資源簡介

第9課 作息有規(guī)律
本課是統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)一年級上冊的內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到規(guī)律作息的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。教材通過展示不同的作息場景，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)律作息對身體健康和學(xué)習(xí)生活的積極影響。
教學(xué)目標
1.知識與技能目標：讓學(xué)生了解規(guī)律作息的重要性，掌握合理安排作息時間的方法。
2.過程與方法目標：通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和時間觀念。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，珍惜時間，熱愛生活。
教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：認識規(guī)律作息的重要性，學(xué)會合理安排作息時間。
2.教學(xué)難點：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，持之以恒地堅持規(guī)律作息。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（3分鐘）
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天的生活都有一定的節(jié)奏，什么時候起床、什么時候吃飯、什么時候睡覺等等。這種有規(guī)律的生活節(jié)奏就是我們的作息。你們知道為什么要有規(guī)律的作息嗎？
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.教師小結(jié)：看來同學(xué)們對作息有一定的了解，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《9作息有規(guī)律》。
二、新課講授
（一）認識規(guī)律作息的重要性（10分鐘）
1.展示教材中的圖片，讓學(xué)生觀察并說一說圖片中的小朋友在不同時間都在做什么。
2.學(xué)生回答：早上起床后刷牙洗臉、吃早餐，然后去上學(xué)；中午在學(xué)校吃飯、午休；下午放學(xué)回家后做作業(yè)、玩耍，晚上睡覺等。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果沒有規(guī)律的作息，會怎么樣呢？
4.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時補充。例如，沒有規(guī)律的作息可能會導(dǎo)致身體不健康、學(xué)習(xí)效率低下、心情煩躁等。
（二）了解合理的作息時間（15分鐘）
1.小組討論：你們認為小學(xué)生每天應(yīng)該在什么時間起床、睡覺、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍呢？
2.小組推選代表進行全班交流。
3.教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出合理的作息時間。例如，小學(xué)生每天應(yīng)該早睡早起，保證充足的睡眠；按時吃飯，不挑食；合理安排學(xué)習(xí)和玩耍的時間等。
（三）制定作息時間表（20分鐘）
1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)合理的作息時間，制定一份自己的作息時間表。
2.學(xué)生在紙上寫下自己的作息時間表。
3.小組交流，互相提出建議和修改意見。
4.全班展示，評選出“最佳作息時間表”。
（四）養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣（20分鐘）
1.案例分析：教師展示一些學(xué)生養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的案例，如每天按時起床、認真完成作業(yè)后再玩耍等，讓學(xué)生分析這些行為的好處。
2.學(xué)生討論并發(fā)言。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的方法。例如，設(shè)置鬧鐘提醒自己起床和睡覺；制定計劃并嚴格執(zhí)行；讓家長監(jiān)督自己等。
4.實踐活動：讓學(xué)生在接下來的一周內(nèi)，按照自己制定的作息時間表進行生活，并記錄自己的感受和變化。
三、課堂總結(jié)（5分鐘）
1.教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2.學(xué)生回答。
3.教師總結(jié)：同學(xué)們，規(guī)律作息對我們的身體健康和學(xué)習(xí)生活非常重要。我們要學(xué)會合理安排作息時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，珍惜時間，讓我們的生活更加有序、健康和快樂。
四、布置作業(yè)（2分鐘）
1.把自己的作息時間表貼在床頭，每天按照時間表進行生活。
2.記錄自己一周內(nèi)的作息情況，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
第10課 吃飯有講究
教學(xué)目標：
1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。
3、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。
4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。
教學(xué)重點和難點：
1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
2、簡單合理地搭配飲食。
課前準備：
1、學(xué)生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。
2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入
伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！
二、明理
(一)聯(lián)系生活懂得進餐要求
