資源簡介

第4課 我們在一起(教學(xué)設(shè)計(jì)）
第七單元 這是我呀
蘇少版（2024）（2024-2025學(xué)年）一年級上冊
一、教材分析
優(yōu)點(diǎn)
主題積極：“我們在一起” 這個主題傳達(dá)了團(tuán)結(jié)、合作、友誼的積極價值觀，適合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
貼近生活：與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
培養(yǎng)綜合能力：通過繪畫或手工創(chuàng)作，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
不足
創(chuàng)作難度：對于一年級的學(xué)生來說，可能在表現(xiàn)人物的表情、動作和互動關(guān)系上有一定的難度。
材料局限：教材可能沒有提供足夠多樣化的創(chuàng)作材料建議，限制了學(xué)生的創(chuàng)作思路。
二、學(xué)情介紹
認(rèn)知特點(diǎn)
一年級學(xué)生對世界充滿好奇，喜歡觀察周圍的人和事物。但他們的觀察往往比較直觀，缺乏深入的分析和理解。
在這個階段，學(xué)生開始逐漸形成自我意識，但對他人的認(rèn)知還比較有限。
學(xué)習(xí)能力
一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。
他們的繪畫和手工技能還處于初步發(fā)展階段，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的示范和指導(dǎo)。
興趣愛好
喜歡色彩鮮艷、形象生動的事物，對游戲和活動充滿熱情。
渴望與同伴交流和互動，喜歡在集體中學(xué)習(xí)和成長。
三、設(shè)計(jì)理念
以學(xué)生為中心
關(guān)注一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)生動有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對 “我們在一起” 的理解和感受。
注重情感體驗(yàn)
通過引導(dǎo)學(xué)生回憶與同伴在一起的快樂時光，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。
在美術(shù)創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的情感和想法，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得愉悅和滿足感。
融合多元智能
綜合運(yùn)用繪畫、手工、表演等多種藝術(shù)形式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的多元智能。
引導(dǎo)學(xué)生在合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)新
為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在動手操作中掌握美術(shù)技能，提高審美能力。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的材料和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
學(xué)科融合
將美術(shù)與語文、音樂、品德等學(xué)科進(jìn)行融合，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)會用繪畫或手工的方式表現(xiàn)人物的表情、動作和互動關(guān)系；掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖方法。
過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論、創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力；引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會團(tuán)結(jié)、合作、友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用繪畫或手工的方式表現(xiàn) “我們在一起” 的主題。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)人物的表情、動作和互動關(guān)系。
六、教學(xué)方法和手段
直觀演示法：
通過圖片、視頻等直觀教具，展示人物的表情、動作和互動關(guān)系，讓學(xué)生有更直觀的感受。
啟發(fā)引導(dǎo)法：
通過提問、討論等方式，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表現(xiàn) “我們在一起” 的主題。
實(shí)踐操作法：
讓學(xué)生通過繪畫或手工創(chuàng)作，將自己的想法和感受表達(dá)出來，提高學(xué)生的動手能力。
直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓學(xué)生更直觀地感受人物形象和表情。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。
示范教學(xué)法：教師進(jìn)行示范，讓學(xué)生掌握基本的繪畫和手工制作方法。
合作學(xué)習(xí)法：采用小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會溝通、協(xié)作和分享。
七、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于孩子們在一起快樂玩耍的視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生：“視頻中的孩子們在做什么？他們看起來開心嗎？為什么？” 引出課題 “我們在一起”。
新授（15 分鐘）
觀察與討論：展示一些表現(xiàn) “我們在一起” 的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的人物表情、動作和互動關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生討論：“圖片中的孩子們在做什么？他們的表情是怎樣的？你能感受到他們之間的友誼嗎？”
師：同學(xué)們現(xiàn)在我們分組討論“課后大家一起玩時都玩一些什么游戲，互相說一說各自的表情及當(dāng)時的感受？”
生：我們課后玩很多種游戲，男生們喜歡跑步、跳繩、打球等。
生1：女生喜歡跳皮筋、丟沙包、踢毽子、一起看書、走迷宮等等。
生3：大家玩游戲時表情很豐富。有的笑容滿面、兩眼彎彎、嘴角上揚(yáng)；有的手舞足蹈、歡呼雀躍、滿臉通紅；有的眼神專注、眉頭緊鎖、全神貫注；有的心跳加快、手心出汗、表情嚴(yán)肅；有的垂頭喪氣、眼神黯淡、嘴角下撇；
教師示范：教師用繪畫或手工的方式示范如何表現(xiàn)人物的表情、動作和互動關(guān)系。
例如，畫幾個小朋友手拉手，臉上露出開心的笑容；或者用彩紙制作幾個小朋友在一起做游戲的場景。
實(shí)踐（20 分鐘）
學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己的想法和感受，選擇繪畫或手工的方式表現(xiàn) “我們在一起” 的主題。教師巡視指導(dǎo)，及時給予學(xué)生幫助和鼓勵。
展示與評價（10 分鐘）
作品展示：學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，或者在小組內(nèi)進(jìn)行展示。
評價：學(xué)生互相欣賞作品，并進(jìn)行評價。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從作品的創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、色彩搭配等方面進(jìn)行評價。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時提出改進(jìn)的建議。
八、板書設(shè)計(jì)
“我們在一起”
人物表情
人物動作
互動關(guān)系
作品展示區(qū)
九、教學(xué)反思
成功之處
通過直觀演示、啟發(fā)引導(dǎo)和實(shí)踐操作等教學(xué)方法，學(xué)生能夠較好地理解 “我們在一起” 的主題，并能用繪畫或手工的方式表現(xiàn)出來。
在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
作品展示和評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相欣賞作品，提高了學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。
不足之處
部分學(xué)生在表現(xiàn)人物的表情、動作和互動關(guān)系時還不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
教學(xué)時間的安排還可以更加合理，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行創(chuàng)作和展示。
改進(jìn)措施
在今后的教學(xué)中，可以提供更多的圖片、視頻等直觀教具，讓學(xué)生更好地觀察人物的表情、動作和互動關(guān)系。
合理安排教學(xué)時間，給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行創(chuàng)作和展示，同時也可以增加一些小組合作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
十、課后作業(yè)
回家后和家人一起回憶一個美好的瞬間，并用繪畫或手工的方式表現(xiàn)出來。
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的人和事物，用美術(shù)的方式記錄下來，豐富自己的創(chuàng)作素材。

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