資源簡介

2024-2025學年（人教版2024）八年級語文上冊導學案★★（279頁）
第 1 課 消息二則 預習導學案
教學目標
1．了解新聞的有關知識，培養學生閱讀新聞的能力。
2．能根據新聞的結構理清內容、層次并體會語言的準確、簡潔。
3．感受人民解放軍排ft倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。 學習重點
掌握新聞常識，把握新聞的內容及結構特點。 學習難點
體會準確、精練的語言特點。
第一課時
學習目標
1．了解新聞的歷史背景；掌握新聞常識；把握新聞的內容及結構特點。
2．認識中國革命的勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
3．感受人民解放軍排ft倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。 自主突破
1．給下列加點的字注音。
區域．（ ） 潰．退（ ） 銳．不可當（ ） 蕪．湖（ ） 殲．（ ）滅
要塞．（ ） 督．戰．（ ） 蕪．湖（ ） 阻遏．（ ） 管轄．（ ）
2．解釋下列詞語。
（1）潰退：
（2）要塞：
（3）業已：
（4）銳不可當：
（5）摧枯拉朽：
3．常識填空：
（1）新聞的定義： “新聞”有廣義和狹義之分，從廣義來說，包括消息、通訊、報告文學等；從狹義來說，就是指消息。所以新聞，又叫 ，是簡明和迅速報道國內、國際新近發生的事實的一種體裁。
（2）、新聞的六要素： 、 、 事件發生的 、 、 。
（3）新聞的三個特點：
A、內容真實準確；（ ）B、報道迅速及時；（ ）C、、語言簡明扼要。（ ）
（4）新聞的結構通常包括 、 、 、 、 五部分。前三者是主要部分， 后二者是輔助部分。
合作探究
4．分別找出找出兩則消息的標題、電頭、導語和主體，概括導語和主體的內容。
答：
5．簡要分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》標題的特點。
答：
6．簡要分析兩則消息的電頭內容有什么作用？
答：
7．分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導語的語言特點。
答：
8．研讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》主體部分，理清主體部分的層次，概括各層層意。
答：
拓展延伸
9．以盡量簡潔的語言，概括下面這段文字所敘述的主要事實。（不超過計 26 個字）
哈爾濱一位老人，歷時九個月，行程數千里，騎著三輪車來到天津。他的三輪車上掛滿了寫著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害了。當年日軍對中國的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事件更激起了他的義憤，于是他踏上了聲討日軍罪行之路。 答：
同步小測
1．下列注音、字形全對的一項是（ ）
A 督戰（dū ） 輿論（yú） 殲滅(qiān) 風平浪靜
B．泄（xiè）氣 潰退(kuì) 覆滅（fù） 橫度長江
C． 區域（yù） 阻塞（sài） 荻港（dí） 摧枯拉朽
D．阻遏(jié) 纖維（xiān） 簽訂（qiān） 銳不可當
1.填空：
（1）新聞結構的五部分包括 、 、 、 、 。
（2）新聞的六要素包括 、 、 、 、 、 。
3．選出表達方式不同類的一項（ ）
A．人民解放軍百萬大軍，從 1000 余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。
B．和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。
C．此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定有很大關系。
D．至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部 23 日可以渡完。
4．選詞填空。
此處敵軍抵抗 （較為、非常）頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中，我已殲 滅及擊潰一切抵抗之敵， （控制、占領、封鎖）揚中、鎮江、江陰諸縣廣大地區，并 （控制、 占領、封鎖）江陰要塞， （控制、占領、封鎖）長江。我軍前鋒，業已 （切斷、阻斷）鎮江 無錫鐵路線。
課內語段閱讀
閱讀下面的語段，回答后面的問題。
21 日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發電時止，該路 35 萬人民解放軍已渡過 2／3，余部 23 日可渡完。這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地， 正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣， 戰犯湯恩伯 21 日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南
