資源簡介

《第15課 現代醫療衛生體系與社會生活》教學設計
教學指導思想與理論依據
“情境—探究—感悟”教學模式是一種感受性學習方式。這一模式的基本思路是教師在教學中以教材為基礎以課程標準為導向，把所講教材的內容編制成有序的知識信息，輔助多種手段，如語言文字、圖片、等創設情境，讓學生自己走進歷史，綜合自己已有的知識觀點、看法、認識和態度、情感，最后得出結論，獲取歷史的啟迪。這樣能激發了學生學習的積極性和主動性。
教學背景分析
課題及教學內容分析《現代醫療衛生體系與社會生活》教材分為兩大部分現代醫療衛生體系的建立和醫療衛生事業的發展與社會生活，整課覆蓋的內容較多，設計到西方和中國的醫療衛生情況，現代醫療衛生體系保障人類健康，并且對社會生活起到了積極的作用。本課在設計上以中國的鄉村醫生演變發展為例，看現代醫療衛生發展，突出中西對比、醫療衛生的發展反思，以及中國積極對外醫療援助，最后升華為傳遞中國情誼，彰顯大國擔當！學生情況分析對于高二學生來說，高一所學的中外歷史綱要上下兩冊書基本沒有設計到現代的醫療衛生發展，初中也是沒有設計，學生了解的比較少，只能從已有的生活日常積累中獲得相應的積累，在平常生活中涉及到醫療服務體系、現代醫療保障制度比較多，但是整體系統的認知是比較缺乏的。
教學目標
1.總體目標：了解現代醫療衛生體系的建立、發展及其對社會生活的影響。2.能通過材料分析赤腳醫生出現的背景（素養目標：唯物史觀、史料實證）。3.能通過文字、圖片、圖表等資料，從鄉村醫生發展分析中國醫療衛生事業發展的特點，醫療衛生事業的發展與社會生活。（素養目標：史料實證）。4.能通過閱讀史料，反思現代醫療衛生體系的不足，請您為鄉村醫生的未來發展建言獻策。培養學生辨證分析歷史問題的能力（素養目標：唯物史觀、歷史解釋、史料實證）。5.從新冠疫情的爆發及治理，反思面對全球性的公共衛生問題，人類將何去何從？樹立人類命運共同體的價值觀，突顯出中國傳遞中國情誼，彰顯大國擔當（素養目標：家國情懷）。
教學重點和難點
教學重點了解現代醫療衛生事業的建立及發展。教學難點醫療衛生體系對社會生活的影響。
教學資源和教學方法
（一）教學資源 圖片、文字材料、圖表、多媒體（二）教學方法 講授法、討論法、史料研習、課堂講授與教材閱讀相結合。
板書設計
第15課 現代醫療衛生體系與社會生活體系形成的背景——從“鄉村醫生”演變看現代醫療衛生發展一、探索前行——現代醫療衛生體系的建立二、影響深遠——醫療衛生事業發展與社會生活三、且行且思——現代醫療衛生體系之反思四、大國擔當——現代醫療衛生體系之命運與共
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過播放赤腳醫生視頻引入新課 觀看視頻 讓學生初步了解現代中國醫療衛生情況。
一、探索前行——現代醫療衛生體系的建立 一、探索前行——現代醫療衛生體系的建立（一）構成現代醫療衛生體系包括基本醫療衛生體系、醫療服務體系、藥品供應體系與醫療保障體系等內容。（二）體系建立1、20世紀50—60年代材料一 赤腳醫生時期是處在新中國建立之初，政府部門為了應對當下衛生狀況落后，健康生活水平低下，農村缺醫少藥情況嚴重等現象，將工作重點落實到農村，培養了一大批半農半醫的農村醫療衛生服務人員。赤腳醫生隊伍初步建立，有效解決了當時農村缺醫少藥的燃眉之急，為廣大農村居民提供常見病、多發病的治療預防和控制傳染病，降低農村居民大多數孕產婦和新生兒的死亡率等方面發揮著重要作用，為我國農村衛生事業發展作出了積極的貢獻。 ——摘編自朱俊杰《鄉村醫生職業發展研究》問題1：根據材料并結合所學，分析赤腳醫生出現的原因。參考答案：①國家獨立，社會穩定。