資源簡介

第3課 認(rèn)識新朋友 (教學(xué)設(shè)計）
第六單元 學(xué)習(xí)小幫手
蘇少版（2024）（2024-2025學(xué)年）一年級上冊
一、教材分析
“認(rèn)識新朋友” 一課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新的美術(shù)工具和材料，了解它們的用途和使用方法。課文通過展示各種美術(shù)工具和材料的圖片，以及學(xué)生使用這些工具和材料創(chuàng)作的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，讓學(xué)生在實踐中感受美術(shù)的魅力。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識常見的美術(shù)工具和材料，了解它們的用途和使用方法；能夠正確使用美術(shù)工具和材料進行簡單的創(chuàng)作。
過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力；引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識和團隊精神。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神；讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心。
三、學(xué)生特點概述
一）、學(xué)生年齡特點
一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園進入小學(xué)階段，他們充滿好奇心和活力，對新環(huán)境、新事物充滿興趣。這個年齡段的孩子通常具有以下特點：
形象思維為主：一年級學(xué)生主要以直觀的形象思維來認(rèn)識世界，對于具體的圖像、色彩、形狀等比較敏感。在認(rèn)識新朋友的過程中，他們可能更容易通過外貌、穿著、行為等直觀的方面來記住和了解新朋友。
注意力集中時間較短：一年級學(xué)生的注意力難以長時間集中，容易被周圍的事物分散。因此，在教學(xué)過程中需要采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、故事、活動等，以吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)的積極性。
喜歡動手操作：這個年齡段的孩子喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)和探索。在美術(shù)課上，可以讓他們通過繪畫、手工等方式來表達對新朋友的認(rèn)識和感受，滿足他們的動手需求。
二）、學(xué)生已有知識和經(jīng)驗
在幼兒園階段，學(xué)生可能已經(jīng)有了一些與同伴交往的經(jīng)驗，初步了解了如何與他人相處。但是，對于如何更深入地認(rèn)識新朋友，以及如何用美術(shù)的方式來表現(xiàn)新朋友，可能還比較陌生。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的繪畫和手工技巧，如用線條畫簡單的圖形、用色彩涂畫等。這些基礎(chǔ)技能可以為他們在本課中用美術(shù)形式認(rèn)識新朋友提供一定的幫助。
三）、可能存在的困難和問題
繪畫表現(xiàn)能力有限：一年級學(xué)生的繪畫水平還處于起步階段，可能在表現(xiàn)新朋友的外貌特征、表情等方面存在一定的困難。教師需要給予更多的示范和引導(dǎo)，幫助他們逐步提高繪畫表現(xiàn)能力。
語言表達不夠準(zhǔn)確：在描述新朋友時，學(xué)生可能由于詞匯量有限，語言表達不夠準(zhǔn)確和豐富。教師可以提供一些描述性的詞匯和短語，幫助他們更好地表達自己的想法。
社交能力差異：不同的學(xué)生在社交能力方面可能存在差異，有些學(xué)生可能比較膽小、內(nèi)向，不太善于主動認(rèn)識新朋友。教師可以通過小組活動、合作學(xué)習(xí)等方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的交往機會，幫助他們克服社交障礙。
四、教學(xué)重難點
重點：認(rèn)識常見的美術(shù)工具和材料，掌握它們的用途和使用方法。
難點：正確使用美術(shù)工具和材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
五、學(xué)情介紹
一年級學(xué)生年齡小，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。
他們喜歡動手操作，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。
學(xué)生在幼兒園階段可能接觸過一些簡單的美術(shù)活動，但對美術(shù)工具和材料的認(rèn)識和使用還比較有限。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到以下問題：
對美術(shù)工具和材料的名稱和用途不熟悉，需要教師進行詳細(xì)的介紹和示范。
在使用美術(shù)工具和材料時，可能會出現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)那闆r，需要教師及時指導(dǎo)和糾正。
學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力有待進一步培養(yǎng)，需要教師通過啟發(fā)式教學(xué)和鼓勵性評價來激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。
六、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示實物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生認(rèn)識美術(shù)工具和材料。
示范教學(xué)法：教師示范美術(shù)工具和材料的使用方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。
實踐教學(xué)法：讓學(xué)生通過實際操作，掌握美術(shù)工具和材料的使用方法，提高學(xué)生的動手能力。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