京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東西防線又被我軍突破了。我東路 35 萬大軍與西路同日
同時發起渡江作戰。所有預定計劃，都已實現。至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部 23 日可
以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在 21 日下午至 22 日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領楊中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業已切斷鎮江無錫 段鐵路線。
5．文段報道的兩個主要內容是：
6. 文中的一段議論是：
答：
7．“戰犯湯恩伯 21 日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。”此句從側面寫出了：
答：
8．本文報道準確及時，試舉例說明：
第二課時
學習目標
1．復習新聞的有關常識。
2．體會本文語言的準確精練，感受我軍所向披靡、不可抵擋之氣勢。 自主突破
1．通讀課文，完成表格。
渡江區域 地點 時間 戰況
中路軍
西路軍
東路軍
合作探究
2．主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？
答：
3．三路大軍的渡江情況，哪路詳寫 哪路略寫 為什么要這樣安排
答：
4．通過揣摩語言，把握新聞語言準確、精練的特點。
（1）二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、 魯港地區，二十四小時內即已渡過三十萬人。
(“突破”“渡至”能否換成“越過”“到達”？去掉“二十四小時即已”，換成“共”好不好？)
答：
（2）不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
(加點的句子換成“結果就在二十日那一天”好不好？)
答：
5．本文對西路軍渡江情況進行了簡要的議論，分析敵人毫無斗志的兩個方面的原因（此種情況．．．．．．都 很泄氣），這兩方面的議論為何一略一詳 兩方面的順序顛倒一下好不好 為什么
答：
同步小測
一、積累運用
1．給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
潰．退( ) 荻．港( ) 摧枯拉朽．( ) 要塞．( ) 殲．滅( ) 銳不可當．( )
2．下列句中標點符號使用有誤的一項是( )
A．你交友的標準是什么？是注重外表的美麗？還是注重內心的善良？
B．美國空軍高度贊揚錢學森對戰爭的勝利做出了“無法估價的貢獻”。
C．隨著高考改革的不斷深入，有人提出了“贏語文者贏高考”的口號。因此，教師、家長、學生都有所動作。
D．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。
3．下列句子沒有語病的一項是( )
A．臨近考試，同學們的學習態度有了明顯的提高。
B．在對傳統村落的修繕中，我們要保護文化遺產存在的真實性，禁止隨意修建仿古建筑、仿古街區。
C．中國女排主教練郎平表示，魏秋月目前的傷勢達不到上場，甚至在 8 月的女排世界杯中能否上場也存在著疑問。
D．近 3000 名左右全國人大代表肩負人民重托出席盛會，認真履行憲法和法律賦予的神圣職權。
4．填空。
（1）新聞的五要素（五個 W）是： 、 、 、 、 。有的還 加上 How（如何），即“五個 W 加一個 H”，成為新聞“六要素”。
（2）新聞的表達方式：主要是 ，有時兼有 、 。
（3）新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。在結構上，一般包括 、 、 、
和 五個部分。
5．2022 年是渡江戰役勝利 73 周年，八年級(1)班開展了“紀念渡江戰役，向老英雄致敬”的主題班會活動。請根據下面的活動場景，完成相應的練習。
(1)下面是一位學生對戰斗英雄的采訪，請你根據所學知識補全相應內容。 學生：請問東路軍當時渡江的過程是否十分順利？
戰斗英雄： 學生：您能描述一下當時渡江的情景嗎？
戰斗英雄：
學生：作為一名戰斗英雄，每次回想起當時渡江的情況，一定有許許多多的話要說。現在，您心里最 想說的話是什么呢？
戰斗英雄：
(2)戰斗英雄的敘述，震撼著我們的心靈。此時此刻，你想說些什么？
答：
二、課內精讀
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
