資源簡介

第二單元 夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡
【單元設計】
單元導引 中國歷史上的第一個奴隸制王朝是夏朝,其開創的王位世襲制為以后歷代王朝承襲。隨后的商朝,創造了以青銅器、甲骨文為顯著標志的文明成就。到了西周時期,統治者實行分封制,通過各級貴族維系國家的統治。而在春秋戰國時期,各諸侯國之間的爭斗日益激烈,周天子的統治權威衰落,整個社會處于劇烈動蕩與變革中。諸侯爭霸、大國兼并、經濟發展、制度變革和思想學術繁榮,是這一時期的主要特征。 通過這些內容的學習,我們可以了解中國奴隸社會的興衰歷程。夏、商、西周是中國早期國家的發展時期,春秋戰國時期是我國從早期國家向大一統國家發展、從奴隸社會向封建社會過渡的劇烈動蕩和社會變革的轉型時期。
課程標準要 求知道甲骨文是我國已知最早的漢字;通過了解甲骨文、青銅銘文、其他文獻記載和典型器物,知道具有奴隸制特點的夏、商、西周王朝的建立與發展,了解西周分封制等重要制度;知道老子、孔子的生平與思想;通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化,初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成、戰國時期商鞅變法等改革和百家爭鳴局面的產生;通過《黃帝內經》和名醫扁鵲,了解這一時期的醫學成就;通過都江堰,感受古代勞動人民的智慧和創造力。
大單元結構
單元時空坐標
第4課　夏商西周王朝的更替
【素養目標】
1.時空觀念:通過夏、商、西周建立的時間線索,了解三代的更替。
2.歷史解釋:知道夏朝的建立標志著我國王朝的產生;掌握西周分封制的內容及作用。
3.家國情懷:總結夏、商、西周三朝滅亡的共同原因,總結王朝衰亡的共性和朝代興衰、更替的規律,認識人心向背是朝代更替的關鍵。
【重點】
歸納夏、商、西周三朝更替的史實;簡述分封制的主要內容。
【自主預習】
“夏傳子,家天下, 四百載,遷夏社。 湯伐夏,國號商, 六百載,至紂(zhòu)亡。周武王,始誅(zhū)紂,八百載,最長久。”這段《三字經》的內容中出現的朝代更替和人物分別有哪些 夏、商、西周三朝是怎么更替的 西周時期建立了怎樣的制度 今天,我們一起來學習第4課——《夏商西周王朝的更替》。
了解夏朝的建立與“家天下”
【任務設計】
多媒體展示《二里頭一號宮殿復原想象圖》,結合教材概括夏朝的基本情況。閱讀教材第25頁“相關史事”,思考我國從原始社會的氏族部落發展到奴隸制國家,是社會的進步還是倒退 請說說你的想法。
【知識生成】
建立 約公元前2070年,禹建立夏朝,定都 。這是中國歷史上第一個奴隸制王朝
發展 啟繼承父位, 取代了禪讓制
統治 修建城池,制定各種制度;建立軍隊,制定刑法,設置監獄
遺址 遺址反映了夏朝的階級分化、等級界限和文明發展水平
滅亡 殘暴無道,導致民怨沸騰,夏朝被商部族所滅
參考答案
陽城　世襲制　二里頭　桀
【時空觀念】
掌握商朝的統治
【任務設計】
閱讀課本,思考問題:為什么商湯能夠滅夏 閱讀材料:據《史記·殷本紀》記載,商紂荒淫無道,聚眾作樂,“以酒為池,縣(懸)肉為林……為長夜之飲”。思考問題:上述材料說明了什么歷史信息
【知識生成】
建立 約公元前 年,湯推翻夏朝的統治,建立商朝,定都亳
發展 商王湯任用賢才,發展農業、手工業和商業,使商朝很快走向強盛
遷都 多次遷都,商王 時遷徙到殷后,保持相對的穩定
滅亡 商紂王軍事上連年征伐,耗費國力,經濟上橫征暴斂,政治上施行嚴刑酷法。公元前1046年,在 中,為周武王所滅
參考答案
1600　盤庚　牧野大戰
·易錯點撥·
夏朝的著名暴君是桀;商朝的著名暴君是紂。
探究西周的興衰
【任務設計】
觀察《西周主要諸侯國示意圖》,結合教材思考:分封的對象、原則、內容、目的、結果、作用、弊端。
【知識生成】
(1)分封制
目的 穩定周初的政治形勢
依據 和功勞大小
對象 宗親、功臣等
諸侯權力 管理土地和民眾,建立諸侯國,在封地內進行再分封,具有一定的
諸侯義務 向周王進獻貢賦,其軍隊也要服從周王調遣
統治秩序 貴族等級分為天子、 、卿大夫、士,等級結構嚴格
評價 鞏固了周王朝對地方的控制,擴大了統治范圍
(2)國人暴動:公元前 年,周厲王與民爭利,引起“國人暴動”,厲王逃亡。
(3)西周滅亡:公元前771年, 在位時,犬戎攻陷鎬京,西周滅亡。
參考答案
(1)血緣關系遠近　獨立性　諸侯
(2)841
(3)周幽王
【圖示歸納】
【合作探究】
【原創】跨學科主題學習——在身邊發現歷史
歷史人物、歷史事件、歷史現象等只要存在或發生過,就會在我們身邊留下印記。請結合下列資料,進行相關問題的探究。
【探訪遺址】
材料一
圖一　河南登封王城崗遺址 圖二　殷墟遺址 圖三　房山西周燕都遺址1193號大墓
【解讀文物】
材料二　銘文:“武王征商,唯甲子朝,歲鼎,克昏夙有商,辛未,王在闌師,賜有(右)事(史)利金,用作檀公寶尊彝。”這段銘文記載的是周武王伐紂的史實。
西周利簋　利簋腹內底部銘文拓片
【閱讀史書】
材料三　商紂荒淫無道,聚眾作樂,“以酒為池,縣(懸)肉為林……為長夜之飲”。
(1)圖一所示遺址經考古學家認定,是夏朝的都城,請你說出它的名稱。圖二所示遺址是哪一個王朝的都城 該王朝的哪一位君主在位時期遷都到此 圖三所示“燕”的建立與哪一制度相關
(2)材料二的“甲子朝”指的是哪一年 結合銘文和所學知識,說一說武王伐紂的結果。
(3)將材料二中兩個史料進行分類,哪一個屬于文獻史料 哪一個屬于實物史料
(4)材料三反映出商紂王時期實行了怎樣的統治 結合所學知識,請你歸納出夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。
【落實課標】
(5)在每個同學身邊,既有豐富的現實生活,也有無處不在的歷史。你可以通過哪些途徑發現身邊的歷史
合作探究參考答案
(1)名稱:陽城。王朝:商朝。君主:盤庚。制度:分封制。
(2)時間:公元前1046年。結果:周軍攻入商都,商朝滅亡。
(3)銘文屬于文獻史料;利簋屬于實物史料。
(4)暴政。共同原因:夏、商、西周的滅亡都是因為出現了暴君,他們的殘暴統治激起了人民的反抗。
(5)報紙、照片、博物館、文獻、歷史遺跡、影像、文物等。
夏朝的建立,標志著中國早期國家的誕生。夏、商、西周三朝的興衰更替,使我們懂得了“得民心者得天下,失民心者失天下”這一亙古不變的道理。西周通過分封,將血緣關系與國家行政體系結合起來,編織起由中央向四方擴散的控制網絡,使西周的影響力不斷擴大。

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