資源簡介

課題 3.7信息的交流傳播
教學內容 （六年級） 課時安排 第課時 （共課時）
教學目標 1.科學觀念：通過制作獨輪車模型的活動，認識到不同的信息傳播工具會影響人們接收信息的效果，信息的交流與傳播驅動工具和技術的發展。 2.科學思維：通過比較書本信息和電子信息在制作活動中的不同效果，辨析不同信息傳播工具的差異。 3.探究實踐：借助信息傳播工具（書本和電腦）獲取信息，完成獨輪車簡易模型制作。 4.態度責任：在合作探索“制作獨輪車模型”的過程中，積極想辦法解決遇到的問題，形成尊重事實的科學態度。
教學重點和難點 重點：借助信息傳播工具獲取信息，完成獨輪車簡易模型的制作。 難點：實踐活動后客觀描述、比較不同工具傳播信息的差別。
教具學具 獨輪車制作材料：膠槍、細木棍（3根，至少20厘米長）、吸管、剪刀、小刀、斜口鉗、胡蘿卜、直尺、記號筆。 教師：獨輪車制作材料一套、獨輪車制作指南文字稿、獨輪車制作指南視頻、教學課件。 小組：獨輪車制作材料一套、獨輪車制作指南文字稿/獨輪車制作指南視頻、活動記錄表。
教 學 過 程 （板 書 設 計） 教 學 過 程 一、聚焦：交流信息工具（約5分鐘） [材料準備：教學課件] 1.提問：剛才廣播給你們提供了什么信息？（聽到聲音知道上課時間到了） 2.追問：廣播通過聲音進行信息的交流傳播，除此之外你還知道哪些交流傳播信息的工具？ 3.引導：請簡單介紹一種信息傳播和交流的工具，并說說它發揮的作用。 學生交流對相關工具的了解，教師機動補充、概括。 （書、報刊、手機、電腦……，傳播新聞、打電話、瀏覽視頻……） 小結：我們被這些信息傳播工具所包圍。 二、探索——比較兩種傳播工具 （一）探索活動一：比較信息的形式（約5分鐘） 1.提問：書本和電腦是我們獲取相關資訊的重要工具，日常生活中，大家對它們都有接觸和了解。你知道它們在傳播信息方面有什么差別嗎？ 2.引導：小組討論，比較書本和電腦提供的信息形式的異同及傳播信息的方式，用簡單的詞句概括。 3.小組交流書本和電腦傳播信息的形式、方式，教師隨機板書。 4.歸納：書本主要為我們提供文字、圖像、符號、色彩等形式的信息，人們通過閱讀，獲取書籍所承載的信息，書籍的發行、傳閱使得信息得到廣泛傳播。電腦可以提供文字、圖像、符號、色彩、音頻、視頻等更多形式的信息，更加多元化，人們可以通過看、聽的方式獲取它所承載的信息，借助互聯網，電腦可以迅速地把信息傳播到世界各地。 （二）探索活動二：比較傳播效果（約15分鐘） [材料準備：獨輪車制作材料、獨輪車制作指南文字稿、獨輪車制作指南視頻] 過渡：如果用這兩個工具傳播同樣的信息，效果會一樣嗎？ 1.出示活動任務：制作獨輪車 2.介紹：制作的方法分別記錄在紙上和存儲在電腦的視頻里，各小組用文字或視頻進行制作，制作的材料和要求是一致的。 3.提問：你們小組覺得選擇哪種工具更合適？請用30秒進行商定。 4.小組討論確定選擇哪種工具。 5.追問：進行本次pk賽需要遵守哪些規則？ （在規定的時間內進行制作，不超時；遇到問題，小組成員之間互相商量；遵守規則，不看其他小組的資料，不影響其他小組的制作；等等） 6.出示：評測表 7.各小組根據選定的工具領取材料完成制作并評測。 (制作獨輪車紙質版見附件，制作獨輪車視頻版見課件或微課。） 設計意圖：借助信息傳播工具獲取信息，完成獨輪車簡易模型的制作。 三、研討（約10分鐘） 1.引導：活動結束請整理好組內的器材，給自己組的獨輪車貼上組號放置在文字組或視頻組相應的位置。各組按順序參觀兩組的成果。 2.提問：請結合剛才的活動，說一說書本和電腦在傳播信息上有哪些差異？ （視頻很詳細、文字難理解、視頻時間長速度慢、文字速度快等） 3.歸納：不同的信息傳播工具會影響人們接收信息的效果。 4.引導：請各小組回顧自己的制作過程，談一談制作過程中我們用到了哪些工具？獨輪車模型包含了哪些學過的技術？ （三角形的穩定性、杠桿原理、輪軸等） 四、拓展（約5分鐘） 1.出示：第1課的班級記錄 出示：教材P57拓展文字 2.引導：結合本單元的學習活動，談一談自己對工具與技術的新看法。 3.提問：你還知道哪些現代的高新科技？ 學生交流分享，教師機動補充。 4.小結：信息的交流與傳播驅動工具和技術的發展。 設計意圖：實踐活動后客觀描述、比較不同工具傳播信息的差別。 【板書設計】 7.信息的交流傳播 工具形式效果書本文字 圖像 符號 色彩速度電腦視頻便利廣播聲音可靠………………
教 學 反 思(共11張PPT)
3.7信息的交流傳播
YOUR LOGO
20XX.XX.XX
印刷革命帶來了書籍報刊的大量普及，然而現在我們身處信息時代，信息交流已經越來越便捷和準確了。書籍只是人類信息交流和傳播的一種工具。
你還知道哪些交流傳播信息的工具？
廣播
電視
手機
電腦
平板電腦……
聚焦：
廣播是一種信息傳播和交流的工具，廣播提供了什么形式的信息？
廣播：
提供了音頻形式的信息
探索：
比較書本和電腦，它們提供信息的形式有什么相同和不同？
書本
電腦
探索：
書本
電腦
①文字
②圖像
③符號
④色彩
⑤音頻
⑥視頻
你發現了什么？
電腦承載的信息形式更加多元。
探索：
比較書本和電腦，它們怎樣讓信息得到廣泛傳播？
閱讀書本得到信息。書籍的發行、傳閱讓信息得到傳播。
看、聽等方式得到信息?；ヂ摼W可以迅速地傳播信息到世界各地。
探索：
探索：
比較用文字傳播信息和用視頻傳播信息的傳播效果。
觀看視頻或者閱讀文字信息后回答問題。
夢天實驗艙分為幾個部分？
4個部分
隨著夢天實驗艙發射入軌，中國空間站將形成怎樣的基本構型？
T字形
哪個艙是航天員在夢天實驗艙內活動的主要區域？
工作倉
夢天實驗艙艙內提過多少個標準科學實驗柜安裝空間？
13個
探索：
通過比較，請將這兩者的特點列出來？
A有聲有色 B視聽兼容 C圖文并茂 D簡單易懂
E直觀生動 F方便查閱 G數據清晰
文字
視頻
研討：
我們還可以利用視頻和文字的方法制作蘿卜獨輪車。
獨輪車運用的簡單機械是什么？
輪軸
杠桿
研討：
在工具和技術的發展過程中，信息的交流與傳播就像一個齒輪，驅動著它們共同發展。
記錄文字的需要→改進紙張；抄寫的低效→印刷術和印刷工具的發展
拓展：

展開更多......

收起↑