資源簡(jiǎn)介

《第一單元任務(wù)三 新聞寫(xiě)作》學(xué)案
【教學(xué)目標(biāo)】
1．在掌握新聞知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新聞的寫(xiě)作方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新聞以及新聞工作的感情，激勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中有意義的人和事。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)新聞的寫(xiě)作方法
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)新聞的寫(xiě)作方法
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
新聞是我們了解世界的窗口，每時(shí)每刻都有各種各樣的新聞通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道來(lái)到我們身邊。通過(guò)新聞閱讀、新聞采訪兩個(gè)環(huán)節(jié)，相信大家已經(jīng)了解了新聞的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和要素，也準(zhǔn)備好了新聞素材，今天我們就一起來(lái)試著寫(xiě)寫(xiě)新聞。
二、新聞特點(diǎn)，我了解
1．回顧知識(shí)點(diǎn)
師：我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)最常見(jiàn)、最經(jīng)常采用的新聞體裁—— 消息。
師生結(jié)合“新聞閱讀”回顧知識(shí)點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：
1．《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》
標(biāo)題：我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江
導(dǎo)語(yǔ)：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。
主體：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。
結(jié)語(yǔ)：人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。
2．《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》
標(biāo)題：首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)
導(dǎo)語(yǔ)：課文第一段話。交代了頒獎(jiǎng)的時(shí)間，頒發(fā)者和頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)以及諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)。
主體：詳寫(xiě)首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的情況，略寫(xiě)頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間和地點(diǎn)，還略寫(xiě)資金來(lái)源和兩權(quán)分離。 因?yàn)槭讓弥Z貝爾獎(jiǎng)獲得者的國(guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和主要成就這些情況是整篇新聞要報(bào)道的重點(diǎn)，所以要一一列舉，進(jìn)行詳寫(xiě)；而其他方面，如頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間、地點(diǎn)和資金來(lái)源不是新聞的重點(diǎn)，只需交代清楚無(wú)需詳寫(xiě)，這樣安排詳略能更好地突出中心。
師生總結(jié)：
標(biāo)題，是消息的眼睛，濃縮醒目，吸引讀者。
導(dǎo)語(yǔ)，指消息開(kāi)頭（即“電頭”）后的第一句話或第一段文字，最好能包括新聞的5W要素（When何時(shí)、Where 何地、What何事、Who 何人、Why何故）。它簡(jiǎn)明扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容，在全文當(dāng)中最具價(jià)值，能夠引發(fā)讀者閱讀的興趣。
主體，為消息的主干部分，緊接導(dǎo)語(yǔ)之后，具備新聞六要素—— — 5宰+1勻（勻ow如何），對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面的闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫(xiě)出導(dǎo)語(yǔ)所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。
背景，是新聞發(fā)生的歷史背景、社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。寫(xiě)新聞?dòng)袝r(shí)要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用。
