資源簡介

(共15張PPT)
第二單元 認識社會與價值選擇
第六課 實現人生的價值
6.3 價值的創造和實現
課標要求 核心素養目標
2.2 理解價值觀對人們行為的導向作用，探尋實現人生價值的條件和途徑，踐行社會主義核心價值觀 政治認同：認同積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。
科學精神：科學把握在勞動中、在個人和社會的統一中 、在砥礪自我中創造和實現人生價值。
公共參與：積極主動參與社會公益活動，為社會作出貢獻。
重點 創造和實現人生價值的途徑
難點 創造和實現人生價值的要求
總議題：
永志不忘強國夢
----王永志創造和實現人生價值的啟示
議學情境一：
----根本途徑
（一）弘揚勞動精神，實現人生價值
勞動是人類最基本的實踐活動，也是人的存在方式。
勞動是創造美好生活、促進人的自由全面發展的重要手段。
1.為什么要弘揚勞動精神？
積極投身為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。
2.怎么樣弘揚勞動精神？
6.3 價值的創造和實現
國家最高科學技術獎、“載人航天功勛科學家”榮譽稱號、最美奮斗者、全國優秀共產黨員……這些年來，王永志收獲了無數榮譽。每一次，他都會謙虛地說，榮譽屬于整個中國航天人。
2024年6月11日，王永志溘然長逝。斯人已去，風范永存。我們相信，天上那顆編號為46669的小行星——“王永志星”，定會在浩瀚宇宙中一直散發著永恒的光芒。
王永志是如何創造和實現人生價值的？
議學情境二：
兒時家貧，直到家鄉解放、分上田地，王永志的家里發生翻天覆地的變化。1949年11月，17歲的他加入中國共產黨。從那時起，他“聽黨話、跟黨走，黨讓干啥就干啥”，開始把個人理想和祖國需要緊緊相連。
上中學時，他品學兼優，立志要當一名農學家。然而，朝鮮戰爭爆發后，美國飛機頻擾遼東，改變了這個東北少年的人生夢想。他立志投身國防，1952年考上清華大學航空系飛機設計專業。
1955年，王永志被派往莫斯科航空學院航空系學習。兩年后，他又服從國家需要，改學火箭和導彈設計專業。
★思考討論：王永志為什么要將個人理想和祖國需要緊緊相連？王永志的事跡啟示我們怎樣做到個人與社會統一？
（二）在個人與社會的統一中創造和實現價值
1.為什么個人要與社會統一？
社會提供的客觀條件是人們創造和實現人生價值的前提。
只有正確處理個人與集體、個人與社會的關系,才能在奉獻社會中創造和實現自己的價值。
2.怎樣做到個人與社會統一？
利用社會提供的客觀條件
正確個人與集體、個人與社會的關系
正確看待個性發展（追求人的個性發展應表現為對他人、對社會的獨特的貢獻方式）
----客觀條件
6.3 價值的創造和實現
議學情境三：
立軍令狀按期研制捆綁式運載火箭
1986年，美國“挑戰者”號航天飛機、大力神火箭、德爾塔火箭等相繼發射失利，國際發射市場出現了運載能力短缺。
王永志敏銳觀察到稍縱即逝的機遇，和同事黃作義等馬上提出研制長二捆火箭，和院領導班子下定決心，承攬國際發射業務，打開國際商業發射市場的大門。1988年11月，中國長城工業公司與美國休斯公司簽署了澳星發射服務合同。
這是中國與國外簽訂的第一份商業發射合同。然而，合同內容復雜而苛刻。美方要求，中方需在1990年6月30日前完成一次成功發射試驗，否則罰款100萬美元。
當時，王永志直面的考驗，不僅僅是用于發射的長征二號捆綁式運載火箭僅存在于圖紙之上，還有必須在18個月內完成的時間限制。
決策的關鍵時刻，王永志代表火箭技術研究院立下軍令狀：保證在規定的時間內將火箭豎立在發射臺上。一些外國同行都認為他“瘋”了，在他們看來，“沒有三四年甚至十年的時間是不可能完成的”。
在王永志帶領下，中國運載火箭技術研究院全體干部職工開始了一場艱苦卓絕的攻堅戰——18個月，24小時不停工，全箭24套44萬多張設計圖樣、120多個工藝攻關項目、5000多套特殊工裝、幾十個部段和十幾萬個零件、300多項大型地面試驗、20項技術難題，都被頑強攻克了。
1990年6月29日，我國第一枚捆綁式運載火箭——長征二號E終于提前一天矗立在西昌衛星發射中心西昌發射場，并于1990年7月16日首飛成功。
中國航天人創造了18個月研制一枚新型火箭的國際航天新紀錄。從立下軍令狀到火箭成功發射，王永志的體重整整減了11斤。
思考討論：（1）材料體現王永志怎樣的精神？
（2）要創造與實現人生價值，從主觀上應該作出哪些努力？
（三）在砥礪自我中創造和實現價值
需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。
努力增長自己的才干，全面提高個人素質。
有堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引。
