資源簡介

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第2節(jié) 太陽系的組成與結構（第2課時）
核心概念聚焦
1.下列關于太陽系中行星的敘述正確的是 (　 )
A.水星和金星沒有衛(wèi)星 B.土星和木星沒有衛(wèi)星
C.水星和金星表面沒有大氣 D.土星和木星表面沒有大氣
2.五星連珠，也叫“五星聚”。我國古代用以表示水、金、火、木、土五行星同時出現(xiàn)在天
空同一方的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象不常發(fā)生，所以古人曾唯心的認為它是祥瑞。后人推廣到只
要五行星各居一宮相連不斷時就叫做“連珠”。據(jù)此回答下列各題：
（1）“五星連珠”中的五顆行星按照距日遠近、質量、體積等特征，屬于類地行星的是
哪幾顆（ ）
A.水星、火星、木星 B.水星、金星、火星 C.金星、木星、土星
（2）“五星連珠”中的五顆行星溫度最高的是哪一顆（ ）
A.木星 B.水星 C.金星 D.火星
（3）“五星連珠”中的五顆行星體積和質量最大的是哪一顆（ ）
A.水星 B.木星 C.金星 D.火星
3.下列關于小行星的敘述，正確的是（ ）
A.眾多小行星遍布太陽系，漫天飛舞 B.小行星只受行星吸引，不受太陽影響
C.小行星帶位于火星與木星公轉軌道之間 D.小行星在極為扁長的軌道上繞太陽運行
4.下列有關彗星的說法不正確的是（ ）
A.哈雷彗星繞日公轉的周期是76年
B.彗星是由巖石碎片、固體微粒和水結冰而成的“大冰球”
C.彗星彗尾的方向總是背離太陽
D.彗星是“災星”，每當它出現(xiàn)的時候地球上就會發(fā)生災難
5.返回艙重返地面時和大氣劇烈摩擦而發(fā)出耀眼的光芒，下列現(xiàn)象與此現(xiàn)象相似的是（　　）
A.恒星的光芒 B.流星 C.彗星的彗尾 D.月亮的光芒
6.某行星從地球與太陽之間經(jīng)過時，地球上的觀察者會看到有一個黑點從太陽圓面通過，這
種現(xiàn)象稱為“凌日”。圖中能產生“凌日”
的行星是（　　）
A.① B.② C.③ D.④
7.我國首個火星基地在青海省柴達木盆地的紅崖地區(qū)建成，這里與火星環(huán)境特征類似的是（　　）
①以流水地貌為主 ②沙丘礫石遍布 ③大氣的主要成分 ④晝夜間溫差較大
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
8.據(jù)目前所知,太陽系內只有地球上有高級智慧生命。下列有關地球所處的宇宙環(huán)境適于生
命存在條件的說法錯誤的是( )
A.地球是一顆恒星 B.地球表面溫度適宜
C.太陽光照條件較穩(wěn)定 D.地球表面有適合生物呼吸的大氣
核心素養(yǎng)提升
9.火星是類地行星，直徑約為地球的一半，自轉軸傾角、自轉周期均與地球相近，公轉一周約為地球公轉時間的兩倍。火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、礫石遍布，二氧化碳為主的大氣十分稀薄，密度僅為地球大氣密度的1%，火星兩極皆有干冰組成的極冠，會周期性的消長。根據(jù)以上信息，你認為下列推測正確的是 ( )
A.火星上也有季節(jié)變化 B.火星的一天比地球的一天長一倍左右
C.汽油在火星上可以正常燃燒 D.火星表層上的成分與地球上土壤成分相似
10.如果把太陽系中地球和水星的位置互換一下，則 （　　）
A.地球上將會被水淹沒，人類無法在地球上生存下去
B.地表溫度太高，原子無法結合起來形成生物大分子，也就不會有生命物質
C.地球上將不會有大氣
