資源簡介

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第三單元《地表的變遷》大單元整體教學設(shè)計
教材版本 蘇教版 單元（或主題）名稱 地表的變遷
單元主題 《地表的變遷》是蘇教版五年級科學上冊的第三單元，旨在通過一系列教學活動，使學生理解地表形態(tài)的變化原因及其過程，培養(yǎng)科學思維和探究能力，同時增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。
課標要求 核心概念 地表形態(tài)：理解并描述地球表面的各種地形，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等。 地殼運動：了解地殼板塊運動、巖漿活動等對地表形態(tài)的影響。 自然力量：認識風、水、溫度變化等自然力量如何塑造地表形態(tài)。 巖石循環(huán)：初步了解巖石的形成、風化和侵蝕過程。 學習內(nèi)容 描述和區(qū)分地球表面的不同地形特征。 理解地殼運動、巖漿活動、沉積作用等地表變遷的原因及其證據(jù)。 掌握風、水、溫度變化等自然力量對地表形態(tài)的影響。 探究巖石的形成、風化和侵蝕過程。 學業(yè)要求 能夠使用科學語言描述地表形態(tài)和地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)。 能夠舉例說明地震、火山噴發(fā)等自然災害對地表形態(tài)的影響。 能夠通過模擬實驗解釋地殼運動、巖漿活動、風化、侵蝕等自然現(xiàn)象的成因。 培養(yǎng)科學思維、探究實踐能力和環(huán)保意識。
教材分析 本單元共分為四課，每課都圍繞“地表的變遷”這一主題展開，內(nèi)容層層遞進，逐步深入。第一課《地球的表面》引導學生觀察和描述地球表面的地形特征，并制作地形模型；第二課《火山與地震》通過圖片、視頻和模擬實驗，讓學生理解火山和地震的成因及其對地表形態(tài)的影響；第三課《地球的內(nèi)部》介紹地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地殼運動，幫助學生將地表變化與地球內(nèi)部運動聯(lián)系起來；第四課《地表雕刻師》則綜合探討風、水、溫度等自然力量對地表形態(tài)的影響，并滲透巖石循環(huán)的觀念。
學情分析 五年級學生對地球科學充滿好奇心和求知欲，但對地殼運動、火山噴發(fā)、地震等自然現(xiàn)象的認識較為片面和模糊。他們喜歡動手操作和實驗，樂于通過實踐活動來探索和理解科學現(xiàn)象。因此，在教學中應充分利用學生的好奇心和求知欲，設(shè)計多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學思維和探究能力。
單元目標 科學觀念 理解地表形態(tài)的多樣性和變化性，認識地球內(nèi)部和外部力量對地表形態(tài)的影響。 初步建立巖石循環(huán)的觀念，理解巖石的形成、風化和侵蝕過程。 科學思維 運用比較、分類、歸納等科學方法描述和區(qū)分不同地形特征。 通過模擬實驗和觀察，分析自然力量對地表形態(tài)的影響，培養(yǎng)科學推理能力。 探究實踐 能夠進行簡單的模擬實驗，如火山噴發(fā)、地震模擬等，探究自然現(xiàn)象的成因。 能夠設(shè)計和制作地形模型，表征不同地形的特征。 責任態(tài)度 認識到人類活動對地表形態(tài)的影響，增強環(huán)保意識和社會責任感。 學習抗震防災的基本常識，提高自我保護能力。