②經濟有所恢復發展。③國家重視醫療衛生事業。④民眾衛生觀念缺乏 。⑤農村醫療衛生條件較差。2、20世紀80年代以來材料二 1985年停用“赤腳醫生”名稱，所有村衛生人員只有考核達標才能稱之為“鄉村醫生”，鄉村醫生的發展逐步邁入平穩發展階段。而隨著《執業醫師法》的頒布，鄉村醫生開始向執業醫師過渡，職業發展開始逐步走向正規化、專業化道路。鄉村醫生作為我國農村三級衛生服務體系的網底，承擔著為廣大農村居民提供基本公共衛生服務和基本醫療服務的重要職責，是基層衛生工作的主力軍。隨著醫改不斷深化，鄉村醫生的職責逐漸由基本醫療為主轉變為基本醫療與基本公共衛生并重。材料三 改革開放后我國向市場經濟體制轉軌，經濟迅速發展，人民生活水平不斷提高，平均壽命延長。國家加大對教育的扶持力度，義務教育、高等教育發展迅速，隨著受教育水平的提高，人民的衛生健康意識增強，同時高等教育培養了大批醫療服務人才。國家抓住第三次科技革命的成果，在醫學領域取得一系列成就。——摘編自秦曉強、尹文強等《基于扎根理論的新醫改背景下鄉村醫生發展研究》問題2：據材料結合并所學知識，分析改革開放后促進我國醫療衛生體系形成的因素。參考答案：①改革開放促進經濟發展，人民生活水平提高；②群眾醫療健康意識增強；③醫學人才增加；④醫學技術進步；⑤醫療器械發展；⑥借鑒西方醫療衛生體系成果；⑦文革使原有的醫療衛生體系遭到破壞。3、21世紀以來材料四 2003年推出新農村合作醫療制度，是由“政府組織，農民自愿參加，以大病統籌為主的農民醫療互助共濟制度”。新農合是黨和政府積極探索出的一條具有中國特色的農村醫療衛生事業發展道路，著重為解決農村地區缺醫少藥的情況。同時頒布了《鄉村醫生從業管理條例》，鄉村醫生從事預防、保健和一般醫療服務，是推動新農合開展的關鍵所在。鄉村醫生的執業水平直接關系到廣大農民的生命健康，因此國家對于鄉村醫生也越來越重視。到2010年實現了新農合基本覆蓋農村居民的目標，2016年，城鎮居民醫保和新農合醫保合并。截至2017年，我國基本醫保參保人數超過13.5億，參保率穩定在95%以上。 ——摘編自朱俊杰《鄉村醫生職業發展研究》問題3：據材料結合所學知識，從鄉村醫生發展分析中國醫療衛生事業發展的特點。參考答案:①政府主導； ②起步晚，發展快、成就顯著； ③涵蓋內容廣泛；④有相應的法律保障。⑤以人民為中心，使全民病有所醫；⑥全民醫療，全方位，普惠性。 1.通過圖片結構了解現代醫療衛生體系的內容。2.通過表格中西對比更清楚基本醫療衛生體系、醫療服務體系、藥品供應體系與醫療保障體系的建立過程。3.小組合作，根據材料并結合所學，分析赤腳醫生出現的原因。4.據材料結合并所學知識，分析改革開放后促進我國醫療衛生體系形成的因素。5.據材料結合所學知識，從鄉村醫生發展分析中國醫療衛生事業發展的特點。 1.通過圖片更加直觀的了解所學內容。2.表格對比加強理解，記憶，對比觀察。3.結合材料，聯系課內外知識，學會提取材料信息，概括及分析問題能力。4.結合材料，聯系課內外知識，學會提取材料信息，概括及分析問題能力。5.結合材料，聯系課內外知識，學會提取材料信息，概括及分析問題能力。
二、影響深遠——醫療衛生事業的發展與社會生活 二、影響深遠——醫療衛生事業的發展與社會生活1、醫療衛生事業發展,促進了人民健康狀況的改善。2、醫療衛生事業的發展，改變了人們的生活方式。3、醫療衛生事業的發展，強化了全民的衛生意識。每年的4月7日也就成為"世界衛生日"世界衛生組織是聯合國下屬的一個專門機構，是國際上最大的政府間衛生組織。宗旨:使全世界人民獲得盡可能高水平的健康。 1.觀察圖片、報紙感受醫療衛生給人類帶來的影響。2.2023年世界人均壽命排行榜，中國人均預期壽命的變化，醫療衛生給人類帶來的影響。3.觀察世界衛生組織圖標，了解其含義。 1.通過圖片、報紙直觀感受醫療衛生給人類帶來的影響。2.直觀感受醫療衛生給人類帶來的影響。3.培養學生歸納概括和辨析能力。
