資源簡介

第一單元 生物和生物圈
一、生物學及研究方法：生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。
生物科學研究的方法有：觀察法、調查法和實驗法等。
實驗法的基本步驟包括： 、 、 、 、 等。
探究時應注意三個原則：
①實驗有 ②實驗組、對照組間要 （其他條件應適宜且相同）
③ 原則（ 實驗或材料 夠多，如每組10只，這是為了 ）。
實驗后各組數據應分別 ，這是為了 。
二、生物的特征：
①生物的生活需要營養 ②生物能進行呼吸 ③生物能排出體內產生的廢物
④生物能對外界刺激做出反應 ⑤生物能生長和繁殖 ⑥由細胞構成（病毒除外）
三、生物圈 地球上所有生物與其環境的總和就叫生物圈
1.影響生物生活和分布的生態因素有兩類：一類是光、空氣、水、溫度等 因素，
另一類是 因素（影響該種生物生活的其他生物，包括同種生物和不同種生物）。
2.生物和環境和關系：生物必須 環境才能生存下去，適應環境的同時也能 和 著環境。
環境也會影響生物的生活和分布。 （要會舉例說明，如P13-17的例子）
生物間的關系常見的有： 、 、 、 、 的關系等。
植物的蒸騰作用調節空氣濕度，蚯蚓能松土，也能增加土壤肥力，說明：生物能影響環境。
3.生態系統的概念：在一定地域內， 與 所形成的統一整體。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊等都可以看作一個生態系統。
部分——光、空氣、水、溫度等
4.生態系統的組成： 綠色植物— （自養細菌如硝化細菌、硫細菌等）
部分 動物— （病毒、寄生的細菌真菌、菟絲子也是消費者）
腐生細菌、真菌— （蚯蚓、禿鷲、屎殼郎等動物也是分解者）
例、生態系統
（1）該生態系統中的生產者是 草 ，消費者是兔、鼠、蛇、狐、鷹。
生態系統組成除圖中所示的生物部分外，還應有 和 。
（2）消費者與生產者之間，通過吃與被吃 的關系形成了 食物鏈 。
圖中存在 5 條食物鏈。它們彼此交錯連接，形成了 。
物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。
（3）寫出該生態系統中的最長的一條食物鏈 草→鼠→蛇→鷹 。
（4）能量流動的特點是： 。所以生態系統中數量最多的生物是 綠色植物（生產者） 。
有毒物質在生物體內難以分解、無法排出，所以該生態系統受到有毒物質DDT的污染，則哪種生物體內的DDT含量最高？ 鷹
（5）生態系統具有一定的_ _能力,來維持生態平衡。但這種能力是 。
5.生物圈是最大的生態系統。它包括： 的底部、 的大部、 的表面。
第二單元 生物和細胞
一、顯微鏡的結構
1.放大倍數=[ ] ×[ ]
物鏡長的為高倍物鏡，短的為低倍物鏡。目鏡的長短與放大倍數則相反。
2.調節光線：[ ⑥ ]遮光器（有大、小光圈五個）、
[ ⑧ ]反光鏡（有平、凹兩面）。
光線太亮時用平面鏡、小光圈，光線太暗時用凹面鏡、大光圈。
3.調焦距[ ] ：轉動時能大幅度升降鏡筒，調節焦距。
看到物像時調節[ ] 時，可使物像更清晰 （ 降 升）
二、顯微鏡的使用 P37-39圖：使用步驟：取鏡安放、對光、觀察、收鏡裝箱。
注意事項：
（1）用眼：觀察時，兩眼睜，一眼注視目鏡內。
降鏡筒時，一定從 注視。防止 和 相撞。
（2）成像：顯微鏡中看到的像是 放大的 。 “b”會變成“q”(倒1800看)
（3）物鏡轉換：低倍鏡轉換成高倍時，觀察到的細胞體積變 ，數目變 ，視野光線變 。
（4）污點判斷：污點可能存在于 、 和 上。應分別轉動以確定污點的位置。
（5）玻片標本：放在顯微鏡下觀察的生物標本，應 而 ，光線能透過，才能觀察清楚。
因此必須加工制成玻片標本。玻片標本按制作方法可分為切片、涂片和裝片。
三、臨時細胞裝片的制作過程： P42-44、P46-47 裝片制作步驟圖