1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。
主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭
魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿
蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子
水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子
豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶
飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯
2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少
(2)取過的食物不能放回原處
(3)取物要文明人多要排隊
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
(二)從身邊實例中體會如何選餐
1、請一名同學(xué)選餐。
音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會集中起來。
2、評價
取餐的學(xué)生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學(xué)生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。
第11課 對人有禮貌
一、教材分析
《對人有禮貌》是統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的內(nèi)容。本單元的主題是“校園生活真快樂”，旨在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德。本課主要圍繞“對人有禮貌”這一主題，通過圖片、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解禮貌的重要性，學(xué)會使用禮貌用語，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
教材中呈現(xiàn)了多個場景，如與老師、同學(xué)打招呼，在公共場所遵守秩序等，讓學(xué)生在具體的情境中感受禮貌的魅力。同時，教材還設(shè)置了一些互動活動，如“說一說”“做一做”等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
二、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生剛進入小學(xué)，對學(xué)校生活充滿好奇和期待。他們在幼兒園階段已經(jīng)初步接觸了一些禮貌用語和行為規(guī)范，但對于禮貌的重要性和具體表現(xiàn)還缺乏深入的理解。這個年齡段的學(xué)生天真活潑，善于模仿，但自我控制能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和規(guī)范。
在認知方面，一年級學(xué)生以形象思維為主，對于抽象的概念理解起來有一定難度。因此，在教學(xué)中需要通過具體的事例和活動，幫助學(xué)生理解禮貌的含義和重要性。在情感方面，學(xué)生渴望得到他人的認可和贊揚，教師可以利用這一特點，通過表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標
1.知識與技能目標
了解禮貌的重要性，知道常用的禮貌用語有哪些。
學(xué)會在不同場合使用禮貌用語，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
2.過程與方法目標
通過觀察、討論、表演等活動，讓學(xué)生在具體的情境中感受禮貌的魅力。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，提高自我認知和自我管理能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學(xué)生對他人的尊重和關(guān)愛之情，增強社會責(zé)任感。
激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做一個有教養(yǎng)的好孩子。
四、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點
了解禮貌的重要性，學(xué)會使用禮貌用語。
養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
2.教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺踐行文明禮貌的行為規(guī)范。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1.播放兒歌《咱們從小講禮貌》，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽。
2.提問：同學(xué)們，這首兒歌告訴我們什么道理呢？
3.學(xué)生回答后，教師小結(jié)：這首兒歌告訴我們要從小講禮貌，做一個文明的好孩子。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《對人有禮貌》這一課，了解禮貌的重要性，學(xué)會使用禮貌用語。
（二）認識禮貌的重要性
1.觀察圖片
展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物在不同場合的表現(xiàn)。
提問：你喜歡圖片中的哪些人物？為什么？不喜歡哪些人物？為什么？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：禮貌的人讓人喜歡，不禮貌的人讓人討厭。禮貌可以讓我們與人相處更加融洽，也可以讓我們的生活更加美好。
2.故事分享
教師講述一個關(guān)于禮貌的故事，如《程門立雪》。
提問：這個故事中的人物為什么要在雪地里等待老師？他們的行為體現(xiàn)了什么品質(zhì)？
學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生體會禮貌和尊重的重要性。
3.小組討論
組織學(xué)生分組討論：禮貌在我們的生活中有哪些重要作用？
學(xué)生討論后，每組推選一名代表發(fā)言。