結(jié)語(yǔ)，一般指消息的最后一句話或最后一段話。新聞的結(jié)語(yǔ)有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式等等。
背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)也可以暗含在主體中，沒(méi)有明顯的標(biāo)志。
消息固定的格式：倒金字塔結(jié)構(gòu)，即由主到次地組織內(nèi)容，高潮在前（把最重要的信息放在最前面），讓讀者在最短的時(shí)間內(nèi)把握住最重要的信息。
2．練習(xí)鞏固，學(xué)以致用
師：讓我們?cè)囍匆髮⑾旅鎺讋t消息補(bǔ)充完整。
（1）請(qǐng)根據(jù)下面新聞內(nèi)容，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）
《重慶商報(bào)》訊 在山水環(huán)抱的重慶，每個(gè)人都擺脫不了江河印記。5月20日， “尋美重慶江河”攝影大賽在武隆正式啟動(dòng)。作為采訪首站的武隆迎來(lái)了國(guó)內(nèi)近百名知名攝影愛(ài)好者。據(jù)悉，該系列活動(dòng)還將走訪重慶各個(gè)區(qū)縣，用鏡頭尋美重慶江河。只要是以重慶江河為拍攝對(duì)象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即日起至8月31日，攝影愛(ài)好者可以發(fā)送有關(guān)重慶江河的攝影、攝像作品到組委會(huì)，評(píng)選結(jié)果將于今年9月15日在媒體上公布。主辦方強(qiáng)調(diào)，此次活動(dòng)意在喚起人們對(duì)江河的記憶和感情，激發(fā)人們保護(hù)生態(tài)的熱情。
。
師生分析：新聞標(biāo)題往往為陳述式短語(yǔ)，末尾不用標(biāo)點(diǎn)，中間不停頓。擬寫(xiě)標(biāo)題時(shí)應(yīng)抓住導(dǎo)語(yǔ)和關(guān)鍵詞，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔精練，既要把主要內(nèi)容揭示出來(lái)，還要讓讀者一目了然，同時(shí)盡可能使語(yǔ)言生動(dòng)形象。此題應(yīng)抓住“尋美重慶江河” “攝影大賽” “啟動(dòng)”三個(gè)關(guān)鍵信息，然后將這些信息整合、歸納、概括出來(lái)即可。
示例： “尋美重慶江河”攝影大賽啟動(dòng)
（2）請(qǐng)根據(jù)下面一則新聞材料，擬寫(xiě)新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分。（不超過(guò)50字）
無(wú)人巴士助力未來(lái)交通
“歡迎乘坐‘未來(lái)號(hào)’！”南京市江心洲的環(huán)島路上，一輛“萌萌噠”綠色小車緩緩開(kāi)到記者面前停下，門自動(dòng)打開(kāi)，里面空無(wú)一人。上車后，沿著道路蜿蜒前行，車輛遇見(jiàn)拐角自動(dòng)減速，遇行人會(huì)自動(dòng)繞行通過(guò)。‘未來(lái)號(hào)’支持復(fù)雜環(huán)境感知、智能決策、協(xié)同控制，可以按照調(diào)度中心發(fā)出的指令，在指定道路上進(jìn)行自主巡航。如果途中遇到障礙物或行人，可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)避障。最多可乘坐7人，最高速度可達(dá)40公里/小時(shí)。”江蘇智行未來(lái)汽車研究院院長(zhǎng)華國(guó)棟說(shuō)， “未來(lái)號(hào)”車身裝備的激光雷達(dá)、毫米波雷達(dá)、攝像頭、高精度衛(wèi)星與慣導(dǎo)組合導(dǎo)航等，可以感知四周環(huán)境，給無(wú)人駕駛車運(yùn)行提供周邊交通環(huán)境感知數(shù)據(jù)和狀態(tài)信息。
華國(guó)棟表示， “未來(lái)號(hào)”融合人工智能、環(huán)境感知與執(zhí)行控制技術(shù)，高精度定位導(dǎo)航和三維數(shù)字地圖技術(shù)，V2X網(wǎng)絡(luò)通信和車路協(xié)同技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)無(wú)人駕駛車輛“安全、高效、舒適、節(jié)能”的運(yùn)行目標(biāo)。“未來(lái)號(hào)”計(jì)劃用于旅游景區(qū)觀光無(wú)人車、園區(qū)接送等方面，從而解決地鐵站與目的地最后一公里的問(wèn)題。
師生分析：題目已經(jīng)提示了新聞的主要內(nèi)容，可以據(jù)此來(lái)擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。
示例：能主動(dòng)避讓行人、到站自動(dòng)停靠……近日，記者在南京實(shí)地走訪智能網(wǎng)聯(lián)汽車應(yīng)用時(shí)發(fā)現(xiàn)，無(wú)人巴士開(kāi)始助力城市出行，前景廣闊。
（3）請(qǐng)將下面這則消息的結(jié)語(yǔ)補(bǔ)充完整。
近日，教育部、公安部和國(guó)家安全監(jiān)督管理總局組成檢查組，對(duì)河北、河南、遼寧、重慶中小學(xué)安全和管理工作情況進(jìn)行了聯(lián)合檢查，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校安全工作狀況有了很大好轉(zhuǎn)，但仍存在一些問(wèn)題。如校舍建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)偏低，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地普遍緊張，學(xué)生食堂、宿舍等設(shè)施條件較差，有的學(xué)校教學(xué)樓或?qū)W生宿舍疏散通道不暢，存在安全隱患。檢查組強(qiáng)調(diào)，