1.口腔上皮細胞臨時裝片制作步驟： → → → → → 。（動物滴0.9% ：保持細胞形態）
2.洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片制作步驟： → → → → → （植物滴 ：保持細胞形態）
染色：兩者都用 。
蓋蓋玻片：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。
這是為 。
四、動植物細胞的結構與功能： （細胞是構成生物體。）
1.細胞的基本結構與功能 P44、45植物細胞圖 P48動物細胞圖
[ ① ] ：支持、保護
[ ② ] ： ，保護。
[ ④ ] ：遺傳信息庫。
[ ⑥ ] ：液態的，可以流動的。
細胞質里有[ ⑤ ] 、[ ⑦ ] 、[ ③ ] 等結構。
葉綠體 ：進行 作用的場所。不是所有的植物細胞都有葉綠體，只有植物的 部位才有 。
線粒體：進行 作用的場所。動植物所有的 細胞中都有線粒體。
液泡：內的 溶解著多種物質，如糖分。（果汁的味道、顏色
都與液泡內的細胞液有關）
2.動植物細胞都具有的基本結構是 。植物細胞還有 ，植物細胞的識別標志是 。
五、細胞的生活 P51-54
1.細胞中 有機物（一般含碳，可燃燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子物質
的物質 無機物（一般不含碳，不可燃燒）：水、無機鹽、氧等，這些都是小分子物質
2.細胞膜控制物質的進出： 地控制，有用物質能進入，廢物排出。
3.細胞質中有能量轉換器：
葉綠體：進行光合作用， 有機物，將光能轉變成化學能， 在它所制造的有機物中。
線粒體：進行呼吸作用， 有機物，將有機物中的化學能 出來。 是細胞內的“動力車間”。
細胞核是遺傳信息庫 （細胞核對生命活動起控制作用）
1.克隆羊多莉與供核母羊B一模一樣，說明遺傳信息在 中。
2.染色體：細胞核中易被堿性染料染成深色的物質。 染色體由 和 兩種物質構成。
3.DNA：生物的主要 。結構像一個螺旋形的梯子。DNA分子很長，它可以分成許多個片段，有些
片段具有特定的遺傳信息，這些片段就叫 。（基因：具有遺傳效應的DNA片段。）
4.細胞的控制中心是 ，細胞核中有 ，染色體中有 ，DNA上有許多 。
（ ＞ ＞ ＞ ＞ ） 是最基本的遺傳單位。
細胞是物質、能量和信息的統一體。
八、細胞生長、細胞分裂、細胞分化 P56-57
1. 細胞分裂 ：一個細胞分成兩個細胞。使細胞數目增加。
①染色體進行 ，② 分成兩個，③細胞質分成兩份
④形成新的 （植物細胞還形成新的 ）。
最顯著變化： ，先復制 ，最后 分配給兩個子細胞。（染色體數目變化：n→2n→n）
結果：分裂前后的細胞中，染色體的形態和數目都 ，所含的遺傳物質也 。
人的所有體細胞都是由一個 經過細胞分裂產生的，因此，這些細胞中的染色體數都是 。
2.細胞分化：在生物發育過程中，細胞的 、 發生改變的過程。 細胞生長：細胞體積的增大。
3.生物體由小長大是由于：細胞 、細胞 和細胞 。 細胞分化形成組織。
九、動植物體的結構層次
1.動物體的結構層次（小到大）： → → → → 。
2.動物基本組織：
（如消化道上皮） 組織 組織 組織（如血液）
3.人體八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、
生殖系統。
4.植物體結構層次（小到大）： → → → （植物沒有 ）
5.植物基本組織：
組織（如表皮） 組織（如葉肉） 組織 組織 組織
6.綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（屬 器官）；花、果實、種子（屬 器官）。
十、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、變形蟲、細菌等
第三單元 生物圈中的綠色植物
