資源簡介

課 題 3.1讓小車運(yùn)動(dòng)起來
教學(xué)內(nèi)容 （四年級(jí)） 課時(shí)安排 第1課時(shí)（共 1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念目標(biāo)1.力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)的物體靜止2.不同類型的車有不同的動(dòng)力類型探究思維目標(biāo)1.調(diào)查了解不同類型的車的不同動(dòng)力系統(tǒng)2.會(huì)安裝用重力拉動(dòng)的小車3.會(huì)研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢之間的關(guān)系4.能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測(cè)探究實(shí)踐目標(biāo)1.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力之間的興趣2.意識(shí)到要用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為證據(jù)態(tài)度責(zé)任目標(biāo)體會(huì)到生活中車輛類型是豐富多彩的，具有不同的動(dòng)力類型
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究拉力大小和小車運(yùn)動(dòng)快慢之間的關(guān)系難點(diǎn)：有序地進(jìn)行合作探究，并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明拉力大小和小車運(yùn)動(dòng)快慢之間的關(guān)系
教具學(xué)具 Ppt、小車、棉線、螺帽、秒表
特殊準(zhǔn)備
教學(xué)過程（板書設(shè)計(jì)）教學(xué)過程（板書設(shè)計(jì)） （在課前就分發(fā)材料：小車、細(xì)繩和回形針）一、引入1分鐘師：你們一般是怎樣來學(xué)校的？預(yù)設(shè)：坐車、公交車、自行車、電瓶車……師：車是我們生活中常見的代步工具，（ppt展示一些車輛的圖片）這些車是用什么做動(dòng)力的呢？預(yù)設(shè)：馬的拉力……師：你還知道哪些類型的車？它們都是怎么動(dòng)起來的？預(yù)設(shè)：學(xué)生回答（設(shè)計(jì)意圖：從生活中日常能見到的車輛入手，從現(xiàn)實(shí)引到模型）二、設(shè)計(jì)并安裝小車1、組裝小纜車5分鐘師：（ppt出示：小車、帶鉤子的繩子、螺帽）老師這里也有一輛小車，提問：你能用這些材料讓小車運(yùn)動(dòng)起來嗎預(yù)設(shè)：小組合作設(shè)計(jì)，交流想法。師：小車動(dòng)起來的小組舉手示意老師，比一比哪個(gè)小組最快。預(yù)設(shè)：學(xué)生利用這些材料組裝小車。師：在組裝過程中，我們要注意什么呢？預(yù)設(shè)：組裝時(shí)要注意：鉤子要放在小車的中間，繩子的長度不應(yīng)該太長。某些學(xué)生能組裝好，某些學(xué)生組裝不好。這種情況下，老師可以走進(jìn)小組，幫助某一個(gè)小組先完成，讓這個(gè)小組發(fā)言，帶動(dòng)全班的設(shè)計(jì)積極性。師：哪位同學(xué)能演示一下，你是怎樣組裝的？預(yù)設(shè)：學(xué)生回答2、小車是怎樣動(dòng)起來的5分鐘師：我們的小車動(dòng)起來了，小車的動(dòng)力是什么呢？預(yù)設(shè)：小車是因?yàn)槁菝钡闹亓縿?dòng)起來的師：在科學(xué)上，我們把這種力稱為重力。重力是指物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的力。（ppt出示）重力的方向指向哪里呢？預(yù)設(shè)：方向向下。師：那為什么小車會(huì)向前行駛呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)橛欣K子拉動(dòng)師：螺帽掛在小車上，螺帽的重力轉(zhuǎn)化為繩子的拉力，這樣小車就運(yùn)動(dòng)起來了。（板書圖片）（設(shè)計(jì)意圖：著重讓學(xué)生了解小車應(yīng)該怎樣進(jìn)行組裝。）三、讓小纜車動(dòng)起來1、讓小纜車剛好運(yùn)動(dòng)起來8分鐘師：1個(gè)螺帽能讓小車動(dòng)起來嗎？預(yù)設(shè)：不能師：至少要多少個(gè)螺帽能讓小車剛好動(dòng)起來呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己來探究一下，讓小車剛好動(dòng)起來的小組舉手示意。預(yù)設(shè)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)，一個(gè)一個(gè)加螺帽師：同學(xué)們的小車至少需要幾個(gè)螺帽才能動(dòng)起來？預(yù)設(shè)：2個(gè)、3個(gè)師：為什么1個(gè)螺帽不能讓小車動(dòng)起來？