資源簡介

《侗家兒童多快樂》教學設計
課時：1課時
教材分析
本課文是人教版四年級上冊的一首歌曲,生動描繪了侗族兒童快樂、純真的生活狀態,體現了侗族獨特的民族文化特色。這首歌曲旋律優美動聽,富有感染力,能夠引導學生感受侗族兒童的生活,理解他們內心的快樂,增加對不同民族文化的認知與欣賞。
學情分析
通過觀察和交流,我了解到學生對不同民族的生活方式和文化有一定的了解,對音樂藝術表現也頗感興趣。但是,由于歌曲本身的難度較高,學生在掌握正確的發音和唱法方面可能會遇到一些困難。因此,需要教師采取分步教學的方法,循序漸進地幫助學生掌握歌曲,同時培養他們的音樂欣賞能力。
教學目標
審美感知:讓學生通過欣賞歌曲,感受侗族兒童生活的美好與快樂。
藝術表現:培養學生正確演唱歌曲的能力,提高他們的音樂表現力。
創意實踐:引導學生根據歌詞創編簡單的律動動作,增強對音樂的理解和表現。
文化理解:增強學生對侗族文化的了解和欣賞,培養他們對不同民族文化的尊重。
教學重點和難點
教學重點:讓學生理解歌詞內容,感受歌曲優美的旋律和節奏。
教學難點:幫助學生掌握歌曲的正確發音和唱法,克服發音和節奏的困難。
教學方法
本節課將采用提問法、演示法、分段練習法等多種教學方法,以激發學生的學習興趣,引導他們主動參與到學習過程中,達到預期的教學目標。
教具準備
多媒體課件:包括侗族兒童生活視頻、歌曲錄音等。
圖片資料:展示侗族兒童的生活場景、服飾等。
錄音設備:用于反復播放歌曲,供學生練習使用。
教學過程
讓我們一起開啟一段愉快的音樂之旅,感受侗族兒童快樂的生活吧!
環節一:導入新課
大家好,今天我們要學習的是一首很特別的歌曲,它描述了侗族兒童的生活。我想先讓你們看一段侗族兒童生活的視頻,看看他們是怎樣歡快地玩耍的。（播放視頻)
小朋友們,你們看,侗族兒童的生活是不是很快樂 他們在自然環境中盡情玩耍,充滿了無憂無慮的快樂。這樣的生活讓人羨慕,不是嗎 好,現在我們就一起來學習這首描寫侗族兒童生活的歌曲--《侗家兒童多快樂》,來感受一下侗族兒童的生活吧。
環節二:講授新課
感知
好,那么我們先來欣賞一遍這首歌曲。請大家認真聆聽,感受歌曲的旋律和節奏。(播放歌曲)
同學們,你們覺得這首歌曲的旋律和節奏是怎樣的 讓我們一起來分享一下自己的感受。(鼓勵學生發言)
探究
通過剛剛的聆聽,相信大家對歌曲的基本情感和內容有了一定的了解。現在,我想請你們仔細分析一下歌詞的內容,看看它描述了侗族兒童的什么生活狀態。(出示歌詞,引導學生分析)
學生:歌詞描述了侗族兒童在自然環境中玩耍,充滿了快樂和歡樂,生活很美好。
教師:很好,你們說得非常準確。歌詞描述了侗族兒童在美麗的大自然中快樂地玩耍,沒有煩惱和憂愁,內心充滿了純真的快樂。這就是侗族兒童的生活狀態。通過學習這首歌曲,相信大家能夠更好地理解和感受到侗族兒童的生活方式。
示范
很棒,同學們對歌詞內容的理解非常到位。接下來,我們要開始學習這首歌曲的唱法了。由于歌曲的難度較高,我將分段進行教學,請大家仔細觀察和跟唱。
首先,我們來學習第一段歌詞。(教師演示,學生跟唱)
很好,你們學得很快。現在我們繼續學習第二段。(教師演示,學生跟唱)
非常棒,大家都掌握得很好。接下來我們再來復習一遍剛剛學過的兩段。(教師帶領學生一起練習)
很不錯,你們的發音和節奏都掌握得很準確。接下來,我們再來學習最后一段歌詞。(教師演示,學生跟唱)
好,最后一段也學完了。讓我們再來復習一遍全首歌曲。(教師帶領學生練習)
同學們,你們學得真棒!通過剛才的練習,我相信大家已經初步掌握了這首歌曲的唱法了。接下來,讓我們一起來嘗試演唱完整的歌曲吧。(全體學生演唱)
環節三:鞏固延伸
同學們,通過學習這首歌曲,我相信你們不僅掌握了正確的唱法,也更深入地了解了侗族兒童的生活。現在,我想請你們結合歌詞的內容,在小組里創編一些簡單的律動動作,來豐富歌曲的表現形式。
(學生分組討論,創編律動動作,小組展示)
同學們,你們創編的律動動作真是太棒了!通過動作的表現,我們更深刻地感受到了侗族兒童生活的歡快與純真。好,讓我們一起再次演唱這首歌曲,并配合創編的律動動作,讓大家一起欣賞吧。(全體學生演唱并配合律動)
小結拓展、布置作業
小結:
通過學習這首《侗家兒童多快樂》,同學們不僅感受到了侗族兒童生活的美好與快樂,也進一步了解和欣賞了侗族這個少數民族的獨特文化。我希望大家能夠珍惜自己的生活,也要尊重和欣賞其他民族的文化特色。
作業:
請大家繼續學習并熟練演唱這首歌曲,并準備一份簡短的侗族文化小報,介紹侗族兒童的生活特色。
同時,你們也可以在課余時間觀察身邊的自然環境和動物,嘗試創作一首描述它們生活狀態的小詩或小曲。
設計意圖
初步感知環節:通過播放侗族兒童生活視頻,引導學生感受侗族兒童生活的快樂與美好,為后續學習歌曲做好鋪墊。
探究音樂環節:引導學生分析歌詞內容,感受歌曲優美的旋律和節奏,為學習唱歌做好準備。
鞏御延伸環節:組織學生創編簡單的律動動作,加深對音樂內涵的理解,增強學生的音樂表現力。
板書設計
侗家兒童多快樂
觀賞視頻
分析歌詞
分段練習
創編律動
教學反思
本次教學設計注重通過多種教學方法,循序漸進地引導學生全面理解和學習這首歌曲。在教學過程中,我盡量采用生動有趣的方式,如播放視頻引起學生的興趣,引導學生分析歌詞內容,并分段細致地教授歌曲的唱法。同時,鼓勵學生創編律動動作,增強了他們的音樂實踐能力。在實際操作中,我發現一些學生在掌握正確發音和節奏方面仍存在一定困難,需要教師多次示范和反復指導。針對這一情況,我會安排更多的小組合作練習,讓學生互幫互助,共同提高。
此外,在評估環節,我增加了學生創作小詩或小曲的環節,讓學生將所學運用到實際創作中,發揮自己的想象力和創造力,這有助于全面評估學生的學習效果。本次教學設計較為完整,整體上能夠達到預期的教學目標。在今后的教學中,我會繼續優化教學方法,提升學生的學習興趣和參與度,讓他們在愉快的學習氛圍中,更好地掌握音樂知識,提高音樂素養。
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