一、植物種類 P72-86
藻類植物: 根、莖、葉的分化。大多生活在水中。監測水污染[衣藻、水綿等]
植物 苔蘚植物：有 、莖、葉， 輸導組織。葉薄，監測空氣污染。 [葫蘆蘚]
蕨類植物： 根、莖、葉的分化，有輸導組織，植株較高大。[腎蕨、滿江紅、卷柏等]
植物 裸子植物：種子 ，沒有 包被。[有 、 、 （卷柏屬 ） 、 ]
被子植物:種子外有 包被。有果實。[有雙子葉植物、單子葉植物]
二、種子的萌發、植物的生長 P88-99 P89-91實驗：種子的萌發
1.種子的結構
相同點：菜豆和玉米種子都具有[ ] 和[ ] 。
不同點：菜豆種子的子葉 片，營養儲存在[ ] 中。
玉米的子葉 片，營養儲存在[ ] 中。
胚乳中富含 ，遇碘變 。
2.種子萌發的環境條件： 、 、 。三者缺一不可， 需要光。
自身條件： 、 、儲存時間短，胚有 ，已度過 的種子。
3.種子萌發的過程：①吸收水分，②子葉或胚乳的營養物質轉運，③ 首先突破種皮，發育成根，
④胚軸伸長，⑤ 發育成莖、葉。
（食用豆芽的白胖部分是由 發育來的，豆漿、花生漿的營養主要來自子葉中，玉米漿來自胚乳中）
4.植株生長需要的營養物質： 、 、 （光合作用合成）。
植物需要量最多的無機鹽是含 、含 、含 的無機鹽。
無機鹽來自 或 中，通過植物根尖的 （ 區）吸收進入植物體內。
三、開花、結果
1.一朵花中最重要的結構是[ ] (包括[ ] 、[ ] )和[ ] (包括[ ] 、[ ] 、
[ ] )。
2.傳粉:花粉從 落到雌蕊 上的過程。
3.受精：花粉落到柱頭上，向下萌發出 花粉管 ，穿過 花柱 ，進入 中的 ，釋放出的 精子與胚珠中的 結合，形成 。
4.受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱都紛紛凋落。惟有 最終后發育成 。其中子房壁發育成 ，子房里的胚珠發育成 ，珠被發育成 ，胚珠里的受精卵發育成 。
5.玉米棒常有缺粒，向日葵的子粒常有空癟主要是傳粉不足引起的?？墒┮? 。
6.蘋果、葡萄、西瓜、葵花子、豆角、玉米和小麥的子粒都是果實。豆、花生豆、西瓜子是種子。
四、植物參與水循環
1.水分進入植物體內的途徑：根吸水的主要部位是根尖的[ ] ，成熟區
有大量的[ ] 。
[①] ：保護。 [②] ：分裂最快。 [③] ：生長最快
2.木質部的 ：向 輸送 ；韌皮部的 ：向 輸送葉片光合作
用產生的 。
3.葉片結構：由表皮（分[①] 、[③] ）、[②] （含
大量 ，進行光合作用）、[④] 組成。表皮細胞無色透明，
葉綠體，保衛細胞 葉綠體。
下表皮的[⑥] 是植物 、 的門戶。氣孔的開
閉由兩側的[⑤] 調節。
4.蒸騰作用的意義：可增加大氣濕度，提高降水量。促進生物圈的
水循環。
五、光合作用
1.探究綠色植物在光下合成有機物
①暗處理： 。 ②光照， 遮光，形成 。
③酒精脫色： 加熱，使葉片的葉綠素溶解到酒精中。 ④清水漂洗 ⑤ 顯色 ⑥清洗觀察
結果：葉片的 遇碘 變藍 ， 不變藍（呈 色。）
結論： 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。綠葉在光下制造的有機物是 。
2.光合作用概念：綠色植物通過 ，利用 ，把 轉化成儲存能量的 （如淀粉)并且釋放出 的過程。
實質： 有機物， 能量。
場所：主要在葉片的葉肉細胞的 中。
3.意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，①不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且②為生物圈中的其他生物提供了基本的 來源、 來源、 來源。維持生物圈中的 平衡 。
六、呼吸作用
1.概念：細胞利用 ，將 分解成 ，并且將儲存在有機物中的能量釋放出去。