。
師生分析：校園安全存隱患是這則新聞的主要內(nèi)容，問(wèn)題出現(xiàn)了就不能視而不見(jiàn)。
示例：各級(jí)政府要切實(shí)重視中小學(xué)校安全問(wèn)題，采取有效措施加大投入，確保校園安全。
3．新聞之眼—— — 標(biāo)題
師：標(biāo)題是消息的眼睛，標(biāo)題擬得新穎醒目、準(zhǔn)確恰當(dāng)，能迅速抓住讀者的眼球，激發(fā)讀者的閱讀興趣。那么怎樣擬一個(gè)好標(biāo)題呢？
示例： （1）單一型標(biāo)題
例1：日本議員空中“視察”釣魚(yú)島
例2：煤：山西積壓 上海缺口
例3： “鲇魚(yú)”今登錄粵東廣州塔或閉塔避風(fēng)
師：不管是單行還是雙行，都是實(shí)標(biāo)題。
（2）復(fù)合型標(biāo)題
例1：工會(huì)熱心腸 人走茶不涼 （主題 虛標(biāo)題）
錦屏化工廠安排好退休工人的晚年生活 （副題 實(shí)標(biāo)題）
例2：我國(guó)航天技術(shù)又一新成就 （引題 虛標(biāo)題）
試驗(yàn)通訊衛(wèi)星發(fā)射成功 （主題 實(shí)標(biāo)題）
例3：政協(xié)委員批濫用“ 絲”（主題 實(shí)標(biāo)題）
稱并非所有的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都適合在媒體發(fā)表 （副題 實(shí)標(biāo)題）
例4：知否？知否？應(yīng)是賤“肥”貴“瘦” （引題 虛標(biāo)題）
愛(ài)吃瘦肉者，請(qǐng)您多付錢 （主題 實(shí)標(biāo)題）
本省十幾個(gè)縣市調(diào)整豬肉各品種之間的差價(jià)（副題 實(shí)標(biāo)題）
師：復(fù)合型標(biāo)題中，至少必須有一個(gè)實(shí)標(biāo)題。
總結(jié)：標(biāo)題按結(jié)構(gòu)可分為單一型和復(fù)合型兩類。但不管是哪一類，都必須有—— — 何人（物）Who做何事What，必須簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。
三、新聞讀者，我抓準(zhǔn)
師：人們常說(shuō)“新聞每天發(fā)生，視角各有不同”，這是什么意思呢？
例如，2006年5月20日，三峽大壩壩體封頂，在此之前，新華社和美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》都對(duì)此做了展望性報(bào)道，下面是這兩則消息的導(dǎo)語(yǔ)部分：全面建成三峽大壩已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，大壩混凝土澆筑至185米高程還需最后5天。目前，最后一倉(cāng)混凝土澆筑的備倉(cāng)任務(wù)基本完成，預(yù)計(jì)驗(yàn)收后于18日上午開(kāi)始澆筑，澆筑將歷時(shí)30至35個(gè)小時(shí)，至20日完成。（新華社）
經(jīng)過(guò)13年努力，遷移了100多萬(wàn)村民，橫跨長(zhǎng)江的三峽大壩即將竣工。三峽工程是中國(guó)自修建長(zhǎng)城以來(lái)進(jìn)行的最宏偉的工程。中國(guó)官員說(shuō)，到2008年工程全部完工后，蓄水能力將超過(guò)蘇必利爾湖，26個(gè)發(fā)電機(jī)組每年能發(fā)電約850億度。與之相比較，位于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州和亞利桑那州邊界的胡佛大壩每年只能發(fā)電40億度。（《華盛頓郵報(bào)》）
師生分析：新華社的這則消息主要面向國(guó)內(nèi)受眾，他們對(duì)三峽工程普遍比較關(guān)注，因此消息導(dǎo)語(yǔ)集中報(bào)道施工情況，以滿足人們追蹤這一宏大工程進(jìn)展的要求。《華盛頓郵報(bào)》向美國(guó)讀者報(bào)道地球另一端的重要事件，比較全面地介紹了三峽工程的大致情況、歷史地位，同時(shí)與美國(guó)的湖泊、大壩做對(duì)比，既突出了三峽工程驚人的規(guī)模，也使本國(guó)的讀者有親切感。
師總結(jié)：消息寫(xiě)作時(shí)，一定要有讀者意識(shí)，從什么角度進(jìn)行報(bào)道，要看是否合乎讀者的需求。
四、新聞寫(xiě)作，我試試
1．根據(jù)知識(shí)點(diǎn)回顧與練習(xí)，總結(jié)制定消息寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（示例）
項(xiàng)目 目標(biāo)與要求 項(xiàng)目分值 得分 存在的問(wèn)題
標(biāo)題 簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)潔、明確、凝練、醒目 20分
導(dǎo)語(yǔ) 簡(jiǎn)明扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容 30分
主體 新聞要素較全，采用倒金字塔結(jié)構(gòu) 20分
語(yǔ)言 準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、易懂 20分
視角 比較新穎，能吸引讀者 10分
總得分 修改重點(diǎn)
2．活動(dòng)：口頭說(shuō)新聞
以本單元任務(wù)二“新聞采訪”內(nèi)容為素材，參照消息寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)說(shuō)你們組的新聞，比比哪個(gè)組說(shuō)得好。
