資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 生物學(xué) 年級 七年級 學(xué)期 秋季
課題 第二單元　多種多樣的生物 第二章　動物的類群 第一節(jié)　無脊椎動物 第一課時
教學(xué)目標
1．簡述無脊椎動物與脊椎動物的概念，說出它們的主要區(qū)別。 2．通過對圖片等資料的分析，描述刺胞動物、扁形動物、線蟲動物和環(huán)節(jié)動物四類無脊椎動物類群的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力。 3．通過觀察和資料分析，認同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點 通過對圖片等資料的分析，描述刺胞動物、扁形動物、線蟲動物和環(huán)節(jié)動物四類無脊椎動物類群的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力。 教學(xué)難點 從進化與適應(yīng)的角度看無脊椎動物的主要類群。
教學(xué)設(shè)計思路
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖
興趣導(dǎo)入，認識脊椎動物和無脊椎動物 【提問】 展示鮑魚、魷魚圖片，鮑魚和魷魚的俗名中都有“魚”，為什么說它們不是魚呢？ 學(xué)生思考并回答。 點評學(xué)生的回答。像鯽魚這樣，身體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱的動物，統(tǒng)稱為脊椎動物。脊椎動物除了魚，還有爬行動物、鳥、哺乳動物等。而像鮑、槍烏賊這樣，體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱的動物，統(tǒng)稱為無脊椎動物。在自然界中，無脊椎動物的種類比脊椎動物的多。今天我們一起來學(xué)習(xí)無脊椎動物的主要類群。 以動物辨析為切入點，激發(fā)認知沖突，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
列舉實例，認識無脊椎動物的主要類群 一、無脊椎動物的主要類群 無脊椎動物分布廣泛，種類繁多。它們生活在各種各樣的環(huán)境中，如海洋、河流、森林、草地、荒漠、苔原等，大自然的各個角落都可能發(fā)現(xiàn)無脊椎動物。下面我們通過代表動物來認識無脊椎動物的幾個主要類群。 【任務(wù)1】 觀察圖片，分析討論，完成表格。 動物類群生活環(huán)境主要特征代表動物
【展示】 展示水螅及其生活環(huán)境的圖片。 水螅是一種刺胞動物，生活在清澈的淡水中。你能說出它的形態(tài)特征嗎？ 學(xué)生思考并回答。 點評學(xué)生答案。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，輻射對稱可以使生物體感知周圍的各種刺激，更好地捕食和防御，是對水中固著生活的一種適應(yīng)。 【展示】 展示水螅的結(jié)構(gòu)示意圖。 引導(dǎo)學(xué)生認識水螅的觸手、外胚層、內(nèi)胚層、膠狀物質(zhì)和消化腔等結(jié)構(gòu)，并推測水螅是如何完成獲取食物、消化、躲避敵害等生命活動的。 學(xué)生思考并回答。 點評學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注結(jié)構(gòu)與功能之間的適應(yīng)性。 【展示】 展示海蜇和海葵等資料。 請學(xué)生嘗試總結(jié)刺胞動物的主要特征，完成表格。 【展示】 展示渦蟲及其生活環(huán)境。 這種動物叫渦蟲，它同水螅一樣，也生活在水環(huán)境中，但是它屬于扁形動物。你能根據(jù)圖示的結(jié)構(gòu)說說渦蟲是如何生活的嗎？ 學(xué)生觀察渦蟲的照片及模式圖，思考并回答。 【點評講解】 渦蟲的身體兩側(cè)對稱，動物的身體有了前后、左右、背腹之分。渦蟲在消化上和水螅一樣，兩者均有口無肛門，但是渦蟲出現(xiàn)了專門的消化器官——腸。 【展示】 展示絳蟲、血吸蟲等其他扁形動物資料。 推測它們有哪些結(jié)構(gòu)特征與寄生生活相適應(yīng)。 請學(xué)生嘗試總結(jié)扁形動物的主要特征，完成表格。 【展示】 展示蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖片。 這是一種寄生在人體腸道里的寄生蟲，叫蛔蟲，是一種線蟲動物。 【提問】 請說出蛔蟲是如何適應(yīng)寄生生活的？ 學(xué)生思考并作答。 教師點評。引導(dǎo)學(xué)生認識到：蛔蟲有口有肛門，腸由一層上皮細胞組成；生殖器官發(fā)達，繁殖能力強；體表有角質(zhì)層，起保護作用；運動能力不發(fā)達。以上這些特征均是對寄生生活的適應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。 【展示】 展示寄生型線蟲——鉤蟲和自由生活的秀麗隱桿線蟲的圖片。 請學(xué)生總結(jié)線蟲動物的主要特征，完成表格。 【展示】 展示蚯蚓的圖片。 這是生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中的蚯蚓，它不屬于線蟲動物而是環(huán)節(jié)動物，晝伏夜出，在土壤中鉆行。 【提問】 請你認真觀察蚯蚓的外形圖及資料，推測它是如何適應(yīng)潮濕的土壤環(huán)境的。 學(xué)生思考并回答。 【教師點評】 蚯蚓的身體分節(jié)，運動更加靈活；蚯蚓靠體壁呼吸，通過肌肉和剛毛的配合完成運動。無論是形態(tài)結(jié)構(gòu)方面還是生理功能方面，都與蚯蚓的土壤穴居生活是相適應(yīng)的。 【思考】 夏天大雨過后，蚯蚓爬到地面上來，你能說出其原因嗎？ 【展示】 展示沙蠶、蛭等其他環(huán)節(jié)動物的圖片資料。 請學(xué)生總結(jié)環(huán)節(jié)動物的主要特征，完成表格。 通過圖片觀察、資料分析，認識無脊椎動物的主要類群，認同結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。
總結(jié)提升，認同結(jié)構(gòu)與功能觀 【提問】 今天我們學(xué)習(xí)了多種無脊椎動物，它們生活在不同的生活環(huán)境中，生活方式也不完全相同，有的寄生，有的自由生活。你能說出印象最深的一種生物，并說出它是如何適應(yīng)其生活環(huán)境的嗎？ 學(xué)生思考并回答。 【小結(jié)】 無脊椎動物的結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的，而不同無脊椎動物也通過這些結(jié)構(gòu)適應(yīng)了不同的生活環(huán)境，在漫長的進化中被選擇并保留了下來。 歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀念。
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