2.實質： 有機物， 能量 場所：主要在 細胞的 中
3.意義：釋放出來的能量，為各項生命活動提供動力。
4.公式:
愛護植被，綠化祖國 P132-135 植樹節：3月12日
如何愛護植被？可植樹造林，不使用一次性筷子，節約用紙……
光合作用和呼吸作用相關實驗
1.光合作用
(1)實驗①可用于驗證 。碘液染色結果： 不變藍， 變藍。
(2)實驗②可用于驗證 。
碘液染色結果：黑紙片D遮蓋部分 ，其余綠色部分B ，非綠色部分C 。
(3)實驗③可用于驗證 。碘液染色結果：葉片E 。
(4)實驗④可用于驗證 。碘液染色結果：葉片G部分的綠色部分 ，F部分 。
2.驗證光合作用產生氧氣
3.呼吸作用
漳州第一中學 生物科 期末復習提綱（空格版） 七年級上冊漳州第一中學 生物科 期末復習提綱 七年級上冊
第一單元 生物和生物圈
一、生物學及研究方法：生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。
生物科學研究的方法有：觀察法、調查法和實驗法等。
實驗法的基本步驟包括：發現問題、提出問題、作出假設、制定并實施計劃、得出結論等。
探究時應注意三個原則：
①實驗有 對照 ②實驗組、對照組間要 變量單一 （其他條件應適宜且相同）
③ 重復性 原則（ 多次 實驗或材料數目夠多，如每組10只，這是為了 避免偶然性 ）。
實驗后各組數據應分別 求平均值 ，這是為了 減少實驗誤差 。
二、生物的特征：
①生物的生活需要營養 ②生物能進行呼吸 ③生物能排出體內產生的廢物
④生物能對外界刺激做出反應 ⑤生物能生長和繁殖 ⑥由細胞構成（病毒除外）
三、生物圈 地球上所有生物與其環境的總和就叫生物圈
1.影響生物生活和分布的生態因素有兩類：一類是光、空氣、水、溫度等非生物因素，
另一類是生物因素（影響該種生物生活的其他生物，包括同種生物和不同種生物）。
2.生物和環境和關系：生物必須適應環境才能生存下去，適應環境的同時也能影響和改變著環境。
環境也會影響生物的生活和分布。 （要會舉例說明，如P13-17的例子）
生物間的關系常見的有：捕食、競爭、合作、寄生、共生的關系等。
植物的蒸騰作用調節空氣濕度，蚯蚓能松土，也能增加土壤肥力，說明：生物能影響環境。
3.生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊等都可以看作一個生態系統。
非生物部分——光、空氣、水、溫度等
4.生態系統的組成： 綠色植物— 生產者（自養細菌如硝化細菌、硫細菌等）
生物部分 動物—消費者 （病毒、寄生的細菌真菌、菟絲子也是消費者）
腐生細菌、真菌— 分解者（蚯蚓、禿鷲、屎殼郎等動物也是分解者）
例、生態系統
（1）該生態系統中的生產者是 草 ，消費者是兔、鼠、蛇、狐、鷹。
生態系統組成除圖中所示的生物部分外，還應有 分解者 和 非生物部分 。
（2）消費者與生產者之間，通過 吃與被吃 的關系形成了 食物鏈 。
圖中存在 5 條食物鏈。它們彼此交錯連接，形成了 食物網 。
物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。
（3）寫出該生態系統中的最長的一條食物鏈 草→鼠→蛇→鷹 。
（4）能量流動的特點是： 單向流動，逐級遞減 。所以生態系統中數量最多的生物是 綠色植物（生產者） 。
有毒物質在生物體內難以分解、無法排出，所以該生態系統受到有毒物質DDT的污染，則哪種生物體內的DDT含量最高？ 鷹
（5）生態系統具有一定的_自動調節_能力,來維持生態平衡。但這種能力是 有限的 。
5.生物圈是最大的生態系統。它包括：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。
第二單元 生物和細胞
一、顯微鏡的結構
1.放大倍數=[ ① ] 目鏡 ×[ ④ ] 物鏡
物鏡長的為高倍物鏡，短的為低倍物鏡。目鏡的長短與放大倍數則相反。
