資源簡介

課題 4.2調查家中使用的能量
教學內容 （六年級） 課時安排 第課時 （共課時）
教學目標 1.科學觀念:通過調查交流知道家庭里經常使用的能量形式有聲能、光能、電能、熱能、磁能、太陽能等。通過調查、分析了解每一種能量形式都需要付出一定的經濟成本和環境代價。 2.科學思維:用調查的方法，了解家中多種能量形式的存在及電能的消耗。用估算的方法，計算不同功率的電器每天的耗電量，以及家庭一個月的電費支出等數據。 3.探究實踐:在實地調查中，初步了解家中各種能量的表現形式。用分析推理的方法知道這些能量之間的轉換形式。 4.態度責任:樂于對能量進行實際研究，意識到能量對生產生活的影響，能提出合理的節能建議，自覺養成節約能源的良好習慣。
教學重點和難點 重點：學生認識家中常見物品的使用能量，能量轉化，能量消耗，以及能源是否可再生。 難點：學生認識家中常見物品的使用能量，能量轉化，能量消耗，以及能源是否可再生。
教具學具 教師：班級記錄表、教學課件、電燈、學習單等。 小組：課前調查單，同類家用電器不同容量、功率等銘牌信息。
教 學 過 程 （板 書 設 計） 教 學 過 程 一、聚焦：家里日常生活所使用的能量（預設3分鐘） [材料準備：電燈、課件] 師：上一課我們已經了解了各種形式的能量，你能說說看嗎？（板書） 出示電燈，學生觀察。 師：電燈使用什么能量工作？ 生：電燈使用電能工作 師：它工作時使用的能量去哪里了？ 生：電能在它工作時變成了光能和熱能。 師：日常生活中除了電燈家庭里還會使用很多物品，這些物品都是使用什么能量工作的？他們工作過程中能量又是怎樣轉化的？這堂課我們就來研究這個問題。 板書課題：調查家中使用的能量。 二、探索和研討：（預設27分鐘） [材料準備：圖片或視頻、課件、學習單、資料閱讀單、學生課前調查單] （一）分析家用物品所用能量和能量轉化（10分鐘） 師：觀察電燈、燃氣灶、太陽能熱水器、小汽車、電動車等物品。思考這些物品工作時使用什么能量？這些物品工作時將能量轉化成什么？ ①教師分發學習單一。 ②學生兩人一組，觀看圖片或視頻，邊觀察邊記錄，完成記錄單相應部分。 師：認識天然氣、汽油中蘊含著化學能。 ①分發資料閱讀單一，學生閱讀。 ②小組討論，認識化學能。 ③學生對學習單一進行修正和補充。 師：說說這些物品工作時使用的能量？說說這些物品工作時將能量轉化成什么？ 生：電燈使用電能，燃氣灶使用天然氣燃燒的化學能，太陽能熱水器使用太陽能，小汽車使用汽油燃燒的化學能，電動車使用電能。 生：燃氣灶將化學能轉化為熱能和光能，太陽能熱水器將太陽能轉化為熱能，小汽車將化學能轉化為動能，電動車將電能轉化為動能。 （小結板書） 【設計意圖：學生在觀察體驗、資料閱讀中認識家中常用物品使用什么能量工作，分析這些物品的工作過程了解其中的能量轉化，并且認識到家用物品是能量轉化器，人類利用他們使生活更便利。】 （二）統計家里電能的消耗（10分鐘） 1.給家用物品分類 師：日常家用物品非常多，同學們在課前進行了調查，這些是調查單。請你給家用物品按照使用能量分類。 ①教師分發學習單二。 ②學生兩人一組，閱讀調查單，完成記錄單相應部分。 師：說說你的分類結果？ 生：電能①⑤⑥⑦⑧⑨⑩，化學能②④，太陽能③。家中最常用的能量形式是電能 （小結板書） 2.比一比兩家電器的電能消耗 師：同學們的調查單中調查了家用電器的功率。請你閱讀書本63頁提示部分，了解什么是用電器的功率和電量，并學習計算電量方法。 ①學生閱讀資料，對功率進行總結和歸納。 ②教師講解電量計算方法，并演示。 ③學生對照例題計算。