資源簡介

《情境表演 玩具兵進行曲》（教學設計）
人教版（簡譜）（2024）音樂故事會
一年級上冊 第四單元 打擊樂大賽
一、教材分析
《玩具兵進行曲》是一首充滿童趣的進行曲風格的樂曲。本單元以打擊樂大賽為主題，這首樂曲可以作為音樂故事會的重要內容，讓學生通過情境表演的方式感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感。樂曲旋律活潑明快，節(jié)奏鮮明，非常適合一年級學生欣賞和表演。教材通過生動的圖片和簡潔的文字引導學生理解樂曲的背景和特點，為教學提供了良好的素材。
二、學情介紹
一年級的學生活潑好動，對音樂充滿好奇和興趣。他們喜歡參與各種活動，尤其是具有故事性和表演性的活動。在這個階段，學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力正在逐步發(fā)展，但還需要通過具體的活動來培養(yǎng)和提高。他們對玩具兵的形象比較熟悉，容易產生共鳴，這為情境表演提供了良好的基礎。
三、教學任務
讓學生欣賞《玩具兵進行曲》，感受樂曲的節(jié)奏、旋律和情感。
引導學生通過情境表演，表現(xiàn)樂曲中的故事和情感。
培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、表現(xiàn)力和合作精神。
四、組織教學
師生問好，穩(wěn)定學生情緒。
播放一段輕松愉快的音樂，讓學生隨著音樂自由舞動，營造良好的課堂氛圍。
五、教學重難點
重點
欣賞《玩具兵進行曲》，感受樂曲的節(jié)奏和旋律特點。
引導學生進行情境表演，表現(xiàn)樂曲中的故事和情感。
難點
培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，使表演更加生動有趣。
引導學生在情境表演中進行合作，協(xié)調動作和表情。
六、教學法
欣賞法：讓學生聆聽樂曲，感受音樂的魅力。
情境教學法：創(chuàng)設玩具兵的情境，引導學生進行情境表演。
示范法：教師進行示范表演，為學生提供參考。
合作學習法：組織學生進行小組合作表演，培養(yǎng)合作精神。
七、課前準備
收集《玩具兵進行曲》的音頻和視頻資料。
準備一些玩具兵道具，如玩具槍、帽子等。
制作相關的教學課件。
八、設計理念
1.以學生為中心，注重學生的體驗和參與。通過情境表演的方式，讓學生在音樂中感受快樂，提高音樂素養(yǎng)。
2.結合學生的年齡特點和興趣愛好，選擇富有童趣的樂曲和活動內容，激發(fā)學生的學習熱情。
3.強調音樂與生活的聯(lián)系，引導學生通過音樂表達自己的情感和想法。
九、教學環(huán)節(jié)
導入（3 分鐘）
播放一段玩具兵的視頻或圖片，引起學生的興趣。
師：“你們看到了什么？這些玩具兵在做什么？” 引導學生進入玩具兵的情境。
生：他們是一支玩具士兵的軍隊，他們正在巡邏。
欣賞樂曲（5 分鐘）
播放《玩具兵進行曲》，讓學生認真聆聽。
師：“這首樂曲給你什么樣的感覺？你能想象出玩具兵在做什么嗎？” 引導學生感受樂曲的節(jié)奏、旋律和情感。
生1：曲子整體歡快活潑。樂曲的節(jié)奏明快，旋律輕松，充滿了童趣和活力，很容易讓人沉浸在歡樂的氛圍中，仿佛置身于一個充滿奇幻色彩的玩具世界。
生2：這首進行曲風格的節(jié)奏特點使樂曲具有一定的力量感和節(jié)奏感，就像玩具兵們邁著整齊的步伐前進，展現(xiàn)出威武的氣勢，給人一種精神振奮的感覺。
生3：樂曲中運用了一些獨特的樂器和音響效果，如木琴、木魚等，增加了音樂的色彩和趣味性，讓人感覺仿佛進入了一個奇妙的玩具王國。
師補充：曲子還特別富有戲劇性。從音樂的發(fā)展和變化中，能夠感受到玩具兵們的各種活動和場景的轉換，如同在欣賞一場小小的戲劇表演，有玩具兵們的游行、嬉戲、舞蹈，以及最后驚慌失措地回到玩具箱里等情節(jié)，使聽眾的情緒也隨之起伏。
根據(jù)樂曲的特點和氛圍，能想象出玩具兵們在做以下事情：
整齊游行：樂曲開始，玩具兵們在小喇叭和大、小軍鼓的帶領下，排列成整齊的隊伍，邁著有力的步伐進行游行。他們一個個昂首挺胸，精神抖擻，仿佛在向人們展示他們的威武和勇敢。
嬉戲打鬧：游行一段時間后，玩具兵們可能會放松下來，開始互相嬉戲打鬧。有的玩具兵可能會追逐玩耍，有的可能會玩起了捉迷藏，場面十分熱鬧有趣。
歡快舞蹈：隨后，音樂變得更加輕快活潑，玩具兵們可能會圍成一圈，跳起歡快的舞蹈。他們手舞足蹈，盡情享受著這快樂的時光，臉上洋溢著幸福的笑容。
緊急歸隊：當小主人快要醒來時，玩具兵們突然意識到危險，驚慌失措地迅速跑回玩具箱里，東倒西歪地躺在里面，假裝一切都沒有發(fā)生過。
講解樂曲（5 分鐘）
結合教學課件，介紹樂曲的背景和特點。
引導學生分析樂曲的節(jié)奏和旋律，找出其中的重復部分和變化部分。
情境表演（15 分鐘）
教師示范表演一段玩具兵的動作，如走路、敬禮、開槍等。
組織學生分成小組，每個小組選擇一個場景進行情境表演，如玩具兵出征、戰(zhàn)斗、勝利等。
教師巡回指導，幫助學生協(xié)調動作和表情，提高表演效果。
展示與評價（10 分鐘）
每個小組依次上臺展示他們的情境表演。
其他小組的學生進行評價，指出優(yōu)點和不足之處。
教師進行總結評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人。
總結（2 分鐘）
回顧本節(jié)課的內容，強調音樂與情境表演的結合。
鼓勵學生在生活中多欣賞音樂，用音樂表達自己的情感。
十、板書設計
情境表演 玩具兵進行曲
樂曲欣賞
情境表演
展示與評價
十一、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生們對《玩具兵進行曲》有了更深入的理解和感受，并且在情境表演中表現(xiàn)出了較高的熱情和創(chuàng)造力。在教學過程中，我注重引導學生通過欣賞、分析和表演等環(huán)節(jié)，逐步深入地理解樂曲的內涵和特點。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作精神和表現(xiàn)力，通過小組合作表演的方式，讓學生在互動中提高自己的音樂素養(yǎng)。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生在表演過程中過于注重動作的模仿，而忽略了情感的表達；在小組合作中，有些學生的參與度不夠高，需要教師進一步引導和鼓勵。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的情感表達能力和合作意識，讓學生在音樂中得到更全面的發(fā)展。

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