2.調節光線：[ ⑥ ]遮光器（有大、小光圈五個）、
[ ⑧ ]反光鏡（有平、凹兩面）。
光線太亮時用平面鏡、小光圈，光線太暗時用凹面鏡、大光圈。
3.調焦距[ ② ]粗準焦螺旋：轉動時能大幅度升降鏡筒，調節焦距。
看到物像時調節[ ③ ]細準焦螺旋時，可使物像更清晰 （順降逆升）
二、顯微鏡的使用 P37-39圖：使用步驟：取鏡安放、對光、觀察、收鏡裝箱。
注意事項：
（1）用眼：觀察時，兩眼睜，一眼注視目鏡內。
降鏡筒時，一定從側面注視。防止物鏡和玻片標本相撞。
（2）成像：顯微鏡中看到的像是 放大的倒像。 “b”會變成“q”(倒1800看)
（3）物鏡轉換：低倍鏡轉換成高倍時，觀察到的細胞體積變大，數目變少，視野光線變暗。
（4）污點判斷：污點可能存在于物鏡、目鏡和玻片標本上。應分別轉動以確定污點的位置。
（5）玻片標本：放在顯微鏡下觀察的生物標本，應薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。
因此必須加工制成玻片標本。玻片標本按制作方法可分為切片、涂片和裝片。
三、臨時細胞裝片的制作過程： P42-44、P46-47 裝片制作步驟圖
1.口腔上皮細胞臨時裝片制作步驟：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸（動物滴0.9% 生理鹽水保持細胞形態）
2.洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片制作步驟：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸（植物滴清水：保持細胞形態）
染色：兩者都用 稀碘液 。
蓋蓋玻片：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。
這是為 防止產生氣泡 。
四、動植物細胞的結構與功能： （細胞是構成生物體。）
1.細胞的基本結構與功能 P44、45植物細胞圖 P48動物細胞圖
[ ① ] 細胞壁 ：支持、保護
[ ② ] 細胞膜 ：控制物質的進出，保護。
[ ④ ] 細胞核 ：遺傳信息庫。
[ ⑥ ] 細胞質 ：液態的，可以流動的。
細胞質里有[ ⑤ ]液泡、[ ⑦ ]線粒體、[ ③ ] 葉綠體等結構。
葉綠體 ：進行光合作用的場所。不是所有的植物細胞都有葉綠體，只有植物的綠色部位才有 。
線粒體：進行呼吸作用的場所。動植物所有的活細胞中都有線粒體。
液泡：內的細胞液溶解著多種物質，如糖分。（果汁的味道、顏色
都與液泡內的細胞液有關）
2.動植物細胞都具有的基本結構是 ②④⑤⑥⑦ 。植物細胞還有 ①③ ，植物細胞的識別標志是 ① 。
五、細胞的生活 P51-54
1.細胞中 有機物（一般含碳，可燃燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子物質
的物質 無機物（一般不含碳，不可燃燒）：水、無機鹽、氧等，這些都是小分子物質
2.細胞膜控制物質的進出：有選擇性地控制，有用物質能進入，廢物排出。
3.細胞質中有能量轉換器：
葉綠體：進行光合作用，合成有機物，將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。
線粒體：進行呼吸作用，分解有機物，將有機物中的化學能釋放出來。 是細胞內的“動力車間”。
細胞核是遺傳信息庫 （細胞核對生命活動起控制作用）
1.克隆羊多莉與供核母羊B一模一樣，說明遺傳信息在細胞核中。
2.染色體：細胞核中易被堿性染料染成深色的物質。 染色體由DNA和蛋白質兩種物質構成。
3.DNA：生物的主要遺傳物質。結構像一個螺旋形的梯子。DNA分子很長，它可以分成許多個片段，有些
片段具有特定的遺傳信息，這些片段就叫基因。（基因：具有遺傳效應的DNA片段。）