D.地球上將只有固態(tài)和晶體物質
11.如圖為太陽系局部示意圖，讀圖回答。與地球相比，天體M
沒有生命存在的根本原因是 ( )
①沒有適合生物生存的大氣和液態(tài)水 ②沒有堅硬的地表
③距日較近，表面溫度較高 ④體積和質量很小
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
12.人類很早就有探索宇宙，遨游太空的夢想。自1969年人類第一次登上月球后，又開啟了登陸其他行星的計劃。科學研究表明，適宜的溫度、充足的水、一定厚度和適宜呼吸的大氣是地球生命得以存在的三個條件結合下表分析，人類接下來可能考慮登陸的行星將會是（ ）
選項 行星 表面溫度 大氣 行星狀況 離地球距離
A 水星 -173℃~-427℃ 無 固態(tài)、無水 91.6萬千米
B 金星 420℃~-485℃ 有 固態(tài)、無水 41.6萬千米
C 火星 -87℃~-5℃ 有 固態(tài)、有水 78.4萬千米
D 木星 -148℃ 有 氣態(tài) 628萬千米
創(chuàng)新素養(yǎng)應用
13.小明結合下表信息，對太陽系中的行星運行周期進行了推理，其中合理的是（　　）
行星 直徑（千米） 離太陽的平均距離（萬千米） 自轉周期（以地球上的“天”為單位） 公轉周期（以地球上的“年”為單位）
水星 4878 5791 59 0．24
金星 12104 10820 243 0．62
地球 12756 14960 1 1
火星 6794 22794 1．03 1．9
A.行星直徑越大，自轉周期越長 B.行星直徑越大，公轉周期越長
C.行星距離太陽越遠，自轉周期越長 D.行星距離太陽越遠，公轉周期越長
14.若圖1為太陽系中八大行星排列順序示意圖，表示巨行星的字母是 。圖2為太
陽系局部示意圖，C3代表小行星帶，則B2與圖1
中對應的字母是 。D4為彗星，它的公
轉軌道十分扁平，當其經(jīng)過近日點附近時會形成
長長的尾巴，彗尾的朝向有何特點： 。
參考答案
核心概念聚焦
1.A 2.B C B 3.C 4.D 5.B 6.A 7.D 8.A
核心素養(yǎng)提升
9.A 10.B 11.C 12.C
創(chuàng)新素養(yǎng)應用
13.D 14.E、F E 總是背向太陽
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第2節(jié) 太陽系的組成與結構
（第2課時）
浙教版 七年級上
創(chuàng)設情境
太陽系由八大行星、矮行星、小行星、衛(wèi)星、彗星、流星體等天體按一定的軌道圍繞太陽公轉構成。
人類很早就用肉眼觀察到了水星、金星、火星、木星和土星等行星。衛(wèi)星是圍繞行星、矮行星、小行星轉動的天體。
探究實踐
太陽系中八大行星大致都在同一平面的近似圓形軌道上，沿著同一方向繞太陽公轉。
③同向性
①近圓性
②共面性
除金星外，其他行星的自轉方向和公轉方向相同。
自西向東
近似圓形軌道
軌道接近同一平面
探究實踐
雖然和太陽相比，行星的體積都很小，但是八大行星的體積、質量和外觀有很大的差異。盡管木星、土星、天王星和海主星要比地球和其他行星大很多，但它們與太陽相比，仍然很小。
探究實踐
假定地球的質量和體積為1個單位，太陽系其他行星相對于地球的質量和體積的數(shù)值見表。
探索活動
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
質量 0.05 0.82 1 0.11 317.89 95.18 14.63 17.15
體積 0.056 0.856 1 0.15 1316 745 65.2 57.1