新華社長江前線二十二日二十二時電 ①人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰線上，沖破敵陣， 橫渡長江。②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。③二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區，二十四小時內即已渡過三十萬人。④二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。⑤至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。⑥這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了， 聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。 湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 我東路三十五萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰。 所有預定計劃，都已實現。 至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。 此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一
日下午至二十二日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大 地區，并控制江陰要塞，封鎖長江。 我軍前鋒，業已切斷鎮江、無錫段鐵路線。
6．這則消息的“電頭”是 ，“導語”部分是第 句（只填序 號）。主體部分是第 句。導語中揭示我軍所向披靡、戰績輝煌的詞語是 。主體部分中記錄我軍節節勝利的史實的一個四字成語是： 。
7．結合全文，理解句子。
（1）第⑤句能否改為：“現在，該路三十五萬人民解放軍已渡過一大半，剩下的二十三日可渡完。”為什么？ 答：
（2）請從語言運用的角度賞析文中畫線的句子。
答：
8．本文的主體部分，著重報道人民解放軍渡江的戰斗情況，為什么把中路軍和西路軍放在一起寫？最后才寫東路軍？
答：
9．“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”， 其原因是什么？用自己的語言概述。(30 字以內)
答：
10．這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句？這些議論的作用是什么？
答：
第 1 課 消息二則 預習導學案（解析版）
教學目標
1．了解新聞的有關知識，培養學生閱讀新聞的能力。
2．能根據新聞的結構理清內容、層次并體會語言的準確、簡潔。
3．感受人民解放軍排ft倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。 學習重點
掌握新聞常識，把握新聞的內容及結構特點。 學習難點
體會準確、精練的語言特點。
第一課時
學習目標
1．了解新聞的歷史背景；掌握新聞常識；把握新聞的內容及結構特點。
2．認識中國革命的勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
3．感受人民解放軍排ft倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。 自主突破
1．給下列加點的字注音。
區域．（ ） 潰．退（ ） 銳．不可當（ ） 蕪．湖（ ） 殲．（ ）滅
要塞．（ ） 督．戰．（ ） 蕪．湖（ ） 阻遏．（ ） 管轄．（ ）
2．解釋下列詞語。
（1）潰退：
（2）要塞：
（3）業已：
（4）銳不可當：
（5）摧枯拉朽：
3．常識填空：
（1）新聞的定義： “新聞”有廣義和狹義之分，從廣義來說，包括消息、通訊、報告文學等；從狹義來說，就是指消息。所以新聞，又叫 ，是簡明和迅速報道國內、國際新近發生的事實的一種體裁。
（2）、新聞的六要素： 、 、 事件發生的 、 、 。
（3）新聞的三個特點：
A、內容真實準確；（ ）B、報道迅速及時；（ ）C、、語言簡明扼要。（ ）
（4）新聞的結構通常包括 、 、 、 、 五部分。前三者是主要部分， 后二者是輔助部分。
【答案】1．yù kuì dǎng jiān sài dū wú è xiá
2．（1）失敗而退卻。（2）軍事上的險要處，防御重地。（3）已經。 （4）鋒利無比，不可抵擋。
（5）枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。
3．（1）消息，（2）時間、地點、人物、原因、經過、結果 。
A、（真實性）B、（及時性）C、（準確性）
（4）標題、導語、主體、結語和背景合作探究
4．分別找出找出兩則消息的標題、電頭、導語和主體，概括導語和主體的內容。 答案：（1）《我三十萬大軍勝利南渡長江》
標題：我三十萬大軍勝利南渡長江電頭：新華社長江前線 22 日 2 時電
導語：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。
