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(共13張PPT)
新教科版小學四年級科學上冊1.2《聲音是怎樣產生的》
聲音是怎樣產生的
聽
，
這
是
什
么
聲
音
？
關于聲音，你們有什么疑問呢？
你覺得聲音是怎樣產生的？
觀點一：物體振動
觀點二：拍打
觀點三：物體互相摩擦
觀點四：彈撥
.........
思考：
物體 橡皮筋 直尺
物體的運動路線
實驗要求：
（1）六人一組，先組內討論，再借助工具讓橡皮筋和尺子發出聲音。
（2）組員實驗時，其他成員認真觀察；時間一到，實驗停止。
（3）觀察看到的現象，共同將物體發聲時的運動路線畫在實驗記錄單上。
實驗一：你能讓橡皮筋、直尺發出聲音嗎？
實驗記錄單
物體 橡皮筋 直尺
藍點的運動路線
實驗二：觀察藍點的運動路線，并畫在記錄單上
實驗記錄單
問題:那么物體只要來來回回運動就會產生聲音嗎？
小結：通過實驗，我們會發現橡皮筋和直尺運動的方向一樣，我們可以得知，物體的運動路線就是來回的往返運動。
不是，必須要讓物體快速的來回運動，我們將這種運動稱之為振動。
演示一：師生互助
1、音叉振動
2、鼓面振動
要求：先觀察——說出看到的現象——畫出物體運動路線
物體 音叉 鼓面
看到的現象
物體的運動路線
小結：當觀察的物體太大，振動幅度小難以觀察時，我們可以以“點”代面，選擇一個點觀察，或者借助媒介物，“放大”聲音的振動。
想一想：
如果聲音就是由物體振動產生的，那么反過來是不是證明：當物體不振動時，它是不是沒有聲音呢？
總結：
聲音是由物體振動產生的，振動停止，聲音消失。
回顧實驗：
撥動橡皮筋——撥動鋼尺——敲擊鼓面——敲擊音叉
我們給物體施加了動作——撥動、敲擊，科學上我們稱之為力，我們可以說力使物體振動，振動使物體產生了聲音。
研究與拓展： 吹豎笛時是什么在振動發聲呢？
吹豎笛時，笛身內部的空氣振動發聲。手指按住不同的笛孔，內部的空氣柱長度發生變化，從而產生了不同音調。
課后作業：
1.認真閱讀P5的拓展鏈接，明白人體是如何發聲的。
2、生活中發聲的物體有哪些？他們的聲音又有什么不同呢？

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