資源簡介

標題 2024-2025學年統編版八年級上冊道德與法治《我對誰負責，誰對我負責》教學設計
核心 素養 目標 政治認同 ：樹立公民意識，自覺承擔相應責任，特別是對社會、對國家的責任，具備擔當精神。 道德修養 ：明確自己應如何承擔責任，增強責任意識，愿意為自己的行為負責，提高辯證思維能力。 法治觀念 ：理解責任的來源，包括道德規范、法律規定等，能夠正確區分負責任行為和不負責任的行為，提高辨別是非的能力。 健全人格 ：認識到責任是相互的，對自己負責的同時也要對他人負責，學會感恩、主動關心、幫助和服務他人。 責任意識 ：通過學習要明確責任的含義、責任的來源及表現、不同的角色承擔不同的責任，并在生活中自覺履行。
教學 重點 認識角色與責任的內涵以及兩者之間的關系，明白自己身上承擔的責任。
教學 難點 勇于承擔責任，努力盡心盡責。
教學過程
導入 新聞鏈接：大英博物館發表聲明,館內約2000件文物被盜！ 大英博物館發表聲明，確認館內約有2000件文物被盜或失蹤，這一消息震驚了全球。被盜文物包括從公元前15世紀至公元19世紀的黃金珠寶、半寶石和玻璃制品等，主要用于學術和研究目的。部分被盜文物甚至在電子商務網站eBay上以遠低于實際估價的價格出售。大英博物館的管理和安全漏洞被曝光，引發了對該機構保管文物能力的質疑。 此事在國際上引發強烈反響，多國要求大英博物館歸還本國國寶。 恰好就在今年初,一個網友發布的留言,引起了夏天和煎餅的關注。一句“等我”讓我們見證了當代自媒體從業者的責任與擔當。
授新課 材料分享：《逃出大英博物館》的創作靈感其實并不是來源于@煎餅果仔和@夏天妹妹兩位。 今年春節期間，達人@何香蓓Betty在抖音上發布了一條大英博物館參觀視頻,視頻中表達了國人對文物難歸故土的復雜情感。 視頻下面有一條網友留言說,可以拍一部動畫片,就叫《逃離大英博物館》，讓擬人化的文物復蘇逃離大英博物館回家過年。 隨后達人@小柴爆米花轉發了網友的這個腦洞，@煎餅果仔在這條視頻下留言:“等我。”命運的齒輪便由此開始轉動。 因為這一句“等我”,@煎餅果仔和@夏天妹妹推掉了3個月的商單,前往英國,開啟了這場盛大的、浪漫的、震撼的大洋彼岸中華文物奔赴之旅。 思考1：因為一個許諾，所以就有了責任。究竟什么是責任呢 提示：責任是一個人分內應該做的事情。 思考2：“等我”二字激起千層浪，正因為“等我”的許諾，所以才有了責任、才有了《逃出大英博物館》的驚艷。由此觀之,此時博主煎餅果仔的責任來源于哪里 提示：“是承諾，也是自媒體人的熱忱，是少年的一拍即合,是不計成本的赤誠之心,更是中國人骨子里的‘爭口氣’。”自媒體創作者被時代賦予了更多自由創作的可能,但同時也肩負著更多傳播有益社會聲音的責任。 責任的來源：對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。 《逃離大英博物館》一經上線，播放量就超過了10億,并且受到網友的點贊。思考：你猜猜這些點贊的網友是什么身份 你得出什么結論。 提示：工人農民、教師、公務員 筆記：在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。 材料分享：煎餅果仔，原名張家俊，畢業院校四川傳媒學院電影學院2018級級優秀畢業生職業90后短視頻博主，在《逃出大英博物館》中飾演記者張永安。 思考：張家俊在學校里是什么角色 畢業后進入社會是什么角色 在劇中是什么角色 你有什么發現 提示：學生、短視頻博主、記者 筆記：隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。 填寫表格： 思考：通過以上表格的填寫你得出什么結論 筆記：每一種角色都意味著承擔相應的責任。 知識小結：角色與責任的關系是怎樣的？ ①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。 ②隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。 ③每一種角色都意味著承擔相應的責任。 交流討論： 討論一：90后自媒體博主煎餅和夏天用行動踐行“等我”二字。你認為我們中學生對自己的言行負責體現在哪些方面 提示：小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事。 討論二：他們二人因為一個承諾，溫暖了國人的內心。作為自媒體博主,對自己的言行負責有什么意義 提示：只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。 材料分享： 李子柒，本名李佳佳，是一位中國網絡短視頻創作者，以其獨特的田園古風特色和精湛的手工技藝在國內外網站上迅速走紅。 李子柒出生于四川綿陽的一個普通家庭，早年經歷頗為坎坷。父母離異后，她曾遭受繼母的虐待，后與年邁的奶奶相依為命。這些經歷鍛煉了她堅韌不拔的性格。 2015年，李子柒開始拍攝美食短視頻，2016年憑借短視頻《蘭州牛肉面》獲得廣泛關注。此后，她組建團隊并創立個人品牌，成為成都非遺推廣大使，并在YouTube等平臺上擁有大量粉絲。 思考1：我們身邊還有交警、環衛工人、醫生、父母等在我們背后默默承擔責任。是他們讓我們體味到生活的美好。根據以上內容說說我們為什么要對他人負責 提示：①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。 ②如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。 思考2：“投我以木桃,報之以瓊瑤”面對他人的付出我們該如何報答呢 提示：我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。 本節課，我們講到了兩名90后自媒體從業者的責任與擔當。其實我們背后還有很多默默承擔責任的人，你知道承擔責任有什么意義嗎 提示：①只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。 ②只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。 ③只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
板書 設計
課堂 檢測 1.關于責任，下列觀點正確的是( ) A.作為子女，一切聽從父母是我們的責任 B.作為朋友，講哥們兒義氣是我們義不容辭的責任 C.不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，我們同樣能長大成人 D.當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔著責任 2.責任是一個人分內應該做的事情。下列行為符合責任要求的是( ) ①父母及時糾正子女的不當行為 ②學生合理規劃學習，不讓父母操心 ③司機為了保持車內干凈，將雜物拋出窗外 ④行人看到有人駕車撞人逃逸，及時撥打報警電話 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.薩特說:“人從他被投進這個世界的那一刻起，就要對自己的一切負責。”這句名言啟示我們要( ) ①逃避責任②自己對自己負責③推卸責任④自覺主動承擔責任 A.③④ B.①③ C.②④ D.①② 4.作為醫生應該救死扶傷，作為警察應該保一方平安，作為教師應該教書育人，作為學生應該認真學習……這表明( ) A.人因不同的社會身份而負有不同的責任 B.責任是產生于社會關系之中的相互尊重 C.責任是一個人自愿做的事情 D.每個人只有一種責任

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