資源簡介

課 題 4.5身體的“聯絡員”
教學內容 五年級上冊 課時安排 課時
教材解讀
教學目標 1.科學觀念：人體感受外部環境刺激并做出反應，是神經系統協助完成的。神經系統中腦、脊髓和神經是協同工作的。神經從身體各個部位接收信息傳遞給腦或脊髓，再將腦和脊髓發出的信息傳給身體相應部位，使身體做出不同的反應。減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經系統的健康。2.科學思維：能夠通過閱讀資料獲取信息，構建新知。能夠基于接球的體驗活動，推測神經系統的工作過程。3.探究實踐：在“扔、接沙包”的體驗活動中，能根據首輪經驗和訓練，改進自己扔或接的方法，嘗試提高命中率。4.態度責任：通過體驗與交流，認同減緩精神壓力、保持輕松愉悅的心情有益于神經系統的健康這一理念。
教學重點和難點 重點：理解神經系統的工作過程。難點：理解并描述神經系統的工作過程，并會以此指導自己的學習和生活。
教具學具 教師：ppt、白紙、紙杯、沙包、記錄單
教學過程（板書設計） 一、聚焦：（預設5分鐘）1.（ppt出示一盆仙人掌）如果我們的手無意間被這個仙人掌刺到時，會有什么反應？提問：在這個過程中，是我們身體的哪個器官先感知到被刺的？預設：①皮膚②手2.皮膚也是我們身體的器官之一。在這個過程中，是我們身體中的哪個器官在指揮我們的手縮回來？預學生由于上一課的知識基本都會認為是腦在指揮控制。3.揭題：在日常生活中，我們需要不斷適應外界環境的刺激，幫助我們適應環境的“聯絡員”統稱為神經系統，今天這節課我們就來了解身體的“聯絡員”——神經系統。（設計意圖：通過日常中常見的縮手反射引出神經能夠控制身體的各個部位，激發學生興趣）二、探索和研討：（預設25分鐘）（一）了解神經系統（8分鐘）1.神經系統是怎樣控制我們的身體的？有什么功能呢？ppt出示視頻：初步了解神經系統的結構和功能。提問：你從視頻中了解了什么？預設：……小結1：在科學上，我們把人體能處理信號，并發出指令的部位合稱為神經中樞，它包括腦和我們脊柱中的脊髓，其中腦是最高級控制中心，大部分身體反應都由腦控制，而一些簡單的不自覺的反射，如剛才的縮手反射是脊髓控制。小結2：神經系統負責對外界的刺激做出反應，幫助人體適應環境。2.當皮膚等感受器官受到刺激后，信號是通過什么傳遞到神經中樞的？關于神經你還知道些什么？小結：我們把將信號傳到神經中樞的神經稱為傳入神經，把腦、脊髓指令傳遞給器官的神經叫它傳出神經。神經像電纜線一樣，分布于全身，起著傳遞信息的作用。（二）初步體驗神經系統的工作（17分鐘）1.我們一起來玩個小游戲感受一下神經系統的工作吧！首先來了解下我們的游戲規則。PPT介紹游戲規則游戲規則：1.兩人一組，相距1.5米站立，確定一人扔沙包，一人拿杯子接沙包，身份一旦確定，不可變換身份。 2.游戲總共扔10次，統計投進個數，進行班級匯總。預設：學生理解規則，并且開始實驗，記錄實驗數據師：各組匯報一下自己的總分。預設：各組匯報，并且匯總在黑板上。2.在剛才的活動中，對于扔球員而言，他身體的哪些器官參與了扔球這項工作？預設：腦、手、眼睛等追問：這幾個器官，在神經系統的協調下，是如何工作的？預設：學生回答小結：總結一下同學們的答案：眼睛接受到杯子的位置信號，把信號通過傳入神經傳遞給神經中樞，神經中樞接受到信號經過處理加工，把信號通過傳出神經傳遞給手，讓手做出往這邊扔的反應。板書：反射的過程3.那如果要提高命中率，甚至百發百中，在不改變材料和規則的前提下，可以怎么做？預設：多次練習（三）再次體驗神經系統的工作1.練習真的能夠提高我們的投進率嗎？給同學們三分鐘時間練習。學生練習停止練習，我們再來測試10次，并且記錄數據。測試10次，并用藍色磁貼統計各組命中數。提問：仔細閱讀和觀察數據你們有什么發現？預設：大部分小組會發現，大部分組都命中率變高了2.你知道這是身體中誰的功勞嗎？