資源簡介

第2節 在線攻略全搜索
學科：信息科技 版 本：川教版（2024）
單元：第三單元 在線助我做家務 教學對象：小學三年級學生
一、教學目標
1.知識與技能目標
讓學生了解獲取家務攻略的不同方式。
掌握使用搜索引擎進行關鍵詞搜素攻略的方法。
學會篩選和分析攻略中呈現的信息。
通過實際操作，學會根據實際要求搜索不同的相關家務攻略。
過程與方法
通過篩選、分析，培養學生的信息檢索能力和問題解決能力。
通過小組合作，培養學生的創新意識和團隊合作精神，提高他們的協作能力。
3.情感態度與價值觀
增強學生對科技改善生活的認識。
培養學生對家務勞動的積極態度，增強自主學習和應用信息技術解決實際問題的能力。
教學重難點
1.重點：
掌握使用搜索引擎進行關鍵詞搜素攻略的方法。
學會篩選和分析攻略中呈現的信息
根據實際要求搜索不同的相關家務攻略
2.難點：
如何選擇合適的關鍵詞進行搜索
如何在眾多信息中篩選出有效、準確的家務攻略。
三、教學方法
講授法、討論法、實踐法。
四、教學過程
1.導入
教師通過提問引導學生思考：“大家平時在家會做哪些家務？在遇到不會做的家務時，你們會怎么辦？”
[設計意圖]：通過提問激發學生的興趣，引出本節課的主題——如何在線獲取家務攻略。
2.家務攻略
家務攻略獲取方式
①提問：大家知道可以通過哪些方式獲取家務攻略嗎？
②引導學生思考并回答，如：互聯網、書籍、家人朋友等。
③教師總結詳細介紹各種獲取方式的特點。（互聯網：信息豐富、更新快，但需要篩選；書籍：比較系統、專業，但可能不夠靈活；家人朋友：經驗實用，但可能有局限性。）強調在使用這些方式時要注意篩選信息，選擇可靠的來源。
（2）分析家務攻略呈現的信息
①提問：大家知道可以通過哪些方式獲取家務攻略嗎？
②引導學生思考家務攻略中通常會包含哪些信息，如步驟、注意事項、所需工具等。
③以一個具體的家務攻略為例，如“如何擦玻璃”，一起分析其中的信息，讓學生明白如何判斷攻略的實用性。
教師總結：講解家務攻略信息類型，如步驟型、技巧型、注意事項型等。舉例說明不同類型的攻略信息，讓學生更好地理解。提醒學生在選擇攻略時要綜合考慮各種信息類型。
3.選擇搜索引擎在線搜索攻略
任務布置：讓學生選擇一個自己不熟悉但感興趣的家務任務（如擦窗戶、烘焙簡單的餅干、清潔窗戶、清洗油煙機等）。
實踐操作：指導學生如何在網絡上搜索相關家務攻略，強調關鍵詞的重要性，并鼓勵學生記錄有用攻略信息。
匯報分享：每組派代表分享他們找到的家務攻略概要，并說明為什么選擇這個攻略。教師點評并補充完整信息。
4.介紹家務攻略信息類型
任務布置：各小組分享自己知道的家務攻略信息類型，討論其優缺點。
學生活動：小組成員輪流分享自己的發現，其他成員提出建議和補充。
教師活動：分別展示不同呈現方式的家務攻略示例，讓學生直觀感受。
強調家務攻略信息類型的優缺點，文字簡潔明了但不夠直觀，圖片直觀但可能不夠詳細，視頻生動但可能比較耗時。
5.分享使用過的智能家務設備
提問學生：有沒有使用過智能家務設備呢？展示：通過圖片或實物展示幾種智能家務設備，如掃地機器人、智能洗衣機、語音控制的智能音箱等。
學生分享自己使用過的智能家務設備，如掃地機器人、洗碗機等。
討論：討論這些設備如何幫助簡化家務，激發學生對未來科技的好奇心和探索欲。
6.總結
回顧今天所學的內容，強調在線搜索家務攻略的重要性和智能科技在家務中的應用。
鼓勵學生在生活中遇到問題時，積極運用所學知識解決問題。
作業：
選擇一個自己感興趣的家務任務，利用網絡資源搜索并整理一份家務攻略，
可以是文字、圖片或視頻形式，并與家人分享，說一說使用不同信息類型的攻略信息的感受和體會。
教學延伸：
鼓勵學生在家中嘗試實踐所學的家務技巧，與家人分享自己的成果。
在班級設立“家務小能手”角，展示學生的家務攻略作品和智能家務設備的創意想象圖。
五、教學反思
通過本次課程，學生對在線搜索家務攻略有了更深入的了解，提高了他們解決實際問題的能力。在教學過程中，可以讓學生更多地參與討論和實踐，以增強他們的學習興趣和主動性。同時，要注意引導學生正確使用網絡資源，避免沉迷網絡。

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