資源簡介

七年級上冊 5.2《 珍惜師生情誼》 教學設計
課題 5.2 珍惜師生情誼 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 七年級上冊
核心素養(yǎng)目標 1.政治認同：積極傳承中華民族尊師重教的傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀，做到友善等； 2.道德修養(yǎng)：正確與老師交往，做到尊重老師、理解老師、關心老師、體諒老師； 3.責任擔當：接受老師的引領、指導，主動關心老師，遇到問題和矛盾能與老師積極溝通； 4.人格健全：培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和學習態(tài)度。
重點 怎樣建立良好的師生關系
難點 教學相長；正確對待老師的批評、接納風格不同的老師；
教學方法 創(chuàng)設情境、案例分析、討論交流、學練結合等
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示課件： 短視頻《如遇良師一生有幸》。 觀看視頻 創(chuàng)設情境，增強教育的趣味性、實效性，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學習興趣，營造良好學習氛圍
講授新課 設問：視頻中的老師，讓你感動了嗎？你因何感動？ 歸納總結： 老師讓我們感動，也有一些老師，想感謝學生。 我們再來看一段短視頻：《董宇輝老師談當老師的感受》。 設問：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。（韓愈《師說》）這句話有沒有道理？ 歸納總結： 有道理。老師和學生應該互相學習。 播放短視頻：“教學相長” 設問：師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？ 彼此尊重、教學相長、攜手共進 創(chuàng)設情境： 小寧是一位班里的學習尖子。這一天，數學老師有些感冒，在課上講解數學題。可是，小寧突然發(fā)現，數學老師講錯了。于是，他站起來向老師大吼：“還當老師呢，老胳膊老腿，腦子也不好用了吧?！?設問：你贊同小寧的做法嗎？ 歸納總結：不贊成。 追問：怎樣建立良好師生關系？ （1）老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。 創(chuàng)設情境： 你贊成下面這些同學的做法嗎？ 情境一：王老師講一道數學題，講了幾種不同的解題方法。小莉突然靈感一閃，發(fā)現這道題還有另一種解法，于是他耐心地等老師講完后舉手問：“老師，我有一種更簡單的解法，不知道對不對？我能不能上去講？” 情境二：小虎和小剛遇到了一道難題，在課間，他倆到辦公室去向老師請教。 情境三：小美在課堂上對老師的發(fā)問，頻頻舉手回答。 設問：怎樣建立良好師生關系？ 歸納總結： （2）真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。 創(chuàng)設情境： 情境一：在英語課上，胡老師表揚了進步最大的小華。從此以后，小華自認為是天才，再也不去腳踏實地、認認真真地去學習了。結果，在期末考試中，她居然沒考及格。 設問：老師應該表揚進步的學生嗎？作為學生，應該怎樣對待老師的表揚呢？ 歸納總結：（怎樣建立良好的師生關系？） 老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。 情境二：在道法課上，小雨說：“學好數理化，走遍天下都不怕。學習道法知識沒用?！钡婪ɡ蠋熉犃耸稚鷼?，嚴厲地批評他太有偏見，以后肯定沒有出息。從此以后，小雨的道法課整天走神，學得一塌糊涂。 請你評析：如何看待小雨的觀點？ 如果你是小雨，談談你會如何對待道法老師的批評？ 歸納總結：（怎樣建立良好的師生關系？） 老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。 創(chuàng)設情境： 在班主任老師的耐心教導下，小華和小雨進行了深刻的反思。 小華在日記中寫道：老師，您好！我以后一定不再驕傲自大，一定會謙虛謹慎，積極進取，把我的優(yōu)勢發(fā)揮出來。 小雨專門給老師寫了一封道歉信。在信中寫道：老師，您好！我真誠地表達歉意我以后要注重道德品質的培養(yǎng)，好好地學習道法。以后學完的重點知識，我主動找您去背誦。我還要主動參加志愿者服務活動。我要做一個德智體美勞全面發(fā)展的好少年。 設問：結合P39、P40的內容，說一說我們可以從小雨的做法中收獲哪些化解師生矛盾方面的啟迪。 歸納總結：（學生）怎樣化解師生矛盾？ 自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信善意，多些寬容和理解；坦誠相待，注意溝通方式；求同存異，主動關心 播放視頻《不同風格的老師》 設問：這告訴我們什么道理呢？ 歸納總結：（怎樣建立良好的師生關系？） 由于年齡、閱歷、專業(yè)、性格等的不同，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的方面。 尊重并適應風格不同的老師。 小結全文：怎樣建立良好的師生關系？ （1）主動理解、關心老師。 （2）真誠接受老師的引領和指導。 （3）正確對待老師的表揚和批評。 （4）尊重并適應不同風格的老師。 探究分享 探究分享 觀看視頻 理解記憶 探究分享 閱讀感悟 討論交流 探究分享 理解記憶 探究分享 閱讀感悟 探究交流 理解記憶 探究分享 理解記憶 閱讀感悟 討論交流 理解記憶 探究交流 理解記憶 觀看視頻 探究交流 理解記憶 建立思維導圖，理解記憶 初步感悟 從感性認識逐步上升到理性認識，發(fā)揮教師主導作用、價值引領作用和學生主體作用、自主建構作用 通過層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的問題，引導學生深度思考如何正確處理師生關系 通過生活情境再現，引導學生深度思考如何正確處理師生關系 通過師生互動、生生互動，引導學生明白如何建立良好師生關系 通過感性材料，激發(fā)學生深度思考，引起認知覺醒，培育責任擔當的核心素養(yǎng) 通過生活情境再現，引導學生深度思考如何正確處理師生關系 學會正確處理交往中的問題，培育責任擔當、道德修養(yǎng)等核心素養(yǎng) 形成系統(tǒng)化知識結構
當堂達標檢測 單項選擇題（原創(chuàng)） 1.之所以，我們要尊重老師，是因為（ ） ①老師說的話都對 ②尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德 ③老師是我們的長輩，是我們的良師益友 ④ 老師在我們成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.小莉不喜歡嚴厲的趙老師，她很苦惱。你建議她應該應該這樣做（ ） ①不聽他的課 ②尊重并適應他的教育教學方式 ③主動和老師交流溝通 ④向校長舉報老師，換一位新老師 ①② B．②③ C．①④ D．③④ 認真思考 完成作答 抓住重點，突破難點，夯實基礎，鞏固提升，培育核心素養(yǎng)
板書設計
教學反思 提示：從教師挖掘教學資源情況、師生互動生生互動情況、核心素養(yǎng)培育情況等方面反思。

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