資源簡介

第1課 我的好朋友 (教學(xué)設(shè)計(jì)）
第六單元 學(xué)習(xí)小幫手
蘇少版（2024）（2024-2025學(xué)年）一年級上冊
一、教材分析
《我的好朋友》是蘇少版一年級上冊第六單元 “學(xué)習(xí)小幫手” 中的第 1 課。這一單元的主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。《我的好朋友》這一課通過介紹學(xué)習(xí)中的好朋友“文具”，讓學(xué)生了解文具的用途和重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)文具、珍惜學(xué)習(xí)用品的意識。
二、學(xué)情介紹
一年級的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)習(xí)和學(xué)校生活充滿了好奇和期待。他們在幼兒園階段已經(jīng)接觸過一些簡單的文具，但對于文具的具體用途和如何正確使用可能還不太清楚。此外，一年級的學(xué)生注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)方式來吸引他們的注意力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
認(rèn)識常見的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等，并了解它們的用途。
學(xué)會正確使用文具，如握筆姿勢、橡皮的使用方法等。
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)文具、珍惜學(xué)習(xí)用品的意識。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、比較、討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識文具的特點(diǎn)和用途。
采用游戲、實(shí)踐操作等形式，讓學(xué)生學(xué)會正確使用文具。
引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)文具、珍惜學(xué)習(xí)用品的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和互助精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識常見的文具，并了解它們的用途。
學(xué)會正確使用文具，如握筆姿勢、橡皮的使用方法等。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)文具、珍惜學(xué)習(xí)用品的意識。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識文具。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用文具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
游戲教學(xué)法：采用游戲的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固文具的知識和使用方法。
實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握文具的正確使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、文具實(shí)物、圖片等。
學(xué)生準(zhǔn)備：自己的文具。
七、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
教師通過播放兒歌《找朋友》，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的好朋友。
師：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)中也有好朋友嗎？它們是誰呢？”
引出課題《我的好朋友》。
生1：我的好朋友是我的同桌。
生2：我的好朋友有好幾個，有6號、8號和28號。
認(rèn)識文具
教師展示文具實(shí)物，如鉛筆、橡皮、尺子等，讓學(xué)生觀察并說出它們的名稱。
師：“同學(xué)們，看老師這里有很多漂亮的東西，你們知道它們是什么嗎？”
讓學(xué)生觀察并猜測，激發(fā)他們的好奇心。
提問學(xué)生平時使用過哪些文具，引導(dǎo)他們回憶自己的學(xué)習(xí)生活。
師：“大家想一想，你們在學(xué)習(xí)的時候都用過哪些文具呀？”
生1：鉛筆、橡皮、尺子。
生2：毛筆、油畫棒、彩鉛、馬克筆、2B鉛筆。
教師通過圖片、視頻等方式，向?qū)W生介紹文具的用途和特點(diǎn)。
文具的用途
鉛筆
用途：用來寫字、畫畫。
特點(diǎn)：可以用橡皮擦掉，方便修改；有不同的硬度，如 HB、2B 等，可以根據(jù)需要選擇。
師：“鉛筆是我們最常用的文具之一，它可以寫出很細(xì)的線條，也可以畫出很淡的顏色。如果我們寫錯了或者畫錯了，可以用橡皮把它擦掉，重新寫或者畫。而且，鉛筆還有不同的硬度，HB 的鉛筆比較硬，適合寫字；2B 的鉛筆比較軟，適合畫畫?！?br/>橡皮
用途：用來擦除鉛筆寫的字和畫的線。
特點(diǎn)：有不同的形狀和顏色，有的橡皮還帶有香味。
