資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 生物學(xué) 年級 七年級 學(xué)期 秋季
課題 第二單元　多種多樣的生物 第四章　生物分類的方法 第二節(jié)　從種到界 第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．說明生物的七個分類等級及其相互關(guān)系，說出種是最基本的生物分類單位，說明建立分類等級的意義。 2．概述生物分類的方法和意義。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn) 1．生物的七個分類等級間的相互關(guān)系，種是最基本的生物分類單位。 2．生物分類的意義。 教學(xué)難點(diǎn) 生物的七個分類等級間的相互關(guān)系。
教學(xué)設(shè)計思路
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖
引入新課 前面我們已經(jīng)了解了生物分類依據(jù)的是生物的特征，由于生物數(shù)量龐大且特征描述復(fù)雜，因此按層級給生物進(jìn)行分類就顯得很有必要。設(shè)想兩位大學(xué)新生初遇相互詢問對方籍貫的場景，“你是哪個省的”……“啊呀，真巧，我也是”，我們總是會逐步縮小范圍，從問及來自哪個省，到哪個市，哪個區(qū)，如果都一樣，還會驚喜地進(jìn)一步問來自哪個中學(xué)，甚至哪個班主任的班。范圍越小，共同特征越多，兩人就越是感到親切。對動植物進(jìn)行研究時，也常常按層級對它們進(jìn)行分類，來弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。 聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生認(rèn)識按等級分類的意義。
探究新知 一、分類等級 【講授】 前面我們了解了生物分類的方法。動物園作為一個展示各種動物的場所，動物分類與整理非常重要。不同動物園給動物分區(qū)域的方式可能不同，有的是根據(jù)地理區(qū)域劃分，有的是根據(jù)特征及親緣關(guān)系劃分，也有的是根據(jù)功能和生活習(xí)性劃分。 【任務(wù)1】 某動物園目前有熊山、獅虎山、犬科動物區(qū)、貓科動物區(qū)、猴山、兩棲爬行館等區(qū)域。任務(wù)：現(xiàn)在郊狼、虎、狐貍的旁邊都有空余房間，現(xiàn)在新來了個住戶——狼，你若是動物園園長，按照該動物園的分區(qū)方法，你會安排狼去當(dāng)誰的鄰居呢？說出你的依據(jù)。 1．展示的狼、狐貍、郊狼、虎的圖片，請學(xué)生認(rèn)真觀察。 2．請學(xué)生討論并分享他們的觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的相似性和差異性。 3．學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，將狼、郊狼和虎歸到不同等級的分類單位中，判斷狼與其他生物親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。 4．觀看視頻：如何將狼列入不同等級的分類單位？ 【思考并回答】 1．狼、郊狼、狐和虎同為食肉目的動物，狼與其他幾種動物的親緣關(guān)系遠(yuǎn)近如何？ 2．分別用7個等級的分類單位描述狼，有什么意義？ 【小結(jié)】 生物分類的等級由高到低依次為：界、門、綱、目、科、屬、種。狼這個物種，在分類上隸屬于犬屬、犬科、食肉目、哺乳綱、脊索動物門的脊椎動物亞門、動物界。每種生物都可歸入7個等級的分類單位中。分類等級越低，共同特征越多，親緣關(guān)系越近。 有時，同一等級的分類單位中的生物差異過大，需要細(xì)分時，在相應(yīng)等級下，可以進(jìn)一步劃分亞門、亞綱、亞目、亞科、亞屬和亞種。 二、種是最基本的分類單位 【講授】 7個等級的分類單位中，種是最基本的分類單位。同種的個體間親緣關(guān)系是最近的。種，也就是物種。 每一只狼是一個個體，但所有狼的雌雄個體間可以相互交配，產(chǎn)生有生殖能力的后代，這樣通過繁殖而來的自然群體可以形成一個“大家庭”，這就是一個物種。因而所有的狼都屬于同一個物種。 【任務(wù)2】 探討狼與狗的分類地位和關(guān)系。 1．展示狼、狗的圖片，請學(xué)生認(rèn)真觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活常識及生理特征對其進(jìn)行描述，比較共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 2．閱讀狗馴化史的相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生認(rèn)識狗由灰狼馴化而來，與現(xiàn)代的狼有共同祖先，狼與狗可以交配并產(chǎn)生有生育能力的后代。 3．討論狼與狗是否屬于同一物種。 【拓展討論】 展示各種品種的狗，探討品種的概念。品種和物種的關(guān)系。 【小結(jié)】 種是最基本的分類單位。同一物種是自然繁殖而來的群體，是一個大家庭，由于地理或是人工選擇等原因，同一物種也并非形態(tài)特征上完全一致，可能還有不同的亞種或是品種等。 【講授】 狼與狗，名稱不同，不經(jīng)分析很容易錯誤理解它們的分類關(guān)系。自然界中生物種類繁多，因語言、地域、民族等差異，名稱更是混亂，給生物研究帶來很大障礙。有沒有一個世界通用的統(tǒng)一的生物命名方法呢？林奈的雙名法很好的解決了這一難題。 【任務(wù)3】 從拉丁學(xué)名查證狼與狗是同一物種。 1．學(xué)習(xí)雙名法的命名規(guī)則。 2．查找資料，了解狗和狼各自的拉丁學(xué)名。 【小結(jié)】 狼與狗的屬名都是Canis，種名都是lupus。這也證明我們前面的關(guān)于狼和狗是同一物種的判斷是正確的。 【任務(wù)4】 不僅是動物，植物也可以列入不同等級的分類單位。請你查找銀杉、水杉、黃山松的相關(guān)資料。 1．查找并寫出它們的拉丁學(xué)名，說出其拉丁學(xué)名的組成。 2．將它們分別歸入7個等級的分類單位中。 3．比較銀杉和水杉、黃山松的親緣關(guān)系遠(yuǎn)近，說出它們各自共有哪些分類等級。 通過活動任務(wù)，幫助學(xué)生理解分類的目的是弄清親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生理解如何將狼列入不同等級的分類單位，理解按等級來描述狼，使得比較生物之間的親緣關(guān)系遠(yuǎn)近變得更容易。 仍以狼為線索，根據(jù)種是自然界中存在的能通過繁殖產(chǎn)生的實(shí)際群體，幫助學(xué)生理解種是最基本的分類單位。 通過觀察比較、閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生理解狼和狗的關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識亞種和品種的概念。 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力以及用生物學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象的能力。 嘗試用已有知識去解決新問題，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。
課堂總結(jié) 【講述】 生物分類是研究生物的一種基本方法。生物學(xué)家按照不同等級的分類單位對生物進(jìn)行分類，可以弄清楚生物之間的親緣關(guān)系，更好的研究、保護(hù)和利用生物。
板書設(shè)計
第二節(jié)　從種到界 一、分類等級 二、種是最基本的分類單位 1．物種：可以交配并產(chǎn)生有繁殖能力的后代 2．林奈的雙名法
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