單元結(jié)構(gòu)化活動 引入活動 通過展示地球表面的變化圖片和視頻，引發(fā)學生對地表變遷的興趣和好奇心，為后續(xù)學習奠定情感基礎(chǔ)。 主體活動 1. 地形觀察和描述：學生觀察地形圖，描述和區(qū)分高原、平原、山地、丘陵、盆地等地形的特征。 2. 火山與地震模擬實驗：利用火山模型和地震模擬裝置，讓學生直觀感受火山噴發(fā)和地震的過程，理解其成因。 3. 地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)探索：通過閱讀資料和觀看視頻，了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地殼運動，建立地球內(nèi)部與地表形態(tài)變化的聯(lián)系。 4. 自然力量模擬實驗：通過模擬風、水、溫度變化對巖石的作用，理解風化、侵蝕等自然過程對地表形態(tài)的影響。 5. 地形模型制作：學生利用身邊材料制作包含兩種地形的立體模型，表征地形特征。 拓展活動 組織學生參觀地質(zhì)博物館或地質(zhì)公園，實地觀察地表形態(tài)的變化。 開展“小小地質(zhì)學家”活動，讓學生收集資料，制作關(guān)于地表變遷的小報或PPT進行展示。
達成評價 圍繞課時學習目標 過程性評價 觀察學生在課堂活動中的參與度、合作精神和探究能力。 檢查學生制作的地形模型和模擬實驗報告，評價其動手能力和科學思維能力。 結(jié)果性評價 通過測試或作業(yè)形式，檢查學生對地表形態(tài)、地殼運動、自然力量等核心概念的理解程度。 評估學生的科學觀念、科學思維、探究實踐和責任態(tài)度是否達到預期目標。
第十一課時《地球的內(nèi)部》教學設(shè)計
一、教學目標
1. 科學探究能力：通過觀察、實驗、討論等活動，培養(yǎng)學生提出問題、假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)論的科學探究能力。
2. 科學思維能力：通過地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，學會從不同角度分析問題。
3. 科學素養(yǎng)：了解地球內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成，理解地球內(nèi)部運動對地表形態(tài)的影響，提升科學素養(yǎng)。
4. 責任態(tài)度：激發(fā)學生對地球科學的興趣，培養(yǎng)保護地球環(huán)境、關(guān)注地球安全的責任感。
二、教學重難點
重點：知道地球內(nèi)部分為地殼、地幔和地核，理解各層的主要特點和物質(zhì)組成。
難點：理解地球內(nèi)部運動對地表形態(tài)的影響，體會科學研究中建立地球模型的意義。
三、教學過程
學習活動 設(shè)計意圖
（一）情境導入 以《地心游記》的故事為引子，講述科學家黎登布洛克教授穿越地心的探險經(jīng)歷，激發(fā)學生探索地球內(nèi)部奧秘的好奇心。 通過引人入勝的故事，激發(fā)學生對地球內(nèi)部的興趣，為新課學習做好心理準備，同時引出本節(jié)課的主題——地球的內(nèi)部。
（二）探究活動 探究活動1：觀察地球儀和地質(zhì)模型 活動步驟： 1. 學生觀察地球儀和地質(zhì)模型，了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。 2. 教師介紹地球內(nèi)部各層的主要特點和物質(zhì)組成。 探究活動2：模擬地震波傳播 活動步驟： 1. 學生分組，使用不同材料（如橡皮泥、沙子、水等）模擬地震波在不同介質(zhì)中的傳播。 2. 觀察并記錄地震波在不同介質(zhì)中的傳播速度和特點。 探究活動3：制作地球構(gòu)造模型 活動步驟： 1. 學生分組，使用橡皮泥等材料制作地球構(gòu)造模型。2. 展示并解釋自己的模型，分享對地球內(nèi)部構(gòu)造的理解。 探究活動4：討論地球內(nèi)部運動對地表形態(tài)的影響 活動步驟： 1. 學生分組討論火山、地震等地質(zhì)現(xiàn)象對地表形態(tài)的影響。 2. 舉例說明并繪制示意圖。 探究活動5：模擬火山噴發(fā) 活動步驟： 1. 使用土豆泥、番茄醬等材料模擬火山噴發(fā)現(xiàn)象。 2. 觀察并記錄火山噴發(fā)的過程和特點。 幫助學生建立對地球內(nèi)部構(gòu)造的直觀印象，培養(yǎng)學生的觀察力和歸納能力。 通過模擬實驗，讓學生理解地震波的傳播原理，培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力。 