表3.2-1八大行星相對于地球的質量和體積
1.找一找八大行星中體積和質量較大的兩顆行星。
2.比一比，體積、質量與地球相近的行星是哪一顆？
3.說一說，木星有哪些明顯特征？
木星和土星
金星
巨大的體積和質量 。
探究實踐
地球是太陽系中唯一一顆表面上有液態(tài)水存在的行星，水改變著地表的形態(tài)。
地球 水改變地表形態(tài)
地球上有大氣層，大氣中富含氧氣，供人類及其他生物生存所需。
地球是當今人類已知的星系中唯一能夠孕育和支持生命的星球。
孕育生命的地球
孕育生命的基本條件：適宜的溫度、液態(tài)水、適量的氧氣。
探究實踐
1.水星距離太陽 的行星，太陽光輻照強度比地球表面大7倍。
2.水星地貌酷似月球，沒有 ，沒有 ，晝夜 ：427 ℃ ~-173 ℃ 。布滿了 。
3.繞太陽公轉的速度，比其他任何一個行星都要 。
水星的資料卡
最近
溫差大
環(huán)形山
空氣
水
快
水星
水星表面
探究實踐
長庚星
1.金星是 星球，表面地勢平坦，有山脈也有平原，在大小，質量外表各方面都很像 。
2.金星表面有 ，成分以二氧化碳為主。
3.離太陽比較近，表面溫度 ，金星的表面溫度超過 400℃。
4.金星與水星一樣, 衛(wèi)星。
金星的資料卡
地球
大氣
很高
沒有
固體
在黃昏時分，西方余輝中有時會出現(xiàn)一顆非常明亮的“昏星”，人們叫它“長庚星”。
天亮前后，東方地平線上有時會看到一顆特別明亮的“晨星”，人們叫它“啟明星”；
啟明星
探究實踐
1.火星肉眼看去是一顆引人注目的 的亮星。
2.火星的直徑約為地球的 ，自轉軸傾角、周期與 相近，公轉周期是 的兩倍。
3.表面有 ，成分以二氧化碳為主，非常稀薄。
4.表面溫度變化范圍約為 ℃，和其他行星相比，這樣的溫度是最接近 的溫度，部分地球生物可以生存。
火星的資料卡
火紅色
大氣
-140~20
地球表面
一半
地球
地球
探究實踐
科學閱讀
天問一號火星探測器
2020年4月24日，中國行星探測工程被正式命名為天問系列。這個名字代表著從古到今，中國人對未知的不懈探索。
天問系列的第一項任務，就是火星探測。天問一號火星車搭載了許多先進的設備，如探地雷達、高分辨率相機、礦物光譜儀等13個有效載荷，通過太陽能電池板供電。
它的主要任務是對火星的地表、大氣等進行初步分析，同時尋找水和生命的痕跡，解答“火星上是否曾經(jīng)孕育過生命”這個人類最關心的問題。
探究實踐
火星上巨大的峽谷
像古代海岸線的地貌
科學家觀測到火星上的地貌：
推斷：很久以前火星表面可能有大量流動的液態(tài)水。
科學家認為，這是因為大量的水被凍結在火星地表下面。
南極冰冠部分退縮
火星大氣層
火星的表面覆蓋著一層氧化鐵，火星看上去呈橘紅色。
探究實踐
為什么人類首先要對火星進行探索？對火星的探索需要克服哪些困難？
思考與討論
火星是距離地球最近的行星，火星表面的溫度、大氣環(huán)境與地球最相近，火星上還有固態(tài)水。
對火星的探索需要克服的困難主要包括技術、 通信、 環(huán)境等方面的挑戰(zhàn)。
木星的大紅斑
探究實踐
1.木星是 巨行星，它有固體巖石核心，表面充滿氫、氦等構成的大氣。
2.木星是太陽系中體積和質量 。
3.木星最顯著的特點就是有一個顏色鮮艷的 。表面還有大氣形成的 。
4.有光環(huán)，有許多顆 繞木星轉動。
木星的資料卡
氣體
最大
大紅斑
帶狀紋
衛(wèi)星
探究實踐
探究實踐
1.木星是 星球,大氣的主要成分是氫氣和氦氣。
2.體積和質量都排在 位，僅次于木星。
3.土星具有最美麗的 ，它位于土星赤道面上，由繞土星運轉的 組成。