需要錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。
----主觀條件
6.3 價值的創造和實現
本框總結
在勞動中創造人生價值
投身為人民服務的社會實踐
實現人生價值的前提
個人與社會的統一
1.發揮主觀能動性 2.努力增長才干
3.堅定理想信念 4.錘煉品德修為
（二）在個人和社會的統一中創造和實現價值
（一）弘揚勞動精神，實現人生價值
（三）在砥礪自我中創造和實現價值
價值的
創造與
實現
如何實現人生價值
樹立正確的價值觀，自覺遵循社會發展的客觀規律，
自覺站在最廣大人民的立場上作出正確的價值判斷和價值選擇。
弘揚勞動精神，實現人生價值(根本途徑）
在個人與社會的統一中創造和實現價值(客觀條件）
在砥礪自我中創造和實現價值(主觀條件）
充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。
努力增長自己的才干，全面提高個人素質。
有堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引。
創造和實現人生價值，需要錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。
1．2024年4月30日，在“五一”國際勞動節到來之際，習近平總書記代表黨中央，向全國廣大勞動群眾致以誠摯慰問并指出，廣大勞動群眾與黨同心、跟黨奮斗，辛勤勞動、無私奉獻，用智慧和汗水為黨和國家事業發展作出了重要貢獻。材料表明（ ）
A．勞動是人類最基本的實踐活動，也是人的存在方式
B．價值觀對人們認識和改造世界的活動有積極的影響
C．發展中國特色社會主義，必須要堅持人民主體地位
D．社會提供的客觀條件是創造和實現人生價值的前提
【答案】C
【詳解】A：材料沒有強調勞動對個人的重要性，而是強調了勞動對黨和國家事業發展的重要性，A不符合題意。
B：價值觀有正確與錯誤之分，對人們認識和改造世界的活動不一定都是積極的影響，B錯誤。
C：人民群眾是歷史的創造者，勞動群眾是人民群眾的主體部分。習近平總書記強調了廣大勞動群眾為黨和國家事業發展作出了重要貢獻，表明發展中國特色社會主義，必須要堅持人民主體地位，C正確。
D：材料沒有強調社會提供的客觀條件對人生價值實現的重要性，D不符合題意。
故本題選C。
課堂練習
2．革命烈士趙一曼面對敵人的嚴刑拷打，始終堅貞不屈，用行動詮釋了什么是真正的共產主義信仰；雷鋒同志對共產主義事業無限忠誠，關心戰友，把“毫不利己，專門為人”看作是最大的幸福和快樂……無數共產黨員為共產主義奮斗終身。從中我們可以看出（ ）
①價值觀對人生道路的選擇具有導向作用
②正確的價值判斷要遵循社會發展的規律
③崇高的理想信念是實現個體幸福的源泉
④人生的真正價值是對社會的責任與貢獻
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【詳解】①：革命烈士趙一曼面對敵人的嚴刑拷打，始終堅貞不屈，用行動詮釋了什么是真正的共產主義信仰，從中我們可以看出價值觀對人生道路的選擇具有導向作用，①符合題意。
②：材料強調價值觀的作用和人生的真正價值，未涉及正確的價值判斷要遵循社會發展的規律，②排除。
③：崇高的理想信念有利于實現個體幸福，但不是源泉，③排除。
④：雷鋒同志對共產主義事業無限忠誠，關心戰友，把“毫不利己，專門為人”看作是最大的幸福和快樂，從中可以看出人生的真正價值是對社會的責任與貢獻，④符合題意。
故本題選B。
課堂練習
3．廣東汕尾海警局執法員汪曉龍在執行海上緝私任務時，不懼危險，與犯罪嫌疑人頑強搏斗，不幸壯烈犧牲，年僅27歲。中國海警局評定汪曉龍為烈士，并追授一等功，共青團中央、全國青聯追授汪曉龍同志“中國青年五四獎章”。汪曉龍烈士的先進事跡啟示我們（ ）
①人的價值主要在于個人對社會的責任與貢獻
②個人的奉獻精神是實現人生價值的前提
③要樹立正確的價值觀，作出正確的價值選擇
④價值觀是人生的向導，決定人生道路的選擇
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【詳解】①③：汪曉龍不懼危險，抓捕犯罪分子，忠誠履職、勇于奉獻、敢于犧牲。他用生命守護祖國海疆，他的先進事跡啟示我們，人的價值主要在于個人對社會的責任與貢獻，要樹立正確的價值觀，作出正確的價值選擇，①③符合題意。
②：社會提供的客觀條件是實現人生價值的前提，②說法錯誤。
④：價值觀是人生的向導，會影響人生道路的選擇，但不是決定因素，④說法錯誤。
故本題選A。
課堂練習

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