資源簡介

標題 七年級上冊道德與法治《增強安全意識》教學設計
核心 素養 目標 道德修養：增強安全意識，培養熱愛生命、敬畏生命的情懷。 健全人格：懂得樹立規則意識和風險意識的重要性，學生形成自覺遵守規則、防范風險的健全人格。 責任意識：自覺遵守規則，增強風險意識，對自己的生命安全負責。
教學 重點 理解生命安全的重要性，學會如何增強安全意識。
教學 難點 引導學生將安全意識轉化為實際行動，形成良好的安全行為習慣。
教學過程
導入 據統計，我國每年約有5.7萬人死于溺水，其中少年兒童溺水死亡人數占總溺水死亡人數的 56.04%。自今年七月以來，新聞更是報道了數十起溺水事故，且大部分都與未成年人有關。 思考：這些讓人觸目驚心的數字給我們什么警示
授新課 圖片分享： 思考：你認識以下標志嗎 情境創設： 情景1：放學了，你收拾好了書包，和好朋友有說有笑地下樓梯，突然你腳下一滑! 情景2：你和好朋友各買了一份炸土豆，兩人狼吞虎咽地吃完了。 情景3：還好你及時扶住了樓梯，腳輕輕崴了一下! 情景4：吃完沒多久，肚子開始痛，你們到處找廁所。 情景5：你們繼續往校門口走去，離校門口不遠的巷子里，有很多小吃，你眼前一亮。 情景6：實在是內急，你們沒管紅綠燈沖過了馬路，突然，一輛沖過來撞到了你們…… 情景7：一人扮演被撞學生，一人扮演學生母親，一人扮演班主任老師，一人扮演車主，請將車禍后的結局進行演繹。 討論建議:組長組織、人人參加，5分鐘內完成討論。 討論時注意書面記錄，4位演員準備演繹。 思考：為什么我們要增強安全意識？ 提示：①生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創造和享受一切美好的前提。 ②安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。 請你發揮自己的火眼金睛,以下哪些場所可以去 哪些不可以去 并說明理由。 法律鏈接：《中華人民共和國未成年人保護法》(節選) 第五十八條學校、幼兒園周邊不得設置營業性娛樂場所、酒吧、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。營業性歌舞娛樂場所、酒吧、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動場所的經營者，不得允許未成年人進入;游藝娛樂場所設置的電子游戲設備，除國家法定節假日外，不得向未成年人提供。經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入、限入標志;對難以判明是否是未成年人的，應當要求其出示身份證件。 第五十九條學校、幼兒園周邊不得設置煙、酒、彩票銷售網點。禁止向未成年人銷售煙、酒、彩票或者兌付彩票獎金。煙、酒和彩票經營者應當在顯著位置設置不向未成年人銷售煙、酒或者彩票的標志;對難以判明是否是未成年人的，應當要求其出示身份證件。 任何人不得在學校、幼兒園和其他未成年人集中活動的公共場所吸煙飲酒。 圖片分享： 思考：請你說說以上標志是什么意思 提示：禁止進入、注意跌落、安全出口、小心爆炸、高壓電還止靠近、禁止穿拖鞋 圖片分享： 思考：看到這樣的警示牌,你有何感受 你想對無視警示的人們說什么 提示：①在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。 ②樹立規則意識。我們要自覺遵守規則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。 ③增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。
板書 設計
課堂 檢測 下列選項可以概括幾位同學對話主題的是 小江:穿越馬路須走人行橫道。 小軍:上下學路上，要遠離危險區域。 小傳:火災突發時不能乘坐普通電梯逃生。 A.激發學習興趣，培養學習習慣 B.注重實踐學習，培養探究能力 C.增強自我保護，抵制不良誘惑 D.增強安全意識，提高防護能力 2.《中小學校、幼兒園消防安全一項規定》明確:中小學校、幼兒園應當結合學生、兒童的年齡和認知特點，組織開展以用火、用電、火災報警和逃生自救為主的消防安全培訓教育，使其掌握必要的消防安全常識。這一規定的意義在于 A.守護生命，引導師生正確對待死亡 B.敬畏生命，增強師生消防安全意識 C.充盈生命，在實踐中與他人建立聯系 D.探索生命，尋找生命的價值和意義 3.近二十年來，從非典到汶川地震，從新冠肺炎到鄭州720特大洪水，這些觸目驚心的記憶警示我們，生活中常常會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害或人為災難。面對這些災難我們要 A.增強生命的韌性,頑強抵抗，奮力抗爭 腳踏實地，努力創造有意義的人生 增強安全意識，掌握基本的自救自護方法 D.做“溫室里的花朵”，減少外出，遠離危險

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