4.細胞的控制中心是細胞核，細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有許多基因。
（ 細胞 ＞ 細胞核 ＞ 染色體 ＞ DNA ＞ 基因 ） 基因是最基本的遺傳單位。
細胞是物質、能量和信息的統一體。
八、細胞生長、細胞分裂、細胞分化 P56-57
1. 細胞分裂 ：一個細胞分成兩個細胞。使細胞數目增加。
①染色體進行復制，②細胞核分成兩個，③細胞質分成兩份
④形成新的細胞膜（植物細胞還形成新的細胞壁）。
最顯著變化：染色體，先復制加倍，最后平均分配給兩個子細胞。（染色體數目變化：n→2n→n）
結果：分裂前后的細胞中，染色體的形態和數目都相同，所含的遺傳物質也一樣。
人的所有體細胞都是由一個 受精卵 經過細胞分裂產生的，因此，這些細胞中的染色體數都是23對。
2.細胞分化：在生物發育過程中，細胞的形態、結構發生改變的過程。 細胞生長：細胞體積的增大。
3.生物體由小長大是由于：細胞分裂、細胞生長和細胞分化 。 細胞分化形成組織。
九、動植物體的結構層次
1.動物體的結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體。
2.動物基本組織：
上皮組織（如消化道上皮） 肌肉組織 神經組織 結締組織（如血液）
3.人體八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、
生殖系統。
4.植物體結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體 （植物沒有系統）
5.植物基本組織：
保護組織（如表皮）營養組織（如葉肉） 輸導組織 分生組織 機械組織
6.綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（屬營養器官）；花、果實、種子（屬生殖器官）。
十、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、變形蟲、細菌等
第三單元 生物圈中的綠色植物
一、植物種類 P72-86
藻類植物:沒有根、莖、葉的分化。大多生活在水中。監測水污染[衣藻、水綿等]
孢子植物 苔蘚植物：有假根、莖、葉，無輸導組織。葉薄，監測空氣污染。 [葫蘆蘚]
蕨類植物：有根、莖、葉的分化，有輸導組織，植株較高大。[腎蕨、滿江紅、卷柏等]
種子植物 裸子植物：種子裸露，沒有果皮包被。[有松、杉、柏（卷柏屬蕨類）蘇鐵、銀杏]
被子植物:種子外有果皮包被。有果實。[有雙子葉植物、單子葉植物]
二、種子的萌發、植物的生長 P88-99 P89-91實驗：種子的萌發
1.種子的結構
相同點：菜豆和玉米種子都具有[⑥]種皮和[⑤] 胚 。
不同點：菜豆種子的子葉 兩 片，營養儲存在[④] 子葉 中。
玉米的子葉 1 片，營養儲存在[⑦] 胚乳 中。
胚乳中富含 淀粉 ，遇碘變 藍 。
2.種子萌發的環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。三者缺一不可，不一定需要光。
自身條件：飽滿、完整、儲存時間短，胚有活力，已度過休眠期的種子。
3.種子萌發的過程：①吸收水分，②子葉或胚乳的營養物質轉運，③胚根首先突破種皮，發育成根，
④胚軸伸長，⑤胚芽發育成莖、葉。
（食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的，豆漿、花生漿的營養主要來自子葉中，玉米漿來自胚乳中）
4.植株生長需要的營養物質：水、無機鹽、有機物（光合作用合成）。
植物需要量最多的無機鹽是含 氮 、含 磷 、含 鉀 的無機鹽。
無機鹽來自土壤或肥料中，通過植物根尖的成熟區（根毛區）吸收進入植物體內。
開花、結果
1.一朵花中最重要的結構是[①]雄蕊(包括[③]花藥、[④]花絲)和[②]雌蕊(包括[⑤]柱頭、[⑥]花柱、[⑦]子房)。