通過動手制作，加深學生對地球內(nèi)部構(gòu)造的理解，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。 通過討論和繪圖，讓學生理解地球內(nèi)部運動對地表形態(tài)的重要作用，培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。 通過模擬實驗，讓學生直觀感受火山噴發(fā)的威力，理解火山噴發(fā)的成因和危害，培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和安全意識。
（三）生活應用 討論地震、火山等自然災害的預防和應對措施。 將所學知識應用于實際生活中，增強學生的防災減災意識，培養(yǎng)學生的責任態(tài)度和自我保護能力。
（四）知識總結(jié) 地球內(nèi)部由地殼、地幔和地核組成。 - 地球內(nèi)部運動對地表形態(tài)有重要影響。 - 人類通過鉆探、地震波探測等方法研究地球內(nèi)部。 幫助學生梳理本節(jié)課學習的重點知識，加深對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。
四、作業(yè)設(shè)計
（一）、填空題：
1. 地球內(nèi)部由____、____和____組成。
答案：地殼、地幔、地核
地震波在____中傳播速度最快。
答案：固體
3. 火山噴發(fā)時，噴出的物質(zhì)主要包括____和____。
答案：火山灰、巖漿
4.地球內(nèi)部溫度最高的圈層是____。
答案：地核
（二）、判斷題：
1. 地球內(nèi)部是靜止不動的。（）
答案：×
2. 地震波只能在固體中傳播。（）
答案：√
3. 火山噴發(fā)是地球內(nèi)部能量釋放的一種表現(xiàn)。（）
答案：√
、選擇題：
1. 地球內(nèi)部最外層的圈層是（ ）。
A. 地殼 B. 地幔 C. 地核
答案：A
2.下列哪項不是地球內(nèi)部運動引起的自然現(xiàn)象？（ ）
火山噴發(fā) B. 地震 C. 臺風
答案：C
3. 地球內(nèi)部溫度最高的部分是（）。
A. 地殼 B. 地幔 C. 外核 D. 內(nèi)核
答案：D
（四）、簡答題：
1. 簡述地球內(nèi)部各層的主要特點。
答案：地殼是地球最外層的堅硬巖石圈，厚度不一；地幔主要由固態(tài)物質(zhì)組成，厚度約2900千米；地核是地球最內(nèi)層，高溫高壓，主要由鐵、鎳等元素組成。
2. 火山噴發(fā)對地表形態(tài)有哪些影響？
答案：火山噴發(fā)會噴出大量火山灰和巖漿，覆蓋地表，改變地形；巖漿冷卻后會形成新的巖石和地貌，如火山錐、火山口等；火山噴發(fā)還可能引發(fā)地震、海嘯等自然災害。
3. 人類是如何研究地球內(nèi)部的？
答案：人類通過鉆探、地震波探測、地熱測量等方法研究地球內(nèi)部。鉆探可以直接獲取地下巖石樣本；地震波探測利用地震波在不同介質(zhì)中的傳播特性推斷地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)；地熱測量則通過測量地下溫度來推斷地球內(nèi)部的熱狀態(tài)。
（五）、實驗探究題：
設(shè)計一個實驗模擬地球內(nèi)部的高溫高壓環(huán)境，并觀察物質(zhì)在這種環(huán)境下的變化。
實驗材料：酒精燈、試管、沙子、水、溫度計等。
實驗步驟：
1. 在試管中加入適量的沙子和水，模擬地球內(nèi)部的物質(zhì)組成。
2. 使用酒精燈對試管進行加熱，模擬地球內(nèi)部的高溫環(huán)境。
3. 觀察并記錄試管內(nèi)物質(zhì)的變化，如水的蒸發(fā)、沙子的顏色變化等。
4. 使用溫度計測量試管內(nèi)的溫度，了解高溫對物質(zhì)的影響。
實驗結(jié)論：在高溫高壓環(huán)境下，物質(zhì)會發(fā)生一系列物理和化學變化，如水的蒸發(fā)、巖石的熔融等。
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