主題：從“渡江戰斗于二十日午夜開始”到篇末，具體記敘了人民解放軍三十萬大軍勝利渡過長江的戰況。
（2）《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江
電頭：新華社長江前線 22 日 22 時電
導語：第一、二句話。簡述渡江戰役勝利成功。
主體：從“20 日夜起”到篇末，詳述三路大軍渡江戰斗的經過，并指出我軍渡江勝利的重要意義。
5．簡要分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》標題的特點。
【答案】標題簡潔概括，提示了報道的要點。“百萬”、“橫渡”兩個詞氣勢磅礴，勝利豪情躍然紙上。
6．簡要分析兩則消息的電頭內容有什么作用？
【答案】電頭交代了通訊社（報社）名稱、發電地點和時間，表明消息來源可靠、材料真實、報道及時。 時間精確到“時”，暗示戰役在迅速發展之中。
【答案】“百萬大軍”，寫出了參加渡江戰役人數之多，體現了一種排ft倒海、無堅不摧的力量； “從
1000 余華里的戰線上”，說明了戰線之長； “沖破敵陣”，“橫渡長江”，表現了攻勢之凌厲，我軍所向披靡，渡江戰役已取得決定性的勝利。“九江（不含）”一詞，準確表明當時九江尚未解放的狀況。“均 是”二字概括戰線寬廣，勝利巨大。
【答案】第一層（從“20 日夜起”到“已渡過 30 萬人” ）：寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數。第二層（從“21 日下午五時起”到“不起絲毫作用）：寫西路軍渡江情況并加以評論，長我軍士氣，滅敵人威風。
第三層（從“湯恩伯認為“到篇末）：寫東路軍渡江情況。 拓展延伸
【答案】哈爾濱一位老人聲討日軍罪行，騎著三輪車來到天津。 同步小測
【答案】1． C 2．（1）標題 導語 主體 結語 背景（2）人物 時間 地點 起因 經過 結果
3．C 4．較為 占領 控制 封鎖 切斷 5．東路軍和西路軍渡江情況。6．此種情況……都很泄氣。
7．我軍的英勇善戰、銳不可當。8．兩次出現“至發電時止”。
第二課時
自主突破
渡江區域 地點 時間 戰況
中路軍 安慶—蕪湖 20 日夜起的 24 小時 已渡過 30 萬人
西路軍 九江—安慶 21 日下午 5 時—22 日 22 時 35 萬大軍已渡過 2/3
東路軍 南京—江陰 21 日到 22 日 已大部渡過，余部 23 日可以渡完
合作探究
2．主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？
【答案】首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較 為頑強，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反 映了三路大軍開始渡江的時間先后，也體現了人民解放軍渡江作戰中先從中間突破、再以三路并進的戰略 部署。根據時間發展及事件特點安排順序，清晰合理。
3．三路大軍的渡江情況，哪路詳寫 哪路略寫 為什么要這樣安排
【答案】中路軍寫得簡略，是因為新華社在此前已經有關于中路軍的詳細報道，此處簡略交待即可轉入下 文。西路大軍寫得稍詳，是因為渡江正在進行中，有些事情需要交待。東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗
“較為頑強”，勝利來之為易，故作詳細報道。三個層次寫得有同有異，有詳有略，在統一中有變化，避 免了重復雷同。
4．通過揣摩語言，把握新聞語言準確、精練的特點。
（1）二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、 魯港地區，二十四小時內即已渡過三十萬人。
(“突破”“渡至”能否換成“越過”“到達”？去掉“二十四小時即已”，換成“共”好不好？)
（2）不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
(加點的句子換成“結果就在二十日那一天”好不好？)
【答案】（1）“突破”一詞準確表現了戰斗過程，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣； 如用“越過”則不準確，因為其對象是靜態的，表現不出戰斗經過。
“渡至”一詞含義豐富，有橫渡和到達兩層意思，文字簡潔有力，準確表現了水戰進軍的特點；用“到達” 則太泛。 “24 小時內即已” ，時間明確，含有渡江迅速，作戰順利之意，準確表現了神速特點。 如用“共”，則時限不明，一般化。
“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低 估計人民解放軍的戰斗力，“不料”一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感彩鮮明。倘說“結果 就在 21 日那一天”，盡管時間表述明白，但毫無感彩，且與上一句“21 日”重復。