“橡皮是我們的好幫手，當(dāng)我們寫錯字或者畫錯線的時候，就可以用橡皮把它擦掉。橡皮有很多種形狀，有長方形的、圓形的、三角形的等等。還有很多種顏色，非常漂亮。有的橡皮還帶有香味，聞起來很舒服。”
尺子
用途：用來測量長度、畫直線。
特點(diǎn)：有不同的長度和刻度，有的尺子還帶有波浪線、圓形等圖案。
“尺子可以幫助我們測量東西的長度，也可以用來畫直線。尺子有很多種長度，有 15 厘米的、20 厘米的、30 厘米的等等。尺子上還有刻度，可以讓我們更準(zhǔn)確地測量。有的尺子還帶有波浪線、圓形等圖案，可以用來畫一些特殊的圖形?！?br/>彩色鉛筆
用途：用來畫畫，可以畫出各種顏色的線條和圖案。
特點(diǎn)：顏色鮮艷、豐富，可以疊色。
“彩色鉛筆是一種非常漂亮的文具，它可以畫出各種顏色的線條和圖案。彩色鉛筆的顏色非常鮮艷、豐富，有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等等。我們還可以把不同顏色的彩色鉛筆疊在一起，畫出更加豐富的顏色?！?br/>油畫棒
用途：用來畫畫，可以畫出很濃的顏色和大面積的圖案。
特點(diǎn)：顏色鮮艷、質(zhì)地柔軟，可以混合顏色。
“油畫棒也是一種很受歡迎的文具，它可以畫出很濃的顏色和大面積的圖案。油畫棒的顏色非常鮮艷，質(zhì)地很柔軟，我們可以用它來畫花朵、太陽、草地等等。我們還可以把不同顏色的油畫棒混合在一起，畫出更加豐富的顏色。”
文具的創(chuàng)意用途
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，思考文具還可以有哪些創(chuàng)意用途。
師：“同學(xué)們，我們知道了文具的一般用途，那你們能不能想一想，文具還可以用來做什么呢？”
生1：用鉛筆做手工、用橡皮做印章等。
展示一些文具創(chuàng)意作品的圖片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
師：“看，這些是用文具做的手工作品，是不是很有創(chuàng)意呀？你們也可以試著用自己的文具做一些有趣的東西。”
總結(jié)
回顧文具的用途和特點(diǎn)。
師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多文具的用途和特點(diǎn)，大家還記得嗎？鉛筆可以用來寫字、畫畫，橡皮可以用來擦除錯誤，尺子可以用來測量長度和畫直線，彩色鉛筆和油畫棒可以用來畫畫。而且，文具還可以有很多創(chuàng)意用途，我們可以用它們來做手工作品?！?br/>鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確使用文具，發(fā)揮它們的最大作用。
師：“希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，好好愛護(hù)自己的文具，正確使用它們，讓它們成為我們的好幫手?！?br/>教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己使用文具的經(jīng)驗(yàn)和感受。
學(xué)習(xí)使用文具
教師示范正確的握筆姿勢和橡皮的使用方法，讓學(xué)生觀察并模仿。
示范正確握筆姿勢和橡皮使用方法：
目的：
讓學(xué)生掌握正確的握筆姿勢，為美術(shù)繪畫打下良好基礎(chǔ)。
學(xué)會正確使用橡皮，提高繪畫的準(zhǔn)確性和整潔度。
讓學(xué)生養(yǎng)成正確握筆和使用橡皮的習(xí)慣。
師：同學(xué)們，在我們開始畫畫之前，老師要給大家介紹兩個非常重要的繪畫小幫手，一個是我們手中的筆，另一個是橡皮。但是，要想用好它們，我們得先掌握正確的握筆姿勢和橡皮的使用方法哦。
示范正確握筆姿勢
老師拿起一支鉛筆，邊示范邊講解：“同學(xué)們，看老師的握筆姿勢。首先，用大拇指和食指捏住筆桿，距離筆尖大約一寸的地方。中指在筆桿的下面托住筆，無名指和小指自然地彎曲在中指下面。筆桿要靠在虎口的位置，不要太靠上也不要太靠下?！?br/>讓學(xué)生拿起筆，跟著老師的示范一起做握筆姿勢，老師巡視并糾正個別學(xué)生的錯誤姿勢。
強(qiáng)調(diào)正確握筆姿勢的重要性：“正確的握筆姿勢可以讓我們畫得更輕松、更準(zhǔn)確，還能保護(hù)我們的手指和手腕哦?！?br/>示范橡皮的使用方法
老師拿出一塊橡皮，說：“橡皮是我們修改錯誤的好幫手。但是，使用橡皮也要有方法哦?！?br/>示范輕輕擦拭錯誤的線條：“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)畫錯了的時候，不要用力過猛擦破紙張，可以輕輕地用橡皮沿著錯誤的線條擦，一點(diǎn)一點(diǎn)地把錯誤擦干凈。”
展示如何避免擦到旁邊正確的線條：“擦的時候要小心，盡量只擦錯誤的地方，不要把旁邊正確的線條也擦掉了?？梢杂孟鹌さ囊粋€小角，輕輕地擦?！?br/>提醒學(xué)生不要頻繁使用橡皮：“在畫畫的時候，我們要盡量仔細(xì)，減少錯誤的出現(xiàn)，不要頻繁地使用橡皮，這樣可以讓我們的畫面更整潔?！?br/>學(xué)生練習(xí)
讓學(xué)生再次練習(xí)握筆姿勢和橡皮的使用方法，老師巡視并給予指導(dǎo)。
可以讓幾個學(xué)生到講臺上展示自己的握筆姿勢和橡皮使用方法，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
總結(jié)
