資源簡介

小小歌唱家 do re mi之歌 （教學設計）
人教版（簡譜）（2024）音樂故事會
一年級上冊 第三單元 小九的旋律密碼
一、教材分析
本節(jié)是第二單元 “麒麟的節(jié)奏密碼” 中的歌曲教學內(nèi)容。《do re mi 之歌》是一首活潑歡快、富有童趣的歌曲，旋律簡單易學，歌詞圍繞音樂中的七個基本音符展開。通過學唱這首歌曲，學生可以鞏固對音符的認識，同時培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。歌曲以 do、re、mi、fa、sol、la、ti 七個音符為主要內(nèi)容，讓學生在歌唱中熟悉這些音符的音高和名稱。節(jié)奏明快，以簡單的四分音符和八分音符為主，適合一年級學生的學。旋律優(yōu)美，采用了重復和變化的手法，易于學生記憶和演唱。培養(yǎng)學生對音樂的興趣和熱愛，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力。幫助學生建立音高概念，提高音樂感知能力。通過唱歌活動，鍛煉學生的肺活量和發(fā)聲技巧。
二、學情介紹
一年級學生年齡小，活潑好動，注意力集中時間較短。
對音樂充滿好奇和興趣，但音樂基礎較為薄弱。
喜歡唱歌、跳舞等活動，具有較強的模仿能力。
學習基礎
在第一單元的學習中，學生對奇妙的聲音世界有了初步的認識，對音樂產(chǎn)生了一定的興趣。
部分學生可能在幼兒園或家庭中有過一些簡單的音樂啟蒙教育。
教學目標
1、情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生對音樂的熱愛之情，激發(fā)學生學習音樂的興趣和積極性。
通過演唱《do re mi 之歌》，讓學生感受音樂的美妙和魅力，體驗音樂帶來的快樂。
2、過程與方法目標
采用聽唱法、模唱法、表演法等多種教學方法，引導學生學習歌曲《do re mi 之歌》。
通過節(jié)奏練習、旋律模唱等活動，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。
組織學生進行小組合作演唱和表演，提高學生的合作意識和團隊精神。
3、知識與技能目標
認識音符 do、re、mi，了解它們的音高和唱名。
能夠準確地演唱歌曲《do re mi 之歌》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
學會用自然、甜美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏進行簡單的舞蹈動作創(chuàng)編，提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
四、教學重難點
教學重點
學會演唱《do re mi 之歌》，準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
認識并記住 do、re、mi、fa、sol、la、ti 七個音符的名稱和音高。
教學難點
區(qū)分不同音符的音高，準確演唱歌曲中的旋律。
在演唱過程中保持良好的節(jié)奏感和音準。
五、教學法
示范教學法
教師親自示范演唱歌曲，讓學生直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
示范音符的發(fā)音和演唱方法，幫助學生準確掌握音高和節(jié)奏。
聽唱法
讓學生多聽歌曲錄音，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
逐句教唱，讓學生跟著錄音或教師的演唱進行模仿。
游戲教學法
設計與音符相關的游戲，如 “音符蹲”“音符接龍” 等，讓學生在游戲中鞏固對音符的認識。
通過游戲激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。
情境教學法
創(chuàng)設音樂情境，如音樂故事、音樂表演等，讓學生在情境中感受音樂的魅力。
引導學生將自己融入到音樂情境中，更好地理解和演唱歌曲。
六、課前準備
教師準備
制作教學課件，包括歌曲的音頻、視頻、歌詞等。
準備音符卡片、樂器等教學道具。
布置教室環(huán)境，營造良好的音樂氛圍。
學生準備
可以提前了解一些關于音符的知識，為學習歌曲做好準備。
七、設計理念
以學生為中心
關注學生的興趣和需求，設計符合一年級學生特點的教學活動。
讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，充分發(fā)揮學生的主體作用。
體驗式學習
通過聽、唱、玩等多種方式，讓學生親身體驗音樂的魅力。
在體驗中學習音樂知識和技能，提高音樂素養(yǎng)。
綜合性教學
將音樂與其他學科相結(jié)合，如語文、美術等，拓展學生的思維和視野。
通過綜合性的教學活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
八、教學環(huán)節(jié)
導入（3 分鐘）
播放一段歡快的音樂，讓學生跟著音樂節(jié)奏拍手或跺腳，活躍課堂氣氛。
教師提問學生是否知道音樂中的七個基本音符，引出本節(jié)課的主題。
音符認識（5 分鐘）
教師出示音符卡片，逐個介紹 do、re、mi、fa、sol、la、ti 七個音符的名稱和音高。
讓學生跟著教師的發(fā)音，模仿演唱每個音符。
歌曲欣賞（5 分鐘）
播放《do re mi 之歌》的歌曲錄音，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師提問學生歌曲中出現(xiàn)了哪些音符，引導學生關注歌曲的內(nèi)容。
歌曲教唱（15 分鐘）
教師逐句教唱歌曲，讓學生跟著教師的演唱進行模仿。
重點教唱歌曲中的難點部分，如音符的音高和節(jié)奏的把握。
可以采用分組演唱、個別演唱等方式，讓學生鞏固所學內(nèi)容。
游戲活動（10 分鐘）
設計與音符相關的游戲，如 “音符蹲”“音符接龍” 等。
讓學生在游戲中鞏固對音符的認識，提高學習積極性。
總結(jié)評價（2 分鐘）
教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。
對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵其他學生繼續(xù)努力。
九、板書設計
“小小歌唱家 do re mi 之歌”
音符名稱：do、re、mi、fa、sol、la、ti
歌曲旋律
節(jié)奏型
副板書
用簡譜的形式標注每個音符的音高
在歌曲旋律部分，可以畫出歌曲的簡譜旋律線
在節(jié)奏型部分，寫出歌曲中的主要節(jié)奏型，如四分音符、八分音符
十、教學反思
成功之處
教學方法多樣，采用了示范教學法、聽唱法、游戲教學法等，激發(fā)了學生的學習興趣。
教學環(huán)節(jié)緊湊，從音符認識到歌曲教唱，再到游戲活動，層層遞進，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識和技能。
注重學生的主體地位，讓學生在課堂上積極參與，充分發(fā)揮了學生的主動性和創(chuàng)造性。
不足之處
部分學生在音符的音高把握上還存在一些困難，需要進一步加強個別指導。
游戲活動的時間控制不夠精準，導致有些學生沒有充分參與到游戲中。
對學生的評價方式還可以更加多樣化，以更好地激勵學生的學習積極性。
改進措施
在今后的教學中，要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的問題進行有針對性的指導。
合理安排游戲活動的時間，確保每個學生都能充分參與到游戲中。
豐富評價方式，采用學生自評、互評、教師評價等多種方式，全面評價學生的學習表現(xiàn)。

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