許某有期徒刑七個月。由此可見 (　　) ①言論自由有界限,不要在網上發表言論 ②詆毀英烈等違法犯罪行為,必將受到法律的嚴懲 ③英烈不容詆毀,法律底線不要經常觸碰 ④我們要合理利用網絡,恪守道德、遵守法律 A.①③　　B.②③　C.①④　D.②④ 3.合理利用網絡傳播正能量,從身邊做起,從點滴做起。下列做法屬于傳播網絡正能量的有 (　　) ①文明上網,傳播美好,弘揚偉大的民族精神 ②依法上網,嚴格自律,培養良好的公民素質 ③理性上網,明辨是非,發出積極的行動倡議 ④自由上網,隨意評論,提高個人的參與意識 A.①②③　B.①③④　　C.①②④　D.②③④

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