資源簡介

七年級上冊 1.1《 奏響中學序曲》 教學設計
課題 1.1奏響中學序曲 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 七年級上冊
學習目標 了解初中階段帶來的新變化。能夠盡快調適好心態，以良好的精神面貌迎接新的學習生活。認識和了解中學生活對自己成長的新要求、新任務。理解初中階段的重要意義。培養樂于學習等素養。樹立初中階段的新發展目標。
重點 1．認識和理解初中階段的重要性。 2．學會面對初中階段的各種機遇與挑戰，樹立新發展目標。
難點 認識和理解初中階段對我們一生成長的重要意義。
教學方法 創設情境、案例分析、討論交流等
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 首先，播放有關開學第一課的催淚抖音視頻。 一、新階段、新環境 開場白：我們告別六年快樂的小學生活，度過漫長又愉快的暑假。 此時此刻，我們興高采烈、滿懷憧憬地跨入了初中學校的大門。 進入初中階段，展現在我們面前的將是怎樣的風景呢？ 帶給我們什么新奇的體驗呢？ 大家對初中生活又有哪些期待呢？ 今天，我們就共同邁入——中學時代。 引入課題:奏響中學序曲 觀看視頻 思考感悟 培養學生的感恩之情和責任感，激發學習動機。
講授新課 看誰知道的多？ 請大家說一說 你知道1月1日是什么節日嗎？5月1日呢？6月1日呢？7月1日呢？8月1日呢？10月1日呢？ 二、新體驗、新感受 跨進中學校園，我們會有哪些新感受？ （陌生、新奇、興奮、憂慮等。） 請結合課文P3的“探究與分享”，說說自己在校園里還有哪些新發現、新體會。 三、新機遇、新挑戰 此時此刻，我們光榮地成為了一名中學生。成為中學生是我們的渴望，也是大人們對我們的期待。那么，我們現在長大了嗎？讓我們一起走進下面的兩個生活場景。 結合場景一：課文P2“生活觀察” 思考并說一說： 1．上了初中，就一定長大了嗎？ 2．比別人大一歲，自己一定就長大了？ 3．中學生和小學生有什么不一樣呢？ 結合場景二：課文P3“生活觀察” 思考并說說： 1．你有沒有與這個小學生類似的想法？ 2．中學生活會有多大的變化？ 3．你對中學生活會有哪些期待？ 閱讀課文P3，思考并討論交流： 1．跨進中學校園是否意味著一段新的生命旅程的開始？ 2．結合課文P4和P5的“閱讀感悟”，探討：中學階段對我們一生的發展有何重要意義？ (1)初中階段為我們的發展提供了新的機會。 （會有哪些新機會、新機遇？） (2)初中階段對我們的成長提出了新的要求。 （會有哪些新要求、新任務？） (3)初中階段對我們的人生具有獨特的價值。 （會對我們的一生產生哪些具體影響？） 3.我們應當如何面對初中生活的各種機遇與挑戰呢？ 明確答案： (1)要珍視當下，把握機遇，始終把準人生方向，積極追求進步，確立更高發展目標。 (2)在擔當中歷練，在盡責中成長。 (3)努力做有理想、有本領、有擔當的新時代中學生。 總結升華： 中學生活帶給我們新變化、新環境、新機遇，也有新挑戰、新要求、新發展。中學時代是我們成長的拔節孕穗期，中學時代為我們的一生的發展奠定了堅實基礎。讓我們以嶄新的面貌共同迎接中學新生活。 播放好聽的歌曲《我們都是追夢人》 思考回答 各抒己見 情境體驗 思考感悟 討論交流 討論交流 閱讀感悟 討論交流 討論交流 歸納總結 找準新方位 明確新目標 聆聽歌曲 培養學科素養 引導學生去觀察體驗，盡快適應新生活、新環境。 發揮教師主導作用、價值引領作用和學生主體作用和自主建構作用 通過師生互動、生生互動，引導學生面對現實、面對問題，了解變化情況，逐漸適應新生活、新環境 深刻理解中學時代的獨特價值 曉之以理，動之以情，導之以行
當堂達標檢測 單項選擇題（原創） 《中國青年報》記者在多地連續尋訪12位中科院院士，回望院士們的成長之路，記者發現，他們是科學界皇冠明珠的鍛造者，也是我們身邊的普通人；他們中有教育世家之子，也有山村農民的后代；他們中有少年成名的“學霸”，也有高考落榜的崛起者······而中學時代的積淀，正是他們得以厚積薄發的關鍵所在。下列說法符合題意的是（ ） A小學階段對一個人的成才不重要 B初中階段的知識最重要 C上完初中，我們都能成為院士那樣的大人物 D初中階段處于生命成長的“拔節孕穗期”，對我們的人生具有獨特的價值 材料分析題（原創） 我們為什么向這些院士學習，在初中要好好積淀？（6分） 我們怎樣向這些院士學習，在初中好好積淀，以利于以后的厚積薄發？（6分） 抓住重點，突破難點，夯實基礎，鞏固提升，培育核心素養
板書設計
教學反思 提示：第一節課，老師主要是引導學生盡快適應新環境，重視中學階段的學習，激發學習動機。

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