資源簡介

第1課 快來認識我(教學設計）
第七單元 這是我呀
蘇少版（2024）（2024-2025學年）一年級上冊
一、教材分析
《快來認識我》是蘇少版一年級美術上冊第七單元的第 1 課。本單元的主題是 “這是我呀”，旨在引導學生通過各種藝術活動來認識自己、表達自己。《快來認識我》這一課通過讓學生觀察自己的外貌特征、喜好等方面，并用繪畫、手工等形式表現自己，從而幫助學生更好地了解自己，增強自信心。
二、學情介紹
一年級的學生剛進入小學，對周圍的事物充滿了好奇和興趣。他們在幼兒園階段已經接觸過一些簡單的繪畫和手工活動，但對于如何用藝術形式來表現自己可能還不太清楚。此外，一年級的學生注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學方式來吸引他們的注意力。
三、教學目標
知識與技能目標
觀察自己的外貌特征、喜好等方面，并用繪畫、手工等形式表現自己。
學習運用基本的繪畫和手工技巧，如線條、色彩、形狀等。
培養學生的觀察力、想象力和創造力。
過程與方法目標
通過觀察、討論、實踐等方式，讓學生了解自己的外貌特征和喜好。
采用游戲、故事等形式，激發學生的學習興趣和積極性。
引導學生自主探究和合作學習，培養學生的創新能力和團隊合作精神。
情感態度與價值觀目標
幫助學生更好地了解自己，增強自信心。
培養學生對美術的興趣和熱愛，提高學生的審美能力。
引導學生關注自己的內心世界，培養學生的情感表達能力。
四、教學重難點
教學重點
觀察自己的外貌特征、喜好等方面，并用繪畫、手工等形式表現自己。
學習運用基本的繪畫和手工技巧，如線條、色彩、形狀等。
教學難點
如何引導學生用藝術形式來表現自己的個性和特點。
如何培養學生的觀察力、想象力和創造力。
五、教學方法
直觀教學法：通過展示實物、圖片等直觀教具，讓學生更加直觀地了解自己的外貌特征和喜好。
情境教學法：創設情境，讓學生在情境中學習和創作，提高學生的學習興趣和積極性。
游戲教學法：采用游戲的形式，讓學生在游戲中學習和鞏固知識和技能。
實踐操作法：讓學生通過實際操作，掌握繪畫和手工的基本技巧，培養學生的動手能力。
六、教學準備
教師準備：多媒體課件、繪畫工具、手工材料等。
學生準備：繪畫工具、手工材料等。
七、教學過程
導入新課
教師通過播放兒歌《找朋友》，引導學生回憶自己的好朋友。
師：“同學們，你們有沒有想過，自己也是自己的好朋友呢？今天，我們就來認識一下自己吧！”
引出課題《快來認識我》。
觀察自己
教師讓學生拿出鏡子，觀察自己的外貌特征，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
教師引導學生觀察自己的喜好，如喜歡的顏色、喜歡的動物、喜歡的食物等。
教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀察結果。
表現自己
教師讓學生選擇一種自己喜歡的藝術形式，如繪畫、手工等，來表現自己。
引導與啟發
提問學生：“同學們，你們覺得自己有什么特點呢？是喜歡笑、喜歡運動，還是有特別的愛好呢？” 讓學生思考自己的獨特之處。
展示一些以孩子為主題的簡單繪畫作品，引導學生觀察畫面中的人物是如何表現自己的特點的。
基本技巧講解
形狀：教學生用簡單的圓形、方形、三角形等基本形狀來畫人物的頭、身體、四肢等。例如，頭可以畫成圓形，身體可以畫成方形或三角形組合。
線條：用線條來表現人物的輪廓和細節，如頭發可以用曲線來畫，衣服可以用直線或折線來表現褶皺。
色彩：選擇自己喜歡的顏色來涂畫人物，可以用鮮艷的顏色來表現自己的快樂和活力，也可以用柔和的顏色來表現自己的溫柔。
表情：教學生畫不同的表情，如笑臉、哭臉、驚訝的臉等，來表現自己的情緒。
創作過程
讓學生先在紙上用鉛筆輕輕地畫出自己的輪廓，可以從頭部開始，再畫身體和四肢。
然后用線條細化人物的細節，如頭發、衣服、五官等。
選擇自己喜歡的顏色給人物上色，可以用彩色鉛筆、水彩筆或油畫棒等。
最后可以在畫面上添加一些背景，如太陽、花朵、草地等，來豐富畫面。
展示與評價
讓學生把自己的畫展示給大家看，并介紹自己畫中的自己有什么特點。
組織學生進行互評，說說自己喜歡哪一幅畫，為什么。老師也可以給予積極的評價和鼓勵。
手工部分
材料準備
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、毛線、小珠子等裝飾材料。
引導與啟發
展示一些用卡紙制作的人物手工作品，讓學生觀察這些作品是如何用材料表現人物的。
提問學生：“我們可以用哪些材料來制作自己呢？” 激發學生的創意。
基本技巧講解
剪紙：教學生用剪刀把卡紙剪成不同的形狀，如圓形、方形、三角形等，用來制作人物的頭、身體、四肢等。可以先在卡紙上畫出形狀，再用剪刀剪下來。
粘貼：用膠水把剪好的形狀粘貼在一起，組成人物的形狀。可以先粘貼頭部，再粘貼身體和四肢。
裝飾：用彩筆、毛線、小珠子等裝飾材料來裝飾人物，可以給人物畫上眼睛、嘴巴、頭發等，也可以用毛線做頭發，用小珠子做衣服的裝飾。
創作過程
讓學生選擇自己喜歡的顏色卡紙，用剪刀剪出人物的頭、身體、四肢等形狀。
用膠水把剪好的形狀粘貼在一起，組成人物的形狀。
用彩筆、毛線、小珠子等裝飾材料來裝飾人物，讓人物更加生動有趣。
最后可以把制作好的人物手工放在一個小盒子里或者用繩子掛起來，作為自己的小作品展示。
展示與評價
讓學生把自己的手工作品展示給大家看，并介紹自己的作品是如何表現自己的。
組織學生進行互評，說說自己喜歡哪一個手工作品，為什么。老師也可以給予積極的評價和鼓勵。
課堂總結
教師引導學生回顧本節課所學的內容，讓學生說一說自己的收獲和體會。
教師對學生的表現進行評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續發揮自己的想象力和創造力。
布置作業
讓學生回家后向家長介紹自己的作品，并展示自己的繪畫和手工技巧。
讓學生繼續用自己喜歡的藝術形式來表現自己，如制作一張自畫像、寫一篇自我介紹等。
八、板書設計
快來認識我
觀察自己
外貌特征
喜好
表現自己
繪畫
手工
展示作品
互相欣賞
評價交流
九、教學反思
在本課的教學中，我通過創設情境、游戲教學、實踐操作等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中觀察自己、表現自己，從而幫助學生更好地了解自己，增強自信心。在教學過程中，我注重引導學生自主探究和合作學習，培養學生的創新能力和團隊合作精神。同時，我也注重對學生的評價和反饋，及時給予學生幫助和鼓勵，讓學生在評價中不斷提高自己。
十、課后作業
回家后向家長介紹自己的作品，并展示自己的繪畫和手工技巧。
繼續用自己喜歡的藝術形式來表現自己，如制作一張自畫像、寫一篇自我介紹等。

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