4.土星的最大衛(wèi)星“ ”比水星還大。
土星的資料卡
第二
光環(huán)
碎塊和微粒
土衛(wèi)六
氣體
探究實踐
1.天王星體積在太陽系八大行星中排名第 ，質量排名第 ，幾乎橫躺著圍繞太陽公轉，擁有 。
2.天王星大氣的主要成分是氫氣、氦氣和 。
3.天王星是太陽戲中內大氣層內溫度 的行星，最低溫度約為
-224℃。
4.人類使用望遠鏡發(fā)現(xiàn)的第一行星是 。
天王星的資料卡
顆行星。
三
四
衛(wèi)星
甲烷
天王星
最低
探究實踐
海王星的資料卡
顆行星。
1.海王星是太陽系中離太陽 且 的藍色大行星。
2.海王星的大氣層以 為主，有微量的甲烷。
3.海王星被稱為“ ”。人們觀測到的天王星軌道與用牛頓理論計算出的結果有偏差，于是，兩位年輕的天文學者根據(jù)天王星的 和 ，各自獨立計算出這顆“新行星”的運行 ，天文學家在預測位置觀測到了這顆行星，命名為 。
最遠
寒冷
氫氣和氦氣
筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星
觀測資料
牛頓理論
海王星
軌道
探索實踐
1.太陽系八大行星之最
與地球最相似，稱為“紅色的星球”的行星—— ；
水星
木星
金星
地球
火星
離太陽最近的行星—— ；
體積最大的行星—— ；
最亮的行星—— ；
最適宜生命存在的行星—— ；
衛(wèi)星最多的行星—— ；
木星
2.類地行星 ，氣體行星 。
有最美麗光環(huán)的行星—— ；
木星
歸納太陽系的八大行星：
水、金、地、火
木、土、天王、海王
探究實踐
實踐活動
1.繪制太陽系及太陽系中八大行星示意圖。
2.設計并制作兩個實物模型，一個模型表示各行星與太陽之間的距離，另一個模型表示各行星與太陽相對體積的大小。
3.運用信息技術，選擇合適的軟件，觀察水星、金星、火星、木星和土星，并描述其突出的特點。
探究實踐
方法與技能
模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的，對認識對象(系統(tǒng))所做的一種簡化的概括性的描述或模擬，這種描述或模擬可以是定性的，也可以是定量的，但需要體現(xiàn)原有對象(系統(tǒng))某些本質的特征。如細胞模型、太陽系模型、月－地模型。模型具有描述、解釋和預測等功能。
模 型 建 構
探究實踐
小行星是指太陽系中類似行星環(huán)繞太陽運動，小行星的體積和質量比行星小得多的天體，直徑在數(shù)米到數(shù)百千米不等。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的小行星有數(shù)十萬顆。
我國天文學家張鈺哲于1928年發(fā)現(xiàn)的一顆小行星，被命名為“中華”，這是第一顆由中國人發(fā)現(xiàn)的小行星。
有許多不同大小的小行星，是表面粗糙的石塊。
探究實踐
小行星的運行軌道一旦發(fā)生變化，就有可能被行星俘獲并發(fā)生劇烈的撞擊。
小行星大部分集中在火星和木星之間，形成了小行星帶。
小行星帶
探究實踐
思考與討論
地球上原來有大量的恐龍，后來突然神秘地絕跡了，有人認為是小行星撞擊地球引起的。談談你的看法。
恐龍的消失可能是災變造成的。如果有小行星撞擊地球，將形成全球范圍的火山噴發(fā)和海嘯，火山灰可以在大氣層滯留好幾年，引起植物大量死亡，恐龍因食物短缺而死亡。
探究實踐
有時，在天空中會看到一些拖著尾巴的星星，它們叫做彗星。
彗星
彗核
彗發(fā)
彗尾
彗核是由巖石的碎片、固體微粒和水結冰而成的“大冰球”。
彗核的冰物質受太陽光照后變成氣態(tài)物質，形成彗發(fā)。
