資源簡介

《金蛇狂舞》
課時：1課時
教材分析
《金蛇狂舞》是人教版四年級上冊音樂課本中的一首音樂欣賞曲目。這首作品出自中國著名作曲家劉熾之手,反映了中國民族音樂的獨特魅力,充滿了強烈的節奏感和豐富的情感表達。
學情分析
四年級的學生對中國民族音樂已有一定的了解,但對其特點和內涵的認知還需進一步加深。他們的音樂欣賞能力和審美能力正在逐步培養,需要通過生動有趣的教學方式,引導他們感受音樂的魅力,提高對中國傳統音樂的認知和欣賞。
教學目標
審美感知
通過欣賞《金蛇狂舞》,學生能夠感受音樂的強烈節奏感和豐富的情感表達。
藝術表現
學生能夠用簡單生動的語言描述這首音樂的特點,如節奏感、情感表達等。
創意實踐
學生嘗試用身體動作表現音樂的節奏感和情感特點,并與同伴分享自己的創意表現。
文化理解
學生了解《金蛇狂舞》的創作背景,初步認識中國民族音樂的獨特魅力。
教學重點和難點
教學重點：
音樂的強烈節奏感和豐富的情感表達。
教學難點：
學生對中國民族音樂的理解和欣賞。
教學方法：
欣賞法、討論法、演示法
教具準備：
多媒體設備、《金蛇狂舞》音頻
教學過程
環節一:導入新課
教師播放《金蛇狂舞》的前奏部分,引導學生猜測這首音樂的特點。"同學們,你們聽到了什么 這首音樂給你的感覺是什么 "
教師介紹《金蛇狂舞》的創作背景,激發學生的學習興趣。"這首《金蛇狂舞》是中國著名作曲家劉熾創作的,它反映了中國民族音樂的獨特魅力。讓我們一起來欣賞這首富有節奏感和情感表達的作品吧。"
環節二:講授新課
感知
教師播放《金蛇狂舞》的全曲,讓學生感受音樂的整體風格。"同學們,請仔細聆聽這首音樂,感受它的整體風格。"
教師分段播放音樂,引導學生關注音樂的節奏特點和情感表達。"現在我們來分段欣賞這首音樂,請大家仔細聆聽,看看你能發現音樂中的節奏特點和情感表達。"
探究
教師鼓勵學生分享自己的感受和體會。"同學們,你們有什么感受和想法嗎 歡迎大家踴躍發言。"
教師補充介紹音樂的特點,如節奏感強烈、情感豐富等。"通過剛才的欣賞,我們發現這首音樂有很強的節奏感,同時也表達了豐富的情感。這就是中國民族音樂的獨特魅力所在。"
示范
教師示范用身體動作表現音樂的節奏和情感。"讓我們一起用身體動作來表現這首音樂的節奏感和情感特點。你們觀察一下我的動作,看看能不能模仿。"
鼓勵學生嘗試模仿,并分享自己的表現。"好,現在輪到你們來試試。大家可以自由發揮,用自己的方式來表現這首音樂。誰愿意率先示范一下嗎 "
環節三:鞏固延伸
教師總結本節課的重點內容。"通過今天的學習,我們了解了《金蛇狂舞》這首作品的特點,感受到了它強烈的節奏感和豐富的情感表達。"
教師引導學生欣賞中國民族音樂的魅力。"中國民族音樂蘊含著悠久的文化傳統,它們獨特的音樂語言和表現形式,值得我們去認識和欣賞。讓我們繼續探索中國音樂的魅力吧。"
小結拓展、布置作業
小結：
通過欣賞《金蛇狂舞》,學生感受到了中國民族音樂的節奏感和情感表達,初步認識了中國民族音樂的獨特魅力。
作業：
在家繼續欣賞《金蛇狂舞》,并用簡單生動的語言描述這首音樂的特點。
嘗試用身體動作表現音樂的節奏感和情感,并在下次課上與同學們分享。
設計意圖
初步感知環節:
通過播放音樂片段和介紹創作背景,引起學生的興趣,為后續的深入欣賞做好準備。這一環節旨在激發學生的學習動機,為接下來的探究活動奠定基礎。
探究音樂環節:
通過全曲和分段欣賞,引導學生關注音樂的節奏特點和情感表達,并鼓勵他們分享自己的感受,加深對音樂的理解。這一環節旨在培養學生的音樂欣賞能力和審美意識,讓他們主動參與探究音樂的內在特點。
鞏固延伸環節:
總結本節課的重點內容,并引導學生欣賞中國民族音樂的魅力,為后續的學習奠定基礎。這一環節旨在幫助學生鞏固本節課的學習成果,并激發他們對中國傳統音樂的興趣,為今后的學習打下良好的基礎。
板書設計
《金蛇狂舞》
創作背景:中國著名作曲家劉熾創作,反映中國民族音樂特點
節奏特點:強烈的節奏感
情感表達:豐富的情感
教學反思
本次教學設計注重引導學生全面感知和深入探究《金蛇狂舞》這首作品,既讓學生初步了解音樂的創作背景,又通過分段欣賞和討論交流,幫助他們深入感受音樂的節奏特點和情感表達。在教學過程中,我還嘗試讓學生動手表現音樂,以增強他們的參與度和理解。整體來說,這節課的設計較為合理,但在實際教學中還需根據學生的反饋進一步調整和優化,以提高教學效果。在導入環節,我可以增加一些啟發性的提問,引導學生更主動地猜測音樂的特點,而不是直接告知。在探究環節,我可以設計更多互動環節,如小組討論、音樂游戲等,讓學生更深入地參與探究。在鞏固延伸環節,我可以設計一些延伸活動,如讓學生創作自己的音樂動作,或者欣賞其他中國民族音樂作品,進一步加深對中國傳統音樂的理解。通過不斷優化教學設計,我相信可以讓這節課的教學效果更加出色,真正幫助學生感受中國民族音樂的獨特魅力。
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