2.傳粉:花粉從 花藥 落到雌蕊 柱頭 上的過程。
3.受精：花粉落到柱頭上，向下萌發出 花粉管 ，穿過 花柱 ，進入子房 中的 胚珠 ，釋放出的 精子與胚珠中的 卵細胞 結合，形成 受精卵 。
4.受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱都紛紛凋落。惟有子房最終后發育成果實。其中子房壁發育成果皮，子房里的胚珠發育成種子，珠被發育成種皮，胚珠里的受精卵發育成胚。
5.玉米棒常有缺粒，向日葵的子粒常有空癟主要是傳粉不足引起的。可施以人工輔助授粉。
6.蘋果、葡萄、西瓜、葵花子、豆角、玉米和小麥的子粒都是果實。豆、花生豆、西瓜子是種子。
四、植物參與水循環
1.水分進入植物體內的途徑：根吸水的主要部位是根尖的[④] 成熟區 ，成熟區
有大量的[⑤] 根毛 。
[①] 根冠 ：保護。 [②] 分生區 ：分裂最快。 [③] 伸長區：生長最快
2.木質部的導管：向上輸送水分和無機鹽；韌皮部的篩管：向下輸送葉片光合作
用產生的有機物。
3.葉片結構：由表皮（分[①]上表皮、[③]下表皮）、[②]葉肉（含
大量葉綠體，進行光合作用）、[④]葉脈組成。表皮細胞無色透明，
無葉綠體，保衛細胞有葉綠體。
下表皮的[⑥]氣孔是植物蒸騰失水、氣體交換的門戶。氣孔的開
閉由兩側的[⑤]保衛細胞調節。
4.蒸騰作用的意義：可增加大氣濕度，提高降水量。促進生物圈的
水循環。
五、光合作用
1.探究綠色植物在光下合成有機物
①暗處理： 把葉片中的淀粉全部轉運、消耗 。 ②光照， 部分 遮光，形成 對照 。
③酒精脫色： 隔水 加熱，使葉片的葉綠素溶解到酒精中。 ④清水漂洗 ⑤ 碘液 顯色 ⑥清洗觀察
結果：葉片的 見光部分 遇碘 變藍 ， 遮光部分 不變藍（呈 黃白 色。）
結論： 光 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。綠葉在光下制造的有機物是 淀粉 。
2.光合作用概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把 二氧化碳和水 轉化成儲存能量的 有機物（如淀粉)并且釋放出 氧氣 的過程。
實質：合成有機物，儲存能量。
場所：主要在葉片的葉肉細胞的 葉綠體 中。
3.意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，①不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且②為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。維持生物圈中的 碳—氧平衡 。
六、呼吸作用
1.概念：細胞利用 氧 ，將 有機物 分解成 二氧化碳和水 ，并且將儲存在有機物中的能量釋放出去。
2.實質：分解有機物，釋放能量 場所：主要在 活 細胞的線粒體中
3.意義：釋放出來的能量，為各項生命活動提供動力。
4.公式:
愛護植被，綠化祖國 P132-135 植樹節：3月12日
如何愛護植被？可植樹造林，不使用一次性筷子，節約用紙……
光合作用和呼吸作用相關實驗
1.光合作用
(1)實驗①可用于驗證光合作用的場所是葉綠體。碘液染色結果：非綠色部分C不變藍，綠色部分B變藍。
(2)實驗②可用于驗證光合作用的條件是光。
碘液染色結果：黑紙片D遮蓋部分不變藍，其余綠色部分B變藍，非綠色部分C不變藍。
(3)實驗③可用于驗證光合作用的原料有二氧化碳。碘液染色結果：葉片E不變藍。
(4)實驗④可用于驗證光合作用的原料有水。碘液染色結果：葉片G部分的綠色部分變藍，F部分不變藍。
2.驗證光合作用產生氧氣
3.呼吸作用

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