氣態(tài)物質被太陽風吹拂，形成長長的彗尾。
探究實踐
人們把這顆彗星叫作哈雷彗星。哈雷彗星的發(fā)現(xiàn)，顯示出科學理論的強大預測能力。
彗星的出現(xiàn)曾被視作一種種神秘的現(xiàn)象。
英國天文學家哈雷(E. Halley)在對彗星軌道的研究中，運用牛頓理論計算它們的軌道，發(fā)現(xiàn)1531 年、1607年、1682 年出現(xiàn)的這三顆彗星的軌道是一樣的。
由此他推斷，這三次出現(xiàn)的彗星應是同一顆星，其繞太陽運行的周期約為76年，并預言它將于1758年底或1759年初再次出現(xiàn)。
1759年3月，這顆彗星果然又出現(xiàn)了。
探究實踐
我國早在公元前 613年就有關于哈雷彗星的記載。
哈雷彗星
歷史文獻研究表明，我國古人曾經(jīng)記錄了10個世紀中，哈雷彗星每次出現(xiàn)的時間。
但由于哈雷彗星76年才出現(xiàn)一次，因此，他們無法關聯(lián)這些現(xiàn)象來證明多次看到的是同一顆彗星。
《春秋》記載，公元前613年，“有星孛入于北斗”。
探究實踐
彗星在繞日運行時如果被行星俘獲，也會發(fā)生劇烈的撞擊現(xiàn)象。
撞擊完成之后，木星上留下了明顯的黑斑坑洞。
左下角是彗星撞擊木星的火球，右邊是木衛(wèi)一，采用紅外波段拍攝。
探究實踐
流星：太陽系中的一些小型天體闖入地球大氣層時，與大氣摩擦、燃燒、發(fā)光而劃亮夜空的現(xiàn)象。
那些沒有燒盡的流星體降落到地球表面，叫做隕星。
世界上最大的隕石——吉林1號隕石
主要由巖石構成的隕星叫隕石。
流星
新疆鐵隕石“銀駱駝”
探究實踐
流星雨
流星雨是夜空中許多流星從一個所謂的輻射點發(fā)射出來的天文現(xiàn)象。流星兩一般是由彗星分裂出的碎片形成的流星群體。這些流星群體受到地球引力的作用，進入地球的大氣層中，與大氣相互摩擦燃燒后，便形成了如同下雨般的景觀。數(shù)量特別龐大的流星雨，每小時出現(xiàn)的流星可能超過1000顆。
科學閱讀
一年一度的英仙座流星雨是北半球每年最受關注的流星雨之一。英仙座流星雨是斯威夫特－塔特爾彗星的塵埃和碎屑進入大氣層燃燒發(fā)光產生的奇觀。這顆彗星每130年繞太陽公轉一圈，每年的8月地球穿過這顆彗星的公轉軌道，由于流星雨看上去是從天空中一個點射出的，這個輻射點就在英仙座的γ星附近,因此被命名為英仙座流星雨。
探究實踐
1.繪制彗星示意圖，并在圖中標注彗核、彗發(fā)、彗尾。
實踐活動
2.收集彗星的資料，查查上一次哈雷彗星出現(xiàn)的時間，推算下一次哈雷彗星光臨地球將是哪一年。
彗核
彗發(fā)
塵埃彗尾
氣體彗尾
上一次哈雷彗星出現(xiàn)于1986年2月9日， 加上76年， 那么下一次哈雷彗星出現(xiàn)的時間應該是2062年左右。
遷移應用
1.它是太陽系中最美麗的天體，如圖，它有著精妙絕倫的光環(huán)，這顆行星是（ ）
A.金星 B.水星 C.木星 D.土星
D
2.關于八大行星結構特征的敘述，正確的是( )
A. 類地行星的表面溫度比巨行星低
B. 巨行星的體積都很大，質量比類地行星要小得多
C. 遠日行星距太陽都很遠
D. 各行星公轉的軌道傾角都一樣，所以具有共面性
C
遷移應用
3．下列各組行星中，全部都有光環(huán)的是(　　)
A．水星、火星 B．木星、土星C．地球、水星 D．土星、金星
B
4．在太陽系行星中，按照它們的質量從大到小的順序排列正確的是(　　)
A．木星　火星　地球　海王星 B．土星　地球　金星　水星
C．天王星　土星　木星　水星 D．地球　水星　金星　火星
B
