資源簡介

游戲樂翻天 修好鳳鳴橋 （教學(xué)設(shè)計）
人教版（簡譜）（2024）音樂故事會
一年級上冊 第三單元 小九的旋律密碼
一、內(nèi)容概述
本課內(nèi)容是人教版（簡譜）（2024）音樂故事會一年級上冊第二單元 “麒麟的節(jié)奏密碼” 中的游戲活動內(nèi)容。通過一個修好鳳鳴橋的游戲情境，將節(jié)奏知識融入其中，讓學(xué)生在游戲中鞏固和運(yùn)用節(jié)奏密碼。
游戲中可能涉及到不同的節(jié)奏任務(wù)，如按照特定節(jié)奏敲擊樂器、演唱節(jié)奏片段等，以完成修橋的步驟。重點突出節(jié)奏元素，要求學(xué)生準(zhǔn)確識別、演奏和創(chuàng)作不同的節(jié)奏型。課程會涉及到一些簡單的音符時值和節(jié)奏組合，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知能力。游戲中的音樂元素可以與故事中的情境相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。教授上以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神。通過完成游戲任務(wù)，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
二、學(xué)情介紹
一年級學(xué)生特點：
一年級學(xué)生年齡小，活潑好動，喜歡游戲和故事。
注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)方式吸引他們的注意力。
對音樂有一定的好奇心和興趣，但音樂基礎(chǔ)較為薄弱。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
在第一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對奇妙的聲音世界有了初步的認(rèn)識，對音樂產(chǎn)生了一定的興趣。
部分學(xué)生可能在幼兒園或家庭中有過一些簡單的音樂接觸。
三、教學(xué)目標(biāo)
一）、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在合作修橋的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和互助意識。
二）、過程與方法目標(biāo)
以游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，體驗音樂學(xué)習(xí)的樂趣。
通過聆聽、演唱、演奏等多種音樂實踐活動，提高學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。
三）、知識與技能目標(biāo)
認(rèn)識和理解音樂中的旋律要素，如音高、節(jié)奏、節(jié)拍等。
能夠準(zhǔn)確地演唱或演奏指定的旋律片段，提升音樂技能水平。
在游戲中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的音樂知識，如音符的時值、休止符的作用等。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
讓學(xué)生在游戲中準(zhǔn)確識別、演奏和創(chuàng)作不同的節(jié)奏型。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，共同完成修好鳳鳴橋的任務(wù)。
教學(xué)難點
學(xué)生在緊張的游戲氛圍中保持穩(wěn)定的節(jié)奏演奏。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)法
游戲教學(xué)法
以修好鳳鳴橋的游戲為主線，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏知識。
通過設(shè)置不同的游戲關(guān)卡和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)動力。
合作學(xué)習(xí)法
將學(xué)生分成小組，共同完成游戲任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。
小組之間可以互相交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
示范教學(xué)法
教師在游戲開始前，示范如何識別、演奏和創(chuàng)作不同的節(jié)奏型。
學(xué)生可以通過模仿教師的示范，更好地理解游戲規(guī)則和要求。
鼓勵教學(xué)法
在游戲過程中，教師要及時給予學(xué)生鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。
對表現(xiàn)出色的小組和個人進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
六、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作修好鳳鳴橋的游戲道具，如橋梁模型、節(jié)奏任務(wù)卡片等。
準(zhǔn)備一些節(jié)奏樂器，如木魚、響板、鈴鼓等，供學(xué)生在游戲中使用。
設(shè)計游戲規(guī)則和獎勵機(jī)制，確保游戲的公平性和趣味性。
學(xué)生準(zhǔn)備
可以提前復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的節(jié)奏知識，為游戲做好準(zhǔn)備。
七、設(shè)計理念
以學(xué)生為中心
游戲設(shè)計充分考慮學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在游戲中主動學(xué)習(xí)和探索。
關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，鼓勵學(xué)生積極參與游戲，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。
體驗式學(xué)習(xí)
通過游戲讓學(xué)生親身體驗節(jié)奏密碼的魅力，在實踐中學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏知識。
讓學(xué)生在游戲中感受音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣。
合作學(xué)習(xí)
游戲強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。
通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
八、教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段關(guān)于鳳鳴橋的音樂或故事，引出修好鳳鳴橋的游戲主題。
《鳳鳴橋的傳說》