師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了正確的握筆姿勢和橡皮的使用方法，希望大家在以后的繪畫中都能養(yǎng)成好習(xí)慣，畫出漂亮的作品?！?br/>教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生練習(xí)握筆姿勢和使用橡皮。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤姿勢和方法。
愛護(hù)文具
教師通過故事、圖片等方式，向?qū)W生介紹愛護(hù)文具的重要性。
故事引入
老師講一個小故事：“有一天，鉛筆弟弟、橡皮妹妹和尺子哥哥在一起聊天。鉛筆弟弟說：‘我最近可傷心了，我的小主人總是把我扔在地上，我的筆尖都摔斷了?！鹌っ妹靡舱f：‘我的小主人也不愛惜我，總是把我弄得臟兮兮的，還把我切成小塊?！咦痈绺缫埠芸鄲溃骸业男≈魅税盐艺蹃碚廴?，都快把我折斷了。’同學(xué)們，你們覺得這些文具寶寶們可憐嗎？”
提問學(xué)生：“為什么文具寶寶們會這么傷心呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考不愛護(hù)文具的后果。
討論愛護(hù)文具的重要性
組織學(xué)生分組討論：為什么要愛護(hù)文具呢？
請小組代表發(fā)言，老師總結(jié)歸納：
“文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。沒有鉛筆，我們就不能寫字畫畫；沒有橡皮，我們就不能改正錯誤；沒有尺子，我們就不能畫直線。所以，我們要愛護(hù)它們。”
“愛護(hù)文具可以讓它們用得更久，這樣我們就不用經(jīng)常買新的文具，可以節(jié)約錢?！?br/>“如果我們不愛護(hù)文具，文具就會壞掉，我們在學(xué)習(xí)的時候就會很不方便?！?br/>如何愛護(hù)文具
提問學(xué)生：“那我們應(yīng)該怎么愛護(hù)文具呢？”
引導(dǎo)學(xué)生回答：
“用完文具后要把它們放回文具盒里，不要亂丟亂放。”
“不要在文具上亂涂亂畫?！?br/>“不要把文具弄壞，比如不要折斷鉛筆、不要把橡皮切成小塊?！?br/>“如果文具臟了，要及時擦干凈?！?br/>兒歌鞏固
老師教學(xué)生一首愛護(hù)文具的兒歌：
“文具文具是寶貝，學(xué)習(xí)生活離不開。
輕輕拿，輕輕放，用完記得收起來。
不弄臟，不損壞，愛護(hù)文具人人愛?！?br/>總結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了愛護(hù)文具的重要性，也知道了怎么愛護(hù)文具。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，都能好好愛護(hù)自己的文具，讓它們成為我們的好朋友，陪伴我們一起學(xué)習(xí)成長。
教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己愛護(hù)文具的方法和經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不亂扔文具、定期整理文具等。
游戲鞏固
教師組織學(xué)生進(jìn)行 “文具找朋友” 的游戲，讓學(xué)生將文具與相應(yīng)的用途進(jìn)行配對。
教師組織學(xué)生進(jìn)行 “文具接力賽” 的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固文具的知識和使用方法。
課堂總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生說一說自己的收獲和體會。
教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后向家長介紹自己的文具，并展示自己正確的握筆姿勢。
讓學(xué)生整理自己的文具，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、板書設(shè)計(jì)
我的好朋友
認(rèn)識文具
鉛筆：寫字、畫畫
橡皮：擦除錯誤
尺子：測量長度
學(xué)習(xí)使用文具
握筆姿勢
橡皮的使用方法
愛護(hù)文具
不亂扔文具
定期整理文具
九、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲教學(xué)、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識了文具，學(xué)會了正確使用文具，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)文具、珍惜學(xué)習(xí)用品的意識。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流和實(shí)踐，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)和掌握知識和技能。同時，我也注重對學(xué)生的評價(jià)和反饋，及時鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足和問題，讓學(xué)生在評價(jià)中不斷提高自己。
十、課后作業(yè)
回家后向家長介紹自己的文具，并展示自己正確的握筆姿勢。
整理自己的文具，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

展開更多......

收起↑