教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)禮貌可以讓我們贏得他人的尊重和友誼，也可以讓我們的社會更加和諧。
（三）學(xué)習(xí)禮貌用語
1.認識禮貌用語
展示一些常用的禮貌用語，如“您好”“謝謝”“對不起”“再見”等。
引導(dǎo)學(xué)生認讀這些禮貌用語，了解它們的含義和用法。
2.情景模擬
創(chuàng)設(shè)不同的情境，如與老師打招呼、向同學(xué)借東西、不小心撞到別人等，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用禮貌用語。
請幾位學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生觀察并評價他們的表現(xiàn)。
3.游戲互動
進行“禮貌用語接龍”游戲，教師先說一個禮貌用語，學(xué)生依次接龍，說不出的學(xué)生要表演一個小節(jié)目。
通過游戲，加深學(xué)生對禮貌用語的記憶和理解。
（四）養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣
1.觀察行為
展示一些文明禮貌的行為圖片和不文明禮貌的行為圖片，讓學(xué)生對比觀察。
提問：哪些行為是文明禮貌的？哪些行為是不文明禮貌的？為什么？
學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到文明禮貌的行為可以給他人帶來溫暖和快樂，不文明禮貌的行為會傷害他人的感情。
2.自我反思
引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中的行為，有沒有不文明禮貌的地方？如果有，應(yīng)該如何改正？
請幾位學(xué)生分享自己的反思和改進計劃。
3.制定公約
組織學(xué)生共同制定班級文明禮貌公約，明確在學(xué)校和家庭中應(yīng)該遵守的文明禮貌行為規(guī)范。
讓學(xué)生將公約張貼在教室或家里，時刻提醒自己養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
（五）總結(jié)升華
1.提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你對禮貌有了哪些新的認識？你打算在今后的生活中怎么做？
2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：禮貌是一種美德，它可以讓我們的生活更加美好。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠時刻牢記禮貌的重要性，學(xué)會使用禮貌用語，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做一個有教養(yǎng)的好孩子。
（六）布置作業(yè)
1.回家后，向家人介紹今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并和家人一起制定家庭文明禮貌公約。
2.在日常生活中，注意觀察身邊的人是否文明禮貌，如果發(fā)現(xiàn)不文明禮貌的行為，可以勇敢地指出并幫助他們改正。
六、板書設(shè)計
11對人有禮貌
一、認識禮貌的重要性
讓人喜歡、相處融洽、生活美好
二、學(xué)習(xí)禮貌用語
您好、謝謝、對不起、再見
三、養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣
對比觀察、自我反思、制定公約
七、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過兒歌導(dǎo)入、圖片觀察、故事分享、小組討論、情景模擬、游戲互動等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認識禮貌的重要性，學(xué)習(xí)禮貌用語，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表演不夠自然，沒有很好地體現(xiàn)出禮貌的重要性；在制定公約環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，公約的內(nèi)容不夠具體和可操作性。在今后的教學(xué)中，我將進一步改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。
同時，我也認識到，文明禮貌的行為習(xí)慣需要長期的培養(yǎng)和堅持。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合日常教學(xué)和班級管理，不斷強化學(xué)生的文明禮貌意識，引導(dǎo)學(xué)生將文明禮貌的行為規(guī)范內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
第12課 玩也有學(xué)問
一、教材分析
《玩也有學(xué)問》是統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到玩不僅能帶來快樂，還可以在玩中學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力。教材通過展示不同的玩耍場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何玩得有意義、有收獲。同時，教材還設(shè)置了一些活動，如“玩一玩，想一想”等，鼓勵學(xué)生在實踐中探索玩的學(xué)問。
二、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生對玩充滿了熱情，但他們往往只是單純地追求快樂，缺乏對玩的深入思考。這個年齡段的學(xué)生好奇心強，喜歡嘗試新事物，但在玩的過程中可能缺乏安全意識和自我管理能力。此外，一年級學(xué)生的認知水平有限，需要通過具體的事例和活動來理解抽象的概念。
三、教學(xué)目標
1.知識與技能目標
了解玩的多種方式，認識到玩可以帶來知識和能力的提升。
學(xué)會在玩中注意安全，合理安排時間。
2.過程與方法目標
通過觀察、討論、實踐等活動，探索玩的學(xué)問。
培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學(xué)生對玩的興趣，培養(yǎng)積極健康的玩耍態(tài)度。
增強學(xué)生的安全意識和自我管理能力。
四、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點
認識到玩可以帶來知識和能力的提升，學(xué)會在玩中注意安全，合理安排時間。