三、且行且思——現代醫療衛生體系之反思 三、且行且思——現代醫療衛生體系之反思材料六 實施健康中國戰略。人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標志。要完善國民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務。深化醫藥衛生體制改革全面建立中國特色基本醫療衛生制度、醫療保障制度和優質高效的醫療衛生服務體系，健全現代醫院管理制度?！? —2017年習近平《在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》 材料七 農村基層疫情防控是國家應對突發公共衛生事件體系的重要組成部分，鄉村醫生在其中扮演著“毛細血管”的重要角色。鄉村醫生是廣大農民健康的守護人，是我國農村地區三級衛生醫療保健網(縣級、鄉級和村級醫療保健架構)的“網底”，為農民提供最基本的醫療服務，緩解我國廣大農村地區缺醫少藥問題。但是受自身素質能力不足以及部分政策的擠壓,鄉村醫生的收入減少、工作積極性下降、服務水平降低、流失嚴重,無法滿足鄉村環境變遷的要求，鄉村醫生發展陷入困境。——摘編自閆國興《重大突發疫情防控中的社區參與：價值、困境、對策》問題4：據材料并結合所學知識，請您為鄉村醫生的未來發展建言獻策。參考答案：1.靈活管理鄉村醫生隊伍。2.落實政府補貼，加大財政投入。3.建立鄉村醫生養老制度。4.提高鄉村醫生業務水平。5.提高鄉村醫生工作積極性。6.政府政策的支持保障。截至2024年5月5日，世界衛生組織估計新冠疫情數據：1.全球死亡病例超過624萬人。2.中國死亡病例為5249人。3.新冠肺炎疫情導致的直接或間接全球死亡人數約為1490萬。反思：面對全球性的公共衛生問題，人類將何去何從？ 疫病讓我們更深刻地理解了什么是人類命運共同體，無論是非洲人、亞洲人、美洲人還是歐洲人，我們都同處一個地球。災難面前，命運相連，休戚與共，誰也離不開誰，誰都不能離開誰。 1.據材料并結合所學知識，請您為鄉村醫生的未來發展建言獻策。2.面對全球性的公共衛生問題，人類將何去何從？ 1.解讀史料，帶問題閱讀教材，提取關鍵信息能力。2.培養學生用全球史觀看待問題。
四、大國擔當——現代醫療衛生體系之命運與共 四、大國擔當——現代醫療衛生體系之命運與共 傳遞中國情誼！彰顯大國擔當！ 樹立人類命運共同體的價值觀，突顯出中國傳遞中國情誼，彰顯大國擔當 培養家國情懷價值觀。
課堂小結 整體回顧該節課的內容。 使學生對本節課有整體的認識。
課堂練習 配套習題練習，檢測課堂效率。 高考真題演練，明確高考考點考向。
教學反思
整節課主要圍繞中國的鄉村醫生演變發展為例，看現代醫療衛生發展，明確主線索：中國鄉村醫生，暗線索：現代醫療衛生發展，可以看出中國鄉村醫生的不斷走向完善，也折射出現代醫療衛生的不斷發展。但是從側面來看也暴露了一些問題，引起了人們的反思。醫療衛生事業屬于全人類共同面對的問題，因此需要加強國際合作，堅持走醫療衛生共同體之路。這節課是以小見大思路設計，所以在具體設計上有些內容不能做到面面俱到，更多的是突出某些問題，主要圍繞4大問題設計，實行任務驅動。因為涉及4個大問題，每個問題需要學生看材料并結合所學來回答，問題花費的時間比較多，所以在上課中時間比較緊張。
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