資源簡介

七年級上冊 5.1《 走近老師》 教學設計
課題 5.1 走近老師 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 七年級上冊
核心素養目標 政治認同：認同教師職業的重要作用，支持國家教育事業的發展； 2.道德修養：尊敬老師，增進對老師的感恩之情； 3.責任擔當：理解老師，努力完成學業。
重點 教師的作用
難點 “四有”好老師
教學方法 創設情境、案例分析、知識競答、討論交流、學練結合等
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示課件： 播放歌曲——“長大后我就成了你” 設問：“你”指的是誰？ 欣賞歌曲 回 答 創設音樂情境，增強教育的趣味性，激發學生學習動機，培養學習興趣，營造良好學習氛圍
講授新課 任務一 探究教師職業的特點和作用 課件展示材料： 趣味知識競答（要求：分組，組內可以討論交流，派小組代表發言；舉手搶答；回答對了加2分，回答錯了減1分；累計分數最高的獲勝，獲勝小組將被評為今天的“黃金搭檔”，獲勝者將被評為今天的“最強大腦”。） 1.教師的使命是什么？ 2.古代的誰，開創了教師職業，被譽為“萬世師表”？ 3.“師者，所以傳道授業解惑也。”出自誰的名言？ 4.教師節，是每年的幾月幾號？ 5.今年的教師節，是我國的第多少個教師節？ 6.孔子是哪家學派的創始人？ 7.孔子的家鄉是哪里的？ 8.列舉出至少3位著名老師的名字。 9.完成填空：一支粉筆，兩袖清風,______________，四季耕耘。 10.2023年感動中國十大人物中，誰的職業是老師？ 俞鴻儒、張雨菲、肖凱恩、張連鋼、劉玲琍、孟二梅、牛犇、穆言靈、楊華德、藍天衛士空軍航空兵某團飛行二大隊 11.說出至少2個對老師的別稱或雅稱（含比喻） 課件展示材料： 孔子（前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜市東南）人。我國古代著名的思想家、教育家、儒家學派創始人。自西漢以后，孔子學說成為兩千余年封建社會的文化正統，影響極其深遠。現存《論語》一書，是研究孔子學說的主要資料。 相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，孔子曾帶領弟子周游列國十四年。其思想以“仁”為核心，以“禮”為規范；注重“學”與“思”的結合；首創私人講學風氣，主張因材施教，“有教無類”，“學而不厭，誨人不倦”等。 唐代文學家韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑者也。” 捷克大教育家夸美紐斯說：“教師是太陽底下最光輝的職業。” 播放視頻：2012年，普通教師張麗莉在學生遇到危險時挺身而出。（抖音視頻） 設問：教師職業的特點是什么？ 歸納總結： 教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師是履行教育教學職責的專業人員。 設問：教師對社會的發展有什么作用？ 設置“探究與分享”活動： 觀點碰撞： 小明說：我以后也要當老師。只要好好學習，就一定能當上老師。 小莉說：有了科技的進步，社會不需要老師了。我們能自學成才。 同學們認為他們的觀點對嗎？為什么？ 歸納總結： 小明的觀點是片面的。要當上老師，需要好好學習。但是也是有條件的。《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。如果立志當老師，就必須努力符合這些要求。 小莉的觀點是錯誤的。雖然科技進步了，我們獲取資源的途徑多了。但是老師在我們成長過程中發揮著不可替代的作用。 設問：老師在我們在成長過程中的作用有哪些？ 歸納總結： 老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。（4個引路人） 任務二 探究“四有”好老師 課件展示材料： 2014年第30個教師節前夕，習近平總書記考察北京師范大學時發表重要講話，勉勵廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。 小結全文 觀看課件 知識競答活動 擴充知識 鏈接社會熱點 閱讀感悟 觀看視頻 理解記憶 通過思想的碰撞，探究與分享，從而逐步形成正確的認知 探究交流 理解記憶 觀看課件 通過師生互動、生生互動，引導學生多方面了解教師 通過鮮活生動的感性材料，增強教育的趣味性，激發學生思維 從感性認識逐步上升到理性認識，發揮教師主導作用、價值引領作用和學生主體作用和自主建構作用 通過豐富多彩的感性材料， 引導學生體悟 教師職業的特點和重要作用 通過層層遞進、環環相扣的設問，引導學生深度學習 通過師生互動、生生互動，深度思考，培育科學素養 體悟教師職業的特點、作用和優秀教師的高標準
當堂達標檢測 單項選擇題 （原創）（2分） 劉玲琍，1991年7月，畢業于南京特殊教育師范學校，被分配到原衡陽市聾啞學校（衡陽市特殊教育學校），擔任衡陽市特殊教育學校聽障一年級的班主任。2008年，衡陽市特殊教育學校創辦了學前聾兒康復語訓班，劉玲琍主動請求擔任該班負責人。天道酬勤，30余年的辛勤耕耘，劉玲琍的學生中，有20多人考上了大學，這其中不乏知名院校，沒有考上大學的學生也通過職業教育掌握了一技之長，學生們有的做了舞蹈演員、設計師、糕點師、園藝師，還有2名學生畢業后回到特校當了老師。下列說法，符合題意的是（ ） A 劉玲琍老師僅僅是學生知識的引路人 B 劉玲琍老師的工作很清閑 C劉玲琍老師有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心 D 只有當老師，人生才有意義 實踐探究（原創題）（10分） 教師節前夕，王老師號召同學們搞一個慶祝活動。 （1）大家可以采取那些形式的活動呢？（3分） （2）請你結合所學知識，為這次活動提供素材。（7分） 參考答案 （1）可以采取演講比賽、辦黑板報、辦手抄報、開主題班會等形式。 （2）素材主要圍繞以下進行：教師工作的特點；教師對社會發展的作用；教師對我們成長的作用；新時代對教師提出的新要求；教師中的榜樣人物的事跡介紹等。 認真思考 完成作答 抓住重點，突破難點，夯實基礎，鞏固提升，培育核心素養
板書設計
教學反思 提示：從教師挖掘教學資源情況、師生互動生生互動情況、核心素養培育情況等方面反思。

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