（例題選取兩個學生的家庭耗電情況統計表） （小結板書：電量（單位：千瓦時）=用電器功率（單位：千瓦）*時間（單位：小時）） 師：根據調查單，計算兩個家庭用電器耗電情況。 ①學生閱讀調查單，進行計算，完成學習單三。 師：哪家用電量更多？ 布置課外任務：估算你家每天耗電量？估算你家一月耗電量？ （小結板書） 【設計意圖：學生通過分類分析認識到家中常用物品中最常消耗的能量是電能，統計計算出家用電器的電能消耗，認識到人類便利的生活需要消耗能源付出經濟代價。】 （三）認識能源是否可再生，節約能源（7分鐘） 1.資料閱讀一：電能常見的有火力發電和水力發電，還有核能發電和太陽能發電，學生了解火力發電的電能是不可再生能源，水力發電、太陽能發電的電能是可再生能源。 資料閱讀二：天然氣、汽油等能源是不可再生能源，太陽能是可再生能源。 ①教師分發資料閱讀單二。 ②學生兩人一組，閱讀并歸納總結。 師：電能從哪里來？電能是可再生能源嗎？我們可以怎樣做節約電能？說說天然氣、汽油、太陽能是否是可再生能源？我們有什么節能和替代的方法？ 生：火力發電的電能是不可再生能源，生活中人走關燈等節約電能。 生：天然氣、汽油都是不可再生能源，太陽能是可再生能源。綠色出行等。 （小結板書） 【設計意圖：學生通過對比分析、資料閱讀認識能量的來源，了解能源分為可再生和不可再生能源，意識到能量的消耗需要付出一定的經濟成本和環境代價，能提出合理的節能建議，自覺養成節約能源的良好習慣。】 三、拓展（預設：3分鐘） 了解汽油小客車和電動小客車的能量來源、能量轉化。認識到汽油燃燒過程中會排放對環境有害的氣體，使用它需要付出環境代價。 【板書設計】
教 學 反 思(共15張PPT)
4.2調查家中使用的能量
聚焦
常見的能量形式有哪些？
聚焦
（1）電燈使用什么能量工作？
（2）它工作時，使用的能量去哪里了？
觀察活動
這些物品工作時使用什么能量？這些物品工作時將能量轉化成什么？
探索
物品 能源 是否再生 是否替代或節能辦法
電燈 火力發電廠提供的電 不可再生 節能燈
燃氣灶
太陽能熱水器
小汽車
電動汽車
探索
能源
一次能源
二次能源
可再生能源
不可再生能源
水能、風能、化學能、
太陽能……
煤、石油、天然氣
由一次能源直接或間接轉化成其他種類的能源，如電力、沼氣等
拓展：能源分類
電能種類 優勢 弊端
火力發電 燃料容易獲取，建設成本低 煙氣污染、粉塵污染等
水力發電 幾乎完全無污染，可再生 有可能導致生態環境破壞
風力發電 無環境污染，運行成本低，可再生 噪音、不穩定
拓展：電能是否可再生
物品 能源 是否再生 是否替代或節能辦法
電燈 火力發電廠提供的電 不可再生 節能燈
燃氣灶
太陽能熱水器
小汽車
電動汽車
天然氣
不可再生
不用時關閉
太陽能
可再生
不用時關閉
汽油
不可再生
火電
不可再生
探索
資料卡
現在大多數小汽車、卡車、船舶、飛機的燃料都來源于石油這種不可再生能源。
一輛汽車大約只有20%的燃料用于驅動車輛，剩下的燃料主要轉換成了熱能和聲能，散發到環境中去了。
燃油汽車發動機排出的氣體對植物、動物、建筑物的危害很大，對地球環境造成污染。
家庭中使用的電能大部分來自于哪里呢？
探索：
家里一天要用多少電呢？
探索：
電量（單位：千瓦時）=用電功率（單位：千瓦）×時間（單位：小時）
資料卡
電能的消耗
它們的能量是怎樣轉化的？
它們使用一個小時將消耗多少度電？
探索：
下列電器工作一小時，消耗了多少度電？
拓展：
10月1日 11月1日
這一個月消耗了多少度電？
讀電表

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