培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。
2.教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生將玩的學(xué)問運用到實際生活中，形成積極健康的玩耍習(xí)慣。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1.播放一段孩子們玩耍的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.提問：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？你們平時都喜歡玩什么呢？
3.學(xué)生回答后，教師小結(jié)：玩是孩子們的天性，大家都喜歡玩。但是，玩也有學(xué)問哦！今天我們就一起來學(xué)習(xí)《玩也有學(xué)問》這一課。
（二）認識玩的多種方式
1.展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的玩耍場景，如玩積木、跳繩、畫畫、做游戲等。
2.提問：同學(xué)們，你們從這些圖片中看到了哪些玩的方式？你們還知道哪些好玩的游戲或活動呢？
3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：玩的方式有很多種，我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的玩法。
（三）玩中可以學(xué)到什么
1.玩一玩，想一想
組織學(xué)生分組進行一些簡單的游戲或活動，如拼圖、猜謎語、折紙等。
游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：在這個游戲中，你學(xué)到了什么？
學(xué)生交流分享自己的收獲，教師適時引導(dǎo)學(xué)生認識到玩可以鍛煉思維能力、動手能力、合作能力等。
2.故事分享
教師講述一個關(guān)于孩子在玩中成長的故事，如愛迪生小時候喜歡玩實驗，最終成為了偉大的發(fā)明家。
提問：這個故事告訴我們什么道理？
學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到玩可以激發(fā)創(chuàng)造力，幫助我們學(xué)習(xí)知識和技能。
（四）玩中要注意安全
1.案例分析
展示一些因玩耍不當(dāng)而導(dǎo)致受傷的案例圖片或視頻，如在馬路上玩耍被車撞傷、玩危險玩具受傷等。
提問：這些案例給我們什么啟示？在玩的過程中，我們應(yīng)該注意哪些安全問題？
學(xué)生討論后，教師總結(jié)：在玩的過程中，我們要注意安全，不做危險的游戲，不玩危險的玩具，不在危險的地方玩耍。
2.安全小貼士
教師向?qū)W生介紹一些玩中安全的小貼士，如遵守游戲規(guī)則、選擇安全的場地、佩戴防護用品等。
引導(dǎo)學(xué)生將這些安全小貼士運用到實際生活中，提高自我保護意識。
（五）合理安排玩的時間
1.時間管理小游戲
組織學(xué)生進行一個時間管理小游戲，如“一分鐘能做什么”。讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)完成一些簡單的任務(wù)，如跳繩、寫字、數(shù)數(shù)等，感受時間的長短。
提問：通過這個小游戲，你有什么體會？在玩的過程中，我們應(yīng)該如何合理安排時間呢？
學(xué)生交流分享自己的體會，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到要合理安排玩的時間，不能沉迷于玩耍，影響學(xué)習(xí)和生活。
2.制定玩耍計劃
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制定一個一周的玩耍計劃。計劃中要包括玩耍的內(nèi)容、時間、地點等。
學(xué)生制定計劃后，在小組內(nèi)交流分享，互相提出建議和修改意見。
教師選擇一些優(yōu)秀的玩耍計劃進行展示和點評，鼓勵學(xué)生在實際生活中按照計劃進行玩耍。
（六）總結(jié)升華
1.提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你對玩有了哪些新的認識？
2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：玩是孩子們的天性，玩也有學(xué)問。我們可以在玩中學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力，但要注意安全，合理安排時間。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠玩得開心、玩得有意義。
（七）布置作業(yè)
1.回家后，和爸爸媽媽一起玩一個游戲，并分享自己在游戲中的收獲。
2.觀察身邊的同學(xué)或朋友，看看他們在玩的過程中有哪些好的做法或需要改進的地方，寫一篇觀察日記。
六、板書設(shè)計
12玩也有學(xué)問
一、玩的多種方式
二、玩中可以學(xué)到什么
三、玩中要注意安全
四、合理安排玩的時間
七、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過視頻導(dǎo)入、圖片展示、游戲活動、故事分享等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認識到玩也有學(xué)問。教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在時間管理小游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對時間的把握不夠準確，需要進一步加強引導(dǎo)；在制定玩耍計劃環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的計劃不夠具體可行，需要教師給予更多的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將進一步改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)、成長。
同時，我也認識到，道德與法治教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在實踐中體驗、感悟，才能真正內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

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