5.某中學天文館里陳列了一張珍貴圖片(如圖)。這是該學校“明天科技小組”的同學們拍攝到的太陽系某行星凌日天文奇觀照片，此圖可能是(　　)
A．水星凌日或金星凌日 B．水星凌日或火星凌日
C．金星凌日或火星凌日 D．木星凌日或土星凌日
A
遷移應用
6.如圖（彗星繞日運動示意圖），讀圖完成。
（1）繪出A，B，C，D四處彗尾示意圖。
（2）四處彗尾最長的是 （代號）。
（3）彗尾的方向和太陽的關系是怎樣的？ 。
（4）彗星的形狀是什么樣的？ ；
彗尾的形狀是什么樣？ 。
（5）彗星的結構是怎樣的？ 。
（6）如果此圖表示的是哈雷彗星，那么公轉的周期是
多長？ 。
A
背對太陽
云霧狀
像掃帚
由彗核、彗發(fā)和彗尾構成
約76年
板書設計
第2節(jié) 太陽系的組成與結構（第2課時）
八大行星和小天體
八大行星
水、金、地、火
木、土
巨行星
天王星、海王星
遠日行星
彗星 ：
彗核、彗發(fā)、彗尾 哈雷彗星（約76年）
流星體和流星
隕星
隕石
衛(wèi)星:
繞各大行星運轉的天體
小行星：火星與木星軌道之間
類地行星
類木行星
謝謝
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第2節(jié) 太陽系的組成與結構（第2課時）
【核心概念】
9.宇宙中的地球
【學習內容與要求】
9.2 地球繞地軸自轉
④學會在地球儀和地圖上，利用經(jīng)緯度確定某一地點的位置。
【教學目標】
1.科學觀念：了解八大行星的主要特點；了解矮行星、小行星、衛(wèi)星、彗星、隕星等小天體的主要點；了解地球能蘊育生命的基本條件；
2.科學思維：建構由太陽和圍繞它運動的行星、小行星和彗星等小天體組成的太陽系模型；
3.探究實踐： 通過閱讀、圖片、視頻等方式了解八大行星及其他小天體的主要特點；
4.態(tài)度責任：認識到收集、整理資料并進行交流、合作是一種的科學學習方式；意識到太陽系中天體的運動有規(guī)律，是可以逐漸被人們認識的。
【教材分析】本課時為新浙教版七上第三章第1節(jié)《太陽的組成與結構》的第2課時內容，主要內容為行星及其衛(wèi)星。太陽系的行星包括八顆大行星、矮行星及小行星，有些行星有衛(wèi)星；行星是恒星系中的不發(fā)光球體，衛(wèi)星是行星系中的不發(fā)光球體，它們都能反射恒星的光而被觀察到。太陽系中八大行星的繞日運動都是有規(guī)律可循的；了解行星等天體的運動，為后續(xù)學習的自轉和公轉等知識點的學習，打下基礎；也為宇宙結構層次的學習作也鋪墊，所以本課時的學習是非常重要和必要的。
【教學思路】八大行星→小行星→彗星→流星體。
【教學過程】
教學環(huán)節(jié) 教學活動 設計意圖
創(chuàng)設情境，明確問題 太陽系由八大行星、矮行星、小行星、衛(wèi)星、彗星、流星體等天體按一定的軌道圍繞太陽公轉構成。 人類很早就用肉眼觀察到了水星、金星、火星、木星和土星等行星。衛(wèi)星是圍繞行星、矮行星、小行星轉動的天體。 引入課題
八大行星 雖然和太陽相比，行星的體積都很小，但是八大行星的體積、質量和外觀有很大的差異。盡管木星、土星、天王星和海主星要比地球和其他行星大很多，但它們與太陽相比，仍然很小。 探索活動： 假定地球的質量和體積為1個單位，太陽系其他行星相對于地球的質量和體積的數(shù)值見表。 1、找一找八大行星中體積和質量較大的兩顆行星； 2、比一比，體積、質量與地球相近的行星是哪一顆？ 3、結合右圖，說一說，木星有哪些明顯特征？ 一、地球 地球是太陽系中唯一一顆表面上有液態(tài)水存在的行星，水改變著地表的形態(tài)。 地球上有大氣層，富含氧氣，供人類及其他生物生存呼吸所需。 地球是當今人類已知的唯一能夠孕育和支持生命的星球。 二、水星 三、金星 四、火星 科學閱讀：天問一號火星探測器 科學家觀測到火星上的地貌，推斷有水和氧氣。 思考與討論： 1）為什么人類首先要對火星進行探索？ 2）人類對火星的探索需要克服哪些困難？ 五、木星 六、土星 七、天王星 總體認識八大行星的質量與體積的大小。 完成資料卡，培養(yǎng)閱讀能力。 介紹長庚星和啟明星，激發(fā)興趣。 學習時要強調主要的特點。
