資源簡介

(共32張PPT)
專項學習
像科學家那樣……
01.科學家好榜樣
02.像科學家那樣
03.科技發(fā)展歷程
04.課后試題練習
CONTENTS
05.思維導圖
01.科學家好榜樣
科學家關注大自然，并力求解答大自然中無數(shù)的“為什么”。科學家具有一些共同的素養(yǎng)。
01.科學家好榜樣
李四光小時候常常在村邊一塊巨石旁玩耍，他很好奇：為什么這里會出現(xiàn)孤零零的巨石？他是借助什么力量到這兒來的？
對世界充滿好奇
哥白尼通過觀察和計算，對“地球中心說”大膽的提出質疑，認為是地球在圍繞太陽運動，使人類對宇宙的認識前進了一大步。
不盲從權威
維格納提出“大陸漂移說”后，一直未獲得承認。他致力于完善證據(jù)，為此先后四次去格陵蘭考察。
重視證據(jù)
竺可楨連續(xù)幾十年記物候觀測日記，沒有一天中斷。幾十年日積月累的寶貴資料。成為他與宛敏渭合著《物候學》的重要基礎。
持之以恒
02.像科學家那樣
科學家關注大自然，并力求解答大自然中無數(shù)的“為什么”。科學家具有一些共同的素養(yǎng)。
02.像科學家那樣
提出問題
設計方案
搜集證據(jù)
處理信息
得出結論
分享交流
作出假設
你知道擺的快慢與什么因素有關嗎？
02.像科學家那樣
有些問題可以是通過實驗尋找答案，也可以是探究某種變化與什么因素有關。如，影響種子萌發(fā)的因素有哪些？
提出問題時——
擺的快慢與什么因素有關？
02.像科學家那樣
擺的快慢與擺線長度有關，擺線越短擺越快；擺線越長，擺越慢。
擺線長度
擺的快慢與擺動幅度有關，幅度越大，擺越慢；幅度越小，擺越快。
擺動幅度
擺的快慢與擺錘質量有關，擺錘質量越大，擺越快；擺錘質量越小，擺越慢。
擺錘質量
擺的快慢與什么因素有關？
要把可能影響結果的因素都羅列出來，但一次只能選擇一個因素做出假設。如溫度可以是影響種子萌發(fā)的一個因素，種子在溫暖的環(huán)境中比在寒冷的環(huán)境中更容易萌發(fā)。
做出假設時——
假設①
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
02.像科學家那樣
問題：
擺的快慢與什么因素有關？
假設：
擺的快慢與擺線長度有關，擺線越長，擺越慢；擺線越短，擺越快
材料工具：
鐵架臺、細線、鉤碼、秒表。
實驗設計；
1.制作一個擺，擺線長度可以調節(jié)。
2.把擺線長度分別調節(jié)成10厘米、20厘米、30厘米，各做三次實驗和測量。
實驗假設 需要考慮的問題
保持不變的因素 需要改變的因素
擺線長度影響擺的快慢 擺動幅度 擺錘質量 擺線長度
02.像科學家那樣
10秒倒計時
倒計時 10″
02.像科學家那樣
擺線長度 20秒擺動的次數(shù)
第一次 第二次 第三次 結果
長擺繩 23 24 23 23
短擺繩 35 38 36 36
擺線長度 10秒擺動的次數(shù)
第一次 第二次 第三次 結果
長擺繩30cm
中擺繩20cm
短擺繩10cm
實驗結論：擺的快慢與擺線長度有關

假設②
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
02.像科學家那樣
問題：
擺的快慢與什么因素有關？
假設：
擺的快慢與擺動幅度有關，幅度越大，擺越慢；幅度越小，擺越快
材料工具：
鐵架臺、細線、鉤碼、秒表、量角器。
實驗設計；
1.制作一個擺，擺動幅度可以調節(jié)。
2.把擺線長度分別調節(jié)成5°、10°、15°，各做三次實驗和測量。
實驗假設 需要考慮的問題
保持不變的因素 需要改變的因素
擺動幅度影響擺的快慢 擺線長度 擺錘質量 擺動幅度
02.像科學家那樣
10秒倒計時
倒計時 10″
02.像科學家那樣
擺動幅度 10秒擺動的次數(shù)
第一次 第二次 第三次 結果
5°
10°
15°
實驗結論：擺的快慢與擺動幅度無關

擺動幅度 30秒擺動的次數(shù)
第一次 第二次 第三次 結果
5° 27 27 27 27
10° 27 27 27 27
15° 27 27 27 27
假設③
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
02.像科學家那樣
問題：
擺的快慢與什么因素有關？
假設：
擺的快慢與擺錘質量有關，質量越大，擺越快；質量越小，擺越慢
材料工具：
鐵架臺、細線、鉤碼、秒表。
實驗設計；
1.制作一個擺，擺錘質量可以調節(jié)。
2.把擺線長度分別調節(jié)成50g、100g、150g，各做三次實驗和測量。
實驗假設 需要考慮的問題
保持不變的因素 需要改變的因素
擺錘質量影響擺的快慢 擺線長度 擺動幅度 擺錘質量
02.像科學家那樣
10秒倒計時
倒計時 10″
02.像科學家那樣
擺錘質量 10秒擺動的次數(shù)
第一次 第二次 第三次 結果
50g
100g
150g
實驗結論：擺的快慢與擺動幅度無關

擺錘質量 20秒擺動的次數(shù)
第一次 第二次 第三次 結果
輕擺錘 23 24 23 23
重擺錘 24 23 22 23
實驗結論
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
02.像科學家那樣
擺的快慢與擺線長度有關
結論①
擺的快慢與擺動幅度無關
結論②
擺的快慢與擺錘質量無關
結論③
03.科技發(fā)展歷程
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
門捷列夫
孟德爾
03.科技發(fā)展歷程
科學閱讀
1831
發(fā)電機
1859
《物種起源》
1865
《植物雜交試驗》
1869
元素周期律
1980左右
汽油內燃機
1980左右
內燃機
三輪汽車
法拉第
達爾文
戴姆勒
本茨
05.思維導圖
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