說說你的理由。預設：這是身體中神經系統配合的功勞，因為神經系統能夠協調各個器官的運動。提問：那是不是每一組通過訓練，都提高了？預設：不是追問：你們覺得可能是什么原因？預設：有些小組太著急了/……ppt出示總結：是的，通過訓練，我們的神經系統能做出更準確、更靈敏的反應。但是神經系統的工作還跟我們的心情等有關,身體各部分協調工作，是非常復雜的過程。有效的學習和訓練是能夠改善大腦功能的，使感覺越來越靈敏，肢體動作越來越協調，人越來越聰明。（設計意圖：通過學生自己嘗試，理解神經系統的基本工作原理，同時讓學生自己表達反射的基本過程，加深學生的印象）三、拓展：（預設4分鐘）1.如果神經系統受損，又會給我們帶來什么影響呢？舉個例子，同學們有牙痛過嗎？牙痛是一種什么體驗？你知道牙痛是什么受損了嗎？小結：其實是我們的牙神經受損了。牙痛還是小事，如果我們不小心傷到了神經中樞，比如脊髓，就會導致下肢癱瘓呢。2.所以在日常生活中，為保護我們的神經系統，我們需要注意些什么？預設：在乘車時要系安全帶/保護腦和脊髓等四、完成作業板書設計4.5身體的“聯絡員”——神經系統 傳入神經 傳出神經感受刺激 神經中樞 做出反應 （皮膚、眼睛、 （腦、脊髓） （縮手、扔球、舌、耳等） 聽到聲音等）
教學反思(共15張PPT)
哪個器官首先感知到被刺的？
如果我們的手無意間被這個仙人掌刺到，會有什么反應？
聚焦
這個過程中，是我們身體中的哪個器官在指揮我們的手縮回來？
聚焦
20XX.XX.XX
4.5身體的“聯絡員”
01
探索：了解神經系統
神經系統是怎樣聯絡我們的身體的？它有什么功能？
探索：了解神經系統
在科學上，我們把人體能處理信號，并發出指令的部位合稱為神經中樞，它包括腦和脊髓。
腦是最高級的控制中心，大部分身體反應由腦控制。
脊髓是低級的控制中心，簡單不自覺的反應是由脊髓控制。
腦
脊髓
神經中樞
探索：了解神經系統
腦、脊髓以及與其相連并且遍布全身的周圍神經系統共同構成了我們人體的神經系統。
它就像我們身體的“聯絡員”，不停地傳遞和處理各種信號。
腦
脊髓
神經中樞
周圍神經系統
神經系統
當皮膚等感受器官受到刺激后，信號是通過什么傳遞到神經中樞的？
關于體內的神經你還知道什么呢？
探索：了解神經系統
探索：了解神經系統
信號傳到神經中樞的神經稱為傳入神經；
把指令從腦、脊髓傳遞給其他器官的神經叫做傳出神經。
游戲規則：
1.兩人一組，相距1.5米站立，確定一人扔小球，一人用杯子接小球。身份一旦確定，不可以變換身份。
2.每組總共扔10次，統計投進個數，記錄總分。
探索：初步體驗神經系統的工作
探索：初步體驗神經系統的工作
在剛才的活動中，對于扔球員來說，他的身體的哪些器官參與了扔球的工作？
眼、手、腦等
探索：初步體驗神經系統的工作
這些器官，在神經系統的協調下，是如何工作的呢？
眼睛接收到杯子的位置信號，把信號通過傳入神經傳遞給神經中樞（大腦），神經中樞接收到信號后經過處理加工，把信號通過傳出神經傳遞給手，讓手做出往固定位置扔的反應。
探索：初步體驗神經系統的工作
如果要提高命中率，甚至百發百中，在不改變材料和規則的前提下，可以怎么做？
探索：初步體驗神經系統的工作
每個小組繼續練習3分鐘，3分鐘后，統一開始投球游戲，同樣再扔10次，統計投進個數，記錄總分。
組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
前
后
分析比較數據，你發現了什么？
探索：初步體驗神經系統的工作
有效的學習和訓練是能夠改善腦和神經系統的功能的，使感覺越來越靈敏，肢體動作越來越協調，人越來越聰明。
研討：
在日常生活中，我們可以怎么做來保護我們的神經系統？
乘汽車系安全帶
不要低頭玩手機
保持正確的坐姿
電瓶車出行戴頭盔

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