五、寫(xiě)作任務(wù)，我選擇
師：除了消息外，我們還可以嘗試其他新聞體裁的寫(xiě)作。
新聞特寫(xiě) 具體描述新聞事件中的某一場(chǎng)景，生動(dòng)形象地展現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)。
人物通訊 圍繞新聞事件中的人物，報(bào)道其言行、事跡，展現(xiàn)人物的精神。
事件通訊 相對(duì)完整地記述新聞事件，展示其發(fā)展過(guò)程與社會(huì)意義。
背景資料 調(diào)查并呈現(xiàn)新聞事件的社會(huì)歷史背景、深層原因等。
新聞花絮 記錄主體事件之外的一些有價(jià)值或有趣的小新聞點(diǎn)。
示例: 1．新聞特寫(xiě)：《“飛天”凌空—— 跳水姑娘呂偉奪魁記》
2．事件通訊：《一著驚海天—— 目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》
3．新聞花絮：各種有趣的零碎新聞。人們很喜歡看花絮，因?yàn)榛ㄐ醺鎸?shí)更有趣。花絮是描寫(xiě)消息中的簡(jiǎn)訊，單細(xì)胞的新聞特寫(xiě)。它是從側(cè)面入手，從重大事件活動(dòng)場(chǎng)面中選取一些小的場(chǎng)景、情節(jié)、趣聞?shì)W事進(jìn)行描述。但要注意新聞花絮是正新聞的副產(chǎn)品，離開(kāi)了正新聞，花絮報(bào)道價(jià)值銳減甚至不存。
寫(xiě)作：在小組內(nèi)分配寫(xiě)作任務(wù)，將本單元任務(wù)二的新聞素材以不同的新聞體裁形式報(bào)道出來(lái)。
七、結(jié)語(yǔ)：
家事國(guó)事天下事，事事都需要我們關(guān)心。關(guān)注我們生活的這個(gè)世界每天都有怎樣的事情發(fā)生，才不會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，不會(huì)有“翻似爛柯人”的感慨，才能緊跟時(shí)代的步伐，不負(fù)我們的青春。讓我們投身追夢(mèng)人行列，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)未來(lái)！
附：新聞寫(xiě)作例文及評(píng)析
調(diào)查顯示我校師生課外閱讀量逐年提升
學(xué)校新聞社4月28日電 我校教學(xué)處4月28日公布的“2019年全校師生課外閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示，與前兩年相比，我校師生課外閱讀量逐步提升。閱讀調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，我校師生2019年人均課外閱讀圖書(shū)量為9本，比2018年人均增長(zhǎng)1．15本，比2017年人均增長(zhǎng)1．8本。調(diào)查結(jié)果還顯示，隨著年級(jí)的增高，師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也同步增加，但在日益緊張的學(xué)習(xí)生活中，師生的閱讀熱情不減，各年級(jí)人均課外閱讀量均高于上一年。課外閱讀量呈逐年上升趨勢(shì)。閱讀介質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在師生閱讀的課外書(shū)籍當(dāng)中，電子書(shū)約占三分之一。閱讀的圖書(shū)種類統(tǒng)計(jì)顯示，各年級(jí)課外閱讀比例最高的是文學(xué)類書(shū)籍。
【評(píng)析】這則消息交代了時(shí)間（4月28日）、事件（教學(xué)處公布了“圓園員怨年全校師生課外閱讀調(diào)查”結(jié)果）、人物（全校師生），如何（課外閱讀量逐年穩(wěn)步提升），新聞要素齊全。標(biāo)題簡(jiǎn)明、醒目，概括了主要事件。導(dǎo)語(yǔ)部分簡(jiǎn)明扼要地介紹了這則消息的核心要點(diǎn)。正文部分采用的是倒金字塔式結(jié)構(gòu)，把重要的信息放在了前面。文章語(yǔ)言樸實(shí)、準(zhǔn)確，通俗易懂。
祝你生日快樂(lè)
—— 小壽星周宇13歲生日掠影
2019年3月28日，初一年級(jí)153班的周宇迎來(lái)了他的第13個(gè)生日，今天他將在153班和大家一起度過(guò)這個(gè)特殊的日子。
早上，班長(zhǎng)魏藝漫帶來(lái)了自己做的生日蛋糕，蛋糕上“生日快樂(lè)”四個(gè)巧克力大字格外醒目。大家七手八腳地給周宇戴上生日帽，點(diǎn)燃生日蠟燭，催促他快快許愿。周宇雙手合十放在胸前，閉上眼睛，口中念念有詞，周圍同學(xué)忍不住發(fā)出善意的笑聲。當(dāng)他許完愿后，大家立刻圍上前，唱起生日快樂(lè)歌，和他一起分享生日蛋糕。周宇的臉上始終洋溢著羞澀幸福的微笑，這發(fā)自內(nèi)心的笑容感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。“哈哈哈”，歡快的笑聲回蕩在教室，真誠(chéng)地祝福周宇生日快樂(lè)，天天快樂(lè)！相信周宇將永遠(yuǎn)記住這一天，這份同學(xué)情將永駐每個(gè)人心間。
【評(píng)析】這則通訊報(bào)道了小壽星周宇在學(xué)校過(guò)生日這件事，報(bào)道中較細(xì)致地描寫(xiě)了生日當(dāng)天的情景，周宇的動(dòng)作、同學(xué)們的反應(yīng)如在眼前，最后還簡(jiǎn)單評(píng)述了這一事件的意義。雖然短小，但結(jié)構(gòu)完整，報(bào)道詳實(shí)。

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