七、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
展示一些精美的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：這些作品是用什么工具和材料創(chuàng)作的呢？引出課題 “認(rèn)識新朋友”。
生：水彩、顏料、馬克筆等。
新授（15 分鐘）
認(rèn)識美術(shù)工具和材料：
教師展示各種美術(shù)工具和材料，如鉛筆、彩筆、油畫棒、水彩顏料、剪刀、膠水等，讓學(xué)生認(rèn)識它們的名稱和用途。
示范使用方法：教師示范美術(shù)工具和材料的使用方法，如鉛筆的握筆方法、彩筆的涂色方法、剪刀的使用方法等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。
鉛筆的握筆方法示范
準(zhǔn)備一支鉛筆和一張紙。
站在講臺上，讓學(xué)生能夠清楚地看到自己的動作。
拿起鉛筆，一邊講解一邊示范：“同學(xué)們，看老師拿鉛筆的方法。首先，用大拇指和食指握住鉛筆，距離筆尖大約兩到三厘米的地方。中指在鉛筆的下面，起到支撐的作用。注意，我們的手指不要太用力，要保持輕松自然的狀態(tài)。”
然后在紙上輕輕畫出一些簡單的線條，如直線、曲線等，讓學(xué)生觀察握筆的姿勢和線條的效果。
邀請幾位學(xué)生上臺，讓他們模仿自己的握筆方法，給予及時的糾正和指導(dǎo)。
彩筆的涂色方法示范
準(zhǔn)備一盒彩筆和一張有簡單圖案的紙，比如一個圓形或一朵花。
展示彩筆，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看彩筆的涂色方法。首先，選擇你喜歡的顏色。” 拿出一支彩筆。
示范順著一個方向涂色，比如從左到右或從上到下：“我們可以輕輕地、均勻地涂顏色，不要來回亂涂，這樣顏色會更漂亮。如果要涂深色，可以多涂幾遍，但要注意不要涂出圖案的邊界。”
接著示范用不同顏色搭配涂色，比如用黃色和藍色涂出一朵花的花瓣和花蕊：“我們還可以用不同的顏色搭配起來，讓畫面更豐富。”
讓學(xué)生自己選擇彩筆和圖案進行涂色練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
剪刀的使用方法示范
拿出一把兒童安全剪刀和一張紙。
講解剪刀的結(jié)構(gòu)：“同學(xué)們，這是剪刀。剪刀有兩個刀片和一個手柄。我們用手指握住手柄，大拇指放在一個手柄上，其他手指放在另一個手柄上。”
示范正確的拿剪刀姿勢，確保學(xué)生能夠看清楚。
然后開始剪紙，一邊剪一邊說：“我們在剪紙的時候，要把紙放平，慢慢地、小心地剪。不要剪得太快，以免傷到自己的手指。如果要剪曲線，可以慢慢地轉(zhuǎn)動紙。”
剪出一個簡單的形狀，如三角形或正方形，展示給學(xué)生看。
提醒學(xué)生注意安全：“使用剪刀的時候一定要小心，不要拿著剪刀跑來跑去，也不要對著別人。如果不小心剪到了手指，要馬上告訴老師。”
學(xué)生嘗試使用：讓學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和材料進行嘗試使用，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作。
實踐（20 分鐘）
布置任務(wù)：讓學(xué)生以小組為單位，使用美術(shù)工具和材料創(chuàng)作一幅簡單的作品，如一幅畫、一個手工制作等。
學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成作品創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
展示與評價（10 分鐘）
作品展示：各小組將自己的作品展示在黑板上或教室的展示區(qū)。
學(xué)生評價：讓學(xué)生互相欣賞作品，并發(fā)表自己的評價和感受。教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時提出改進的建議。
拓展與延伸（2 分鐘）
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索美術(shù)工具和材料的使用方法，創(chuàng)作更多的美術(shù)作品。
介紹一些美術(shù)展覽和活動，讓學(xué)生了解美術(shù)的魅力和價值。
教學(xué)資源
教材、圖片、實物美術(shù)工具和材料、多媒體課件等。
八、板書設(shè)計
認(rèn)識新朋友
一）、美術(shù)工具和材料
鉛筆、彩筆、油畫棒、水彩顏料等
剪刀、膠水、卡紙等
二）、使用方法
鉛筆的握筆方法
彩筆的涂色方法
剪刀的使用方法等
三）、作品展示
九、教學(xué)反思
成功之處
通過直觀教學(xué)法和示范教學(xué)法，讓學(xué)生快速認(rèn)識了美術(shù)工具和材料的名稱和用途，掌握了它們的使用方法。
實踐教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法的運用，提高了學(xué)生的動手能力和合作意識，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗到了成功的喜悅。
展示與評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相欣賞作品，發(fā)表自己的評價和感受，提高了學(xué)生的審美能力和語言表達能力。
不足之處
在教學(xué)過程中，對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，沒有得到及時的幫助。
評價方式還不夠多樣化，只注重了教師的評價，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
改進措施
在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有針對性的指導(dǎo)。
采用多樣化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、家長評價等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
十、課后作業(yè)
1.回家后向家長介紹自己認(rèn)識的美術(shù)工具和材料，并展示自己在課堂上創(chuàng)作的作品。
2.同學(xué)們可以利用課余時間，使用美術(shù)工具和材料創(chuàng)作一幅自己喜歡的作品。

展開更多......

收起↑