5．本文對西路軍渡江情況進行了簡要的議論，分析敵人毫無斗志的兩個方面的原因（此種情況．．．．．．都 很泄氣），這兩方面的議論為何一略一詳 兩方面的順序顛倒一下好不好 為什么
【答案】這處議論透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰爭發展趨勢的關鍵， 深化了新聞的思想性。兩方面的議論一略一詳，是因為“人民解放軍英勇善戰，銳不可當”，這一方面， 在當時已是眾所周知，廣大讀者已經形成共識，可以一筆帶過；而“國民黨反動派拒絕簽訂和平協定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當時還是一個新出現的情況，有較大的新聞價值，也充分反映了國民
黨反動陣營內部分崩離析、士氣低落的虛弱本質，值得較為詳細地寫出來。這兩方面的順序不宜顛倒，這 是因為作為一篇正面報道我軍渡江戰役戰況的消息，先分析我方士氣后分析敵方士氣，完全合情合理；也 因為這樣的順序比較能夠突出作者議論的重點，即作者較為詳細地寫出來的那個方面。
同步小測
一、積累運用
1．給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
潰．退( ) 荻．港( ) 摧枯拉朽．( ) 要塞．( ) 殲．滅( ) 銳不可當．( )
【答案】qiān(簽)訂 xiè(泄)氣 dū（督）戰潰．退(kuì) 荻．港(dí) 摧枯拉朽．(xiǔ) 要塞．(sài) 殲．滅(jiān) 銳不可當．(dāng)qiān(簽)訂 xiè(泄)氣 dū（督）戰
2．下列句中標點符號使用有誤的一項是( )
A．你交友的標準是什么？是注重外表的美麗？還是注重內心的善良？
B．美國空軍高度贊揚錢學森對戰爭的勝利做出了“無法估價的貢獻”。
C．隨著高考改革的不斷深入，有人提出了“贏語文者贏高考”的口號。因此，教師、家長、學生都有所動作。
D．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。
【答案】A
【解析】A 項中“是……還是……”是選擇疑問句，中間連接的標點應為逗號)
3．下列句子沒有語病的一項是( )
A．臨近考試，同學們的學習態度有了明顯的提高。
B．在對傳統村落的修繕中，我們要保護文化遺產存在的真實性，禁止隨意修建仿古建筑、仿古街區。
C．中國女排主教練郎平表示，魏秋月目前的傷勢達不到上場，甚至在 8 月的女排世界杯中能否上場也存在著疑問。
D．近 3000 名左右全國人大代表肩負人民重托出席盛會，認真履行憲法和法律賦予的神圣職權。
【答案】B
【解析】：A 項搭配不當，“提高”應改為“轉變”；C 項成分殘缺，應在“達不到上場”后加“的要求”；D 項成分贅余，“近”和“左右”應刪去一個。)
4．填空。
（1）新聞的五要素（五個 W）是： 、 、 、 、 。有的還 加上 How（如何），即“五個 W 加一個 H”，成為新聞“六要素”。
（2）新聞的表達方式：主要是 ，有時兼有 、 。
（3）新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。在結構上，一般包括 、 、 、和 五個部分。
【答案】（1）When（何時）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。
（2）敘述，議論、描寫。
（3）標題、導語、主體、背景和結語。
5．2022 年是渡江戰役勝利 73 周年，八年級(1)班開展了“紀念渡江戰役，向老英雄致敬”的主題班會活動。請根據下面的活動場景，完成相應的練習。
(1)下面是一位學生對戰斗英雄的采訪，請你根據所學知識補全相應內容。 學生：請問東路軍當時渡江的過程是否十分順利？
戰斗英雄： 。學生：您能描述一下當時渡江的情景嗎？
戰斗英雄：
學生：作為一名戰斗英雄，每次回想起當時渡江的情況，一定有許許多多的話要說。現在，您心里最 想說的話是什么呢？
戰斗英雄： 。
(2)戰斗英雄的敘述，震撼著我們的心靈。此時此刻，你想說些什么？
【答案】(1)示例：總體上我們的渡江過程是非常順利的，但是戰斗也十分激烈。
戰斗英雄：示例：渡江作戰當天，我們在炮火的掩護下，全體人員不怕犧牲，乘著木船，冒著敵人密 集的子彈，勇往直前，最終成功地跨越長江。(能描述當時的場景即可)
戰斗英雄：示例：在這里我要向在渡江戰役中英勇戰斗、奉獻出自己生命的戰友們致以深切的悼念和 崇高的敬意！
(2)示例：我們中學生要銘記革命先輩前仆后繼、不怕犧牲的革命精神，珍惜今天的幸福生活，好好學習，把我們偉大的祖國建設得更加富強！
二、課內精讀
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