預(yù)設(shè)：太輕了師：用今天學(xué)到的重力來說預(yù)設(shè)：重力太小了師：重力小，轉(zhuǎn)化的拉力也就很小，不能拉動(dòng)小車。師：所以我們得到結(jié)論：小車需要一定的拉力才能運(yùn)動(dòng)。（板書）2、運(yùn)動(dòng)得更快8分鐘師：怎樣讓我們的小纜車運(yùn)動(dòng)地更快呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，說出方法。增加更多的螺帽師：螺帽要怎樣加？每次加多少個(gè)才合理？預(yù)設(shè)：一個(gè)一個(gè)加螺帽師：螺帽那么輕，一個(gè)一個(gè)加，重力改變大嗎？預(yù)設(shè)：改變不大師：所以小車的速度變化明顯嗎？預(yù)設(shè)：不明顯師：所以我們要3個(gè)3個(gè)加螺帽才更合理。師：怎樣比較小車運(yùn)動(dòng)的快慢呢？師：這是一只秒表，（演示實(shí)驗(yàn)：秒表的操作，秒表的讀數(shù)）ppt出示實(shí)驗(yàn)步驟，講解實(shí)驗(yàn)步驟，表現(xiàn)得最好就先分發(fā)秒表預(yù)設(shè)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)師：停止實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)表現(xiàn)最好的幾個(gè)小組來匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？預(yù)設(shè)：學(xué)生回報(bào)師：從數(shù)據(jù)當(dāng)中我們能發(fā)現(xiàn)什么？預(yù)設(shè)：重力越大、拉力越大、速度越快（板書）四、拓展3分鐘師：實(shí)驗(yàn)中，你是怎樣讓小車停下來的？預(yù)設(shè)：壓住、按住師：我們發(fā)現(xiàn)，要使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，需要給它力，這個(gè)力叫動(dòng)力；如果要讓運(yùn)動(dòng)的小車停下來，也需要給他力，這個(gè)力叫阻力。五、布置作業(yè)2分鐘板書設(shè)計(jì)3.1讓小車運(yùn)動(dòng)起來重力：物體受到地球吸引的力重力越大，拉力越大，小車越快靜止→運(yùn)動(dòng) 動(dòng)力運(yùn)動(dòng)→靜止 阻力
備課反思(共12張PPT)
1.讓小車運(yùn)動(dòng)起來
它們都是怎樣動(dòng)起來的？
聚焦
馬拉
人推
電動(dòng)機(jī)
蒸汽機(jī)
電動(dòng)機(jī)
發(fā)動(dòng)機(jī)
探索
挑戰(zhàn)：只用這些材料能讓小車運(yùn)動(dòng)起來嗎？
重力
拉力
由于地球吸引而使物體受到一個(gè)豎直向下的力叫做重力。
是怎么產(chǎn)生的？
生活中的重力：
探究活動(dòng)一：讓小車運(yùn)動(dòng)起來
需要幾個(gè)螺帽才能使小車運(yùn)動(dòng)起來？說說你的推測(cè)。
實(shí)驗(yàn)提示：
一個(gè)一個(gè)地增加螺帽，使得小車剛好運(yùn)動(dòng)起來。
一定的拉力才能使小車運(yùn)動(dòng)起來。
探究活動(dòng)二：拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系
1.確定實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)
2.從小車能運(yùn)動(dòng)開始，3個(gè)3個(gè)加螺帽，
記錄小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)所需的時(shí)間
3.觀察小車運(yùn)動(dòng)的速度變化
4.每種數(shù)量重復(fù)3次實(shí)驗(yàn)，取中位數(shù)，記錄
5.整理實(shí)驗(yàn)材料，交由組長保管
公平
明顯
準(zhǔn)確
組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
螺帽個(gè)數(shù) 少
螺帽個(gè)數(shù) 中
螺帽個(gè)數(shù) 多
小結(jié)：
拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快；
拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)越慢。
要使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，需要給它
要使運(yùn)動(dòng)的小車靜止，需要給它
動(dòng)力
阻力
拓展
運(yùn)動(dòng)員是怎樣改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的？（快或慢，啟動(dòng)或停止）
鞏固
1.重力的方向總是（ ）
A.豎直向上 B.不確定 C.豎直向下
2.拉小車的重物越重，小車運(yùn)動(dòng)的速度（ ）
A.越快 B.越慢 C.不一定
C
A

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