八、海王星 實踐活動： 1）繪制太陽系及太陽系中八大行星示意圖。 2）設計并制作兩個實物模型，一個模型表示各行星與太陽之間的距離，另一個模型表示各行星與太陽相對體積的大小。 3）運用信息技術,選擇合適的軟件,觀察水星、金星、火星、木星和土星，并描述其突出的特點。 方法技能：模 型 建 構 課后完成，交流，制定評價量表進行評價。
小行星和彗星 1、小行星： （1）小行星：是指太陽系中類似行星環(huán)繞 太陽運動，但體積和質量比行星小得多的天體。 （2）太陽系中的小行星帶：太陽系中數(shù)以萬計的小行星，大部分集中在火星和木星之間，形成了小行星帶。小行星的運行軌道一旦發(fā)生變化，就有可能被行星俘獲并發(fā)生劇烈的撞擊。 （3）小行星“中華”：我國天文學家張鈺哲于1928年發(fā)現(xiàn)的一顆小行星，被命名為“中華”，這是第一顆由中國人發(fā)現(xiàn)的小行星。 思考討論： 地球上原來有大量的恐龍，后來突然神秘地絕跡了，有人認為是小行星撞擊地球引起了恐龍的滅絕。談談你的看法。 2、彗星： （1）彗星：指亮度和形狀會隨著與太陽距離的變化而變化，并圍繞太陽運動的天體。 （2）彗星結構：彗星由彗核、彗發(fā)、彗尾三部分組成。彗核是由巖石碎片、固體微粒和水結成的“冰球”。 （3）彗星發(fā)亮的原因： 當彗星接近太陽時，彗核的冰物質受陽光照射變成氣態(tài)物質，形成彗發(fā)。 這些氣態(tài)物質被太陽風“吹拂”,形成長長的彗尾。 （4）哈雷彗星： ①哈雷對彗星的研究：英國天文學家哈雷發(fā)現(xiàn)哈雷彗星繞太陽運行的周期約為76年；哈雷彗星的發(fā)現(xiàn)，顯示出科學理論的強大預測能力； ②我國古代對哈雷彗星的研究：我國早在公元前613年就有關于哈雷彗星的記載。 ③彗星撞擊行星：彗星在繞太陽運行時，如果跟行星相撞，會發(fā)生劇烈的撞擊。1994年，蘇梅克－列維9號彗星以2.1×105km/h的速度撞 擊木星。撞擊后，木星表面升起寬闊的塵云，高溫氣體沖至1000km的高度，并在木星上留下了地球般大小的痕跡。 3、流星： （1）流星現(xiàn)象：小行星等太陽系中的一些小型天體闖人地球大氣層時，與大氣摩擦、燃燒、發(fā)光而劃亮夜空的現(xiàn)象，稱為流星現(xiàn)象。 （2）隕星：那些沒有燒盡的流星體降落到地球表面，叫作隕星。其中， 主要由巖石構成的隕星叫隕石；含鐵量大的隕星稱為隕鐵。 科學閱讀：流星雨 實踐活動： 1、繪制彗星示意圖，并在圖上標注彗核、彗發(fā)、彗尾； 2、收集彗星的資料，查一查上一次哈雷彗星出現(xiàn)的時間，推算下一次哈雷彗星光臨地球將是哪一年。 行星和彗星的特點軌道等一般介紹，彗星主要介紹哈雷彗星，同時進行愛國主義教育 引導學生積極參加實踐活動，內化知識點。
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21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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