新華社長江前線二十二日二十二時電 ①人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰線上，沖破敵陣， 橫渡長江。②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。③二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區，二十四小時內即已渡過三十萬人。④二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。⑤至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。⑥這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了， 聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。 湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。
不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 我東路三十五萬大軍與西路同日同時 發起渡江作戰。 所有預定計劃，都已實現。 至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日 可以渡完。 此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰 一切抵抗之敵，占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞，封鎖長江。 我軍前鋒，業已
切斷鎮江、無錫段鐵路線。
6．這則消息的“電頭”是新華社長江前線二十二日二十二時電，“導語”部分是第①②句（只填序號）。主體部分是第③— 句。導語中揭示我軍所向披靡、戰績輝煌的詞語是沖破敵陣、橫渡長江。 主體部分中記錄我軍節節勝利的史實的一個四字成語是：銳不可當。
7．結合全文，理解句子。
(1)第⑤句能否改為：“現在，該路三十五萬人民解放軍已渡過一大半，剩下的二十三 日可渡完。”為什么？
不能這樣更改。“現在”與“至發電時止”比，不如后者概念確切；“一大半”與“三分之二”比，表達含混， 模糊不清；“剩下的”所指不明(是人？是物？)，“余部”是軍事術語，更貼切，得體。
（2）請從語言運用的角度賞析文中畫線的句子。
“殲滅”“擊潰”“占領”“控制”等動詞的連用，使語言雄健有力，表現出我軍英勇善戰、銳不可當、所向無敵的氣概。尤其是“控制”這個動詞的運用，十分準確地表明江陰要塞不僅是被占領，而且被我軍操縱， 正因為如此，長江才能被“封鎖”，達到了意想不到、震撼人心的效果。
8．本文的主體部分，著重報道人民解放軍渡江的戰斗情況，為什么把中路軍和西路軍放在一起寫？ 最后才寫東路軍？
因為中路軍和西路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東路軍所遇敵軍抵抗較為頑強，這樣安排， 更能使文章涌起高潮。
9．“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”，其原因是什么？用自己 的語言概述。(30 字以內)
我軍英勇善戰，銳不可當；國民黨拒簽和平協定，敵軍厭戰。(意思對即可)
10．這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句？這些議論的作用是什么？
議論的句子是第⑧⑨句；作用是揭示事物本質，長我軍士氣，滅敵人威風，增強文章的思想性。
第 2 課 首屆諾貝爾獎頒發 預習導學案
【教學目標】
1、積累本課重要詞語。
2、把握首屆諾貝爾獎頒發的內容，體會諾貝爾寬廣胸懷。
3、進一步理清新聞的內容、要素、結構，體會語言的真實準確。
【重點難點】
重點：把握首屆諾貝爾獎頒發的內容，體會諾貝爾寬廣胸懷。
難點：進一步理清新聞的內容、要素、結構，體會語言的真實準確。
【教學時間】一課時
【教學過程】一．導入：
同學們，你們知道諾貝爾獎是怎么回事嗎？你所知道的諾貝爾獎獲得者有哪些？
學生暢談。那么，今天我們就來學習一篇關于首屆諾貝爾獎頒發情況的報道。請大家讀標題：首屆諾貝爾 獎頒發。通過標題，你獲得了哪些信息？
明確：“首屆”，點明了此次頒獎的特殊性。在學習本課之前，老師想問問大家：關于首屆諾貝爾獎，你 最想了解哪方面的內容？
學生暢談。
今天我們來學習路透社對首屆諾貝爾獎頒發情況的報道，看看是否圍繞大家最關心的問題來報道的。 二．介紹寫作背景
寫作背景：
諾貝爾去世前于 1895 年立下遺囑，將其財產大部分共 920 萬美元作為基金，以其年息設立物理學獎、
化學獎、生理學或醫學獎、文學獎以及和平獎 5 種獎金，獎勵當年在上述領域內做出最大貢獻的人。從 1901
年開始，獎金在每年 12 月 10 日下午四點半（諾貝爾逝世時間）頒發。本文就是對首屆諾貝爾獎頒發情況的報道。
三．獨立突破
1．加點字注音：
頒．發（ ） 遺囑． （ ） 仲．裁（ ） 卓．有成就（ ）
2．詞語解釋：
頒發： 。建樹： 。仲裁： 。巨額： 。
四．合作探究
活動一：1．讀課文，明確時間、地點、人物和事件。思考，這則消息主要抓住了哪些內容進行報道的？ 答：
2．按消息的結構分層，畫出結構脈絡圖。
答：