遠(yuǎn)古時代，在一個村子的南邊住著一位美麗善良的姑娘，北邊住著一位勤勞樸實的小伙子，他們從小青梅竹馬、情投意合。有一天，龍王的兒子騰云駕霧從村子上空經(jīng)過，看見這兩個年輕人有說有笑地一起勞動，姑娘生得出水芙蓉般美貌非凡，小伙長得天人般眉清目秀，心里頓生妒恨。到了夜里，他乘人們熟睡之際，在地上一滾，把東南方向的一條河扭成了西北向，并且拐進(jìn)村中，把姑娘和小伙兩家遠(yuǎn)遠(yuǎn)隔開，這條河因此被人們稱為 “倒流河”。
第二天，人們起來看到大河橫在村中，給生產(chǎn)生活帶來諸多不便。于是，姑娘和小伙決定在河上架一座橋。他倆在日曬雨淋中花了一年多的時間，打了九百九十九塊石板，終于在河上架起一座漂亮的石拱橋。但由于操勞過度，用盡了最后一絲力氣，便雙雙倒在橋上，再沒醒來。之后兩人化作鳳凰，盤旋于橋的上空，并在一聲聲清脆悅耳的鳴叫聲中，戀戀不舍地飛上了云霄。為了紀(jì)念勤勞善良的姑娘和小伙，人們便把此橋稱為 “鳳鳴橋”。
激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們對游戲充滿期待。
規(guī)則講解（5 分鐘）
教師展示游戲道具，詳細(xì)講解游戲規(guī)則和要求。
一）、游戲目標(biāo)
通過團(tuán)隊協(xié)作，運(yùn)用音樂元素完成 “修好鳳鳴橋” 的任務(wù)，提升學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力和合作能力。
二）、游戲準(zhǔn)備
播放歌曲《古橋情韻》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
準(zhǔn)備各種樂器，如木魚、響板、三角鐵等，也可以準(zhǔn)備一些能發(fā)聲的日常用品作為替代。
將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，確保每個學(xué)生都能參與。
三）、游戲規(guī)則
故事引入：老師講述鳳鳴橋受損需要修復(fù)的故事，學(xué)生們是勇敢的小小建筑師，要通過音樂的力量來修復(fù)橋梁。
音樂任務(wù)分配：
每個小組負(fù)責(zé)一段音樂的創(chuàng)作或表演，這段音樂要表現(xiàn)出修橋的一個特定場景，比如搬運(yùn)材料、搭建橋梁結(jié)構(gòu)、慶祝完工等。
小組內(nèi)成員可以分工，有人負(fù)責(zé)節(jié)奏部分，用樂器或拍手跺腳等方式打出節(jié)奏；有人負(fù)責(zé)旋律部分，可以哼唱簡單的曲調(diào)；有人負(fù)責(zé)用特殊的聲音效果來表現(xiàn)特定情境，如風(fēng)聲、水流聲等。
音樂創(chuàng)作與表演：
各小組在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行音樂創(chuàng)作和排練，老師可以巡回指導(dǎo)，給予一些建議和啟發(fā)。
依次上臺表演，表演過程中要盡量生動形象地展現(xiàn)出修橋的場景，讓觀眾能夠通過音樂感受到修橋的過程。
橋梁修復(fù)進(jìn)度展示：
在每個小組表演完后，老師可以根據(jù)表演的精彩程度和符合主題的程度，在黑板上或用其他方式展示橋梁的修復(fù)進(jìn)度。比如，畫一個簡單的鳳鳴橋圖案，每完成一個精彩的表演就添加一塊 “磚頭” 或其他象征修復(fù)的元素。
合作修復(fù)：
最后，所有小組一起合作，將各自的音樂片段串聯(lián)起來，形成一個完整的 “修好鳳鳴橋” 的音樂作品。大家共同表演，感受團(tuán)隊合作的力量。
四）、游戲要求
積極參與：每個學(xué)生都要積極參與小組的音樂創(chuàng)作和表演，發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)意。
遵守規(guī)則：在游戲過程中，要遵守老師制定的規(guī)則，尊重其他小組的表演，不得干擾或破壞游戲秩序。
音樂表現(xiàn)：音樂要盡可能地符合修橋的主題，有節(jié)奏感、旋律感和表現(xiàn)力，能夠讓觀眾產(chǎn)生共鳴。
團(tuán)隊協(xié)作：小組內(nèi)成員要密切合作，互相傾聽和配合，共同完成音樂任務(wù)。
創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用不同的樂器、聲音效果和表演方式，讓音樂作品更加豐富多彩。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與游戲。
分組準(zhǔn)備（5 分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每個小組推選一名組長。
小組內(nèi)成員共同討論，確定自己的小組名稱和口號。
游戲開始（15 分鐘）
各小組依次完成游戲任務(wù)，如按照節(jié)奏任務(wù)卡片敲擊樂器、演唱節(jié)奏片段等。
每完成一個任務(wù)，就可以為鳳鳴橋修復(fù)一部分。
教師在游戲過程中巡視指導(dǎo)，及時給予學(xué)生幫助和鼓勵。
總結(jié)評價（10 分鐘）
游戲結(jié)束后，各小組分享自己在游戲中的收獲和體會。
教師對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的小組和個人，同時指出存在的問題和不足。
頒發(fā)獎勵，如小獎狀、小禮品等，激勵學(xué)生繼續(xù)努力。
拓展延伸（2 分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用節(jié)奏密碼，如唱歌、跳舞、打節(jié)奏等。
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索節(jié)奏密碼的奧秘，提高自己的音樂素養(yǎng)。
九、板書設(shè)計
“游戲樂翻天 修好鳳鳴橋”
游戲規(guī)則
節(jié)奏任務(wù)示例
小組排名
“用木魚敲擊四分音符節(jié)奏”
“演唱八分音符節(jié)奏片段”
十、教學(xué)反思
成功之處
游戲設(shè)計新穎有趣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
學(xué)生在游戲中能夠積極參與，團(tuán)隊合作意識得到了很好的培養(yǎng)。
通過游戲，學(xué)生對節(jié)奏密碼的掌握更加牢固，節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力也得到了提高。
不足之處
部分學(xué)生在游戲過程中過于緊張，影響了節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
游戲時間的控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致有些小組沒有完成全部游戲任務(wù)。
對學(xué)生的評價方式可以更加多樣化，以更好地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
改進(jìn)措施
在今后的教學(xué)中，可以增加一些放松訓(xùn)練，幫助學(xué)生在游戲中保持良好的心態(tài)。
更加合理地安排游戲時間，確保每個小組都能有充分的時間完成游戲任務(wù)。
豐富評價方式，如采用學(xué)生自評、互評等方式，讓學(xué)生在評價中不斷進(jìn)步。

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