活動二：內容探究。
1．新聞講究語言簡潔，但導語部分卻把諾貝爾遺囑內容詳細引用出來，這樣寫合適嗎？有什么作用？
答：
2．第 2 段一一列舉了五類獎項的獲得者，他們的位置可以調換嗎？
答：
3．標題、導語、主體是消息不可缺少的三部分。本文最后一段為背景，有人認為刪去也不影響新聞的完整性，你怎么看？
答：
活動三：（一）介紹我國及海外華人諾貝爾獎獲得者名字和貢獻。
答：
（二）重點介紹莫言及屠呦呦事跡，
答：
（三）致辭典范，表達敬意：
同學們，我們稚嫩的筆無法窮盡兩位文學家、藥學家為人類做出的貢獻，但也請讓我們書寫心聲，表達對他們的崇高敬意。下面請模仿例句的形式（可不拘泥于這種形式），從這兩位獲獎者中選一位寫出你 的贊美與敬意：
例：【簡歷】隱姓埋名 30 年的中國核潛艇之父黃旭華
【頒獎詞】時代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，你挺起胸，成為 國家最大的財富。你的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。
答：
五．同步小測一、積累運用
1．下列每組詞語注音都正確的是（ ）
A． 遺囑 yí zhǔ 巨額 jù’é B． 載重 zǎi zhóng 栽樹 zhāi shù
C． 滲透 cān tóu 悲慘 bēi cǎn D． 頒發 fēnfā 摻和 chān huo
B． 載重 zài zhóng 栽樹 zāi shù
C． 滲透 shèn tóu 悲慘 bēi cǎn
D． 頒發 bānfā 摻和 chān huo
2．解釋詞語：
頒發： 建樹：
3． 用給出的詞語填空：
A．經過老師的努力，考試成績已經（ ）完畢。
B．經過專家的（ ），這批出土文物的年代大約在公元前 300 年。
1 評定 ○2 鑒定
4．對病句修改不正確的一項是（ ）
A．至 2018 年，世界上已有逾 900 多名科學家獲得了諾貝爾獎。刪去“逾”或“多”
B．通過實地研究，使科學家們提出了新的改革方案。 將“方案”改為“措施”
C．由于運用了全新的技術手段，一廠生產效率有了很大的改進。 將“改進”改為“提高”
D．諾貝爾獎評委會通過并討論了本年度諾貝爾獎獲獎名單。 將“通過”和“討論”互換位置
5． 下列情境下，語言表達最準確、得體的一項是（ ）
[情境]李雷原本與同學約好一起去看球賽，卻因感冒發燒無法前往，于是他給同學發了條短信。
A． 我今天不去看球了，你自己去吧！ B． 我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！
C． 我感冒了，現在還在發燒，真糟糕！ D． 我生病不能去看球賽了，實在抱歉！二、課內精讀
（一）首屆諾貝爾獎頒發
路透社斯德哥爾摩 1901 年 12 月 10 日電 瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發了諾貝爾獎。 根據諾貝爾的遺囑：“諾貝爾獎每年發給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平事業方面為人類作出最大貢獻的人。”
今年的諾貝爾獎的獲得者有：德國的倫琴(物理學獎)，他發現了 X 射線；荷蘭的范托夫(化學獎)，他發現了化學動力學定律和滲透壓定律；德國的貝林(生理學或醫學獎)，他在血清法的研究方面卓有成就； 法國的普呂多姆(文學獎)，他在詩歌創作方面頗有建樹。諾貝爾和平獎的獲得者有：瑞士的迪南，他于 1864 年建立了紅十字會；經濟學家帕西，他建立了促進國際仲裁的各國議會聯盟。
從即日起，根據諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由 4 個機構(瑞典 3 個、挪威 1 個)頒發，從按諾貝爾遺囑建
立的基金中撥款。授獎儀式每年于 12 月 10 日諾貝爾逝世周年紀念日，在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行。
1867 年，瑞典化學家諾貝爾發明了黃色炸藥，以后又發明了多種炸藥，這使他獲得了巨額收入。1896
年諾貝爾逝世時，這筆巨款用來設立諾貝爾獎金。他留下來的資金每年的利息將支付這 5 種諾貝爾獎金。諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資，但與諾貝爾獎的評定無關。諾貝爾的評議權屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會。
1． 開頭加粗黑體字部分叫作 ，也稱“消息頭”，交待了通訊社名稱、發稿 和發稿
,表明消息材料 、報道 。
2． 指出下列說法不正確的一項：
A．《首屆諾貝爾獎頒發》報道了諾貝爾獎頒發的相關情況，敘事準確、翔實。
B．消息短小，所以敘事必須概括性強，不能使用描寫、抒情等表達方式。
C．消息一般由標題、導語、主體、背景、結語五部分構成，這五部分中標題、導語、主體必不可少。
3． 第 1 段是消息的 部分，點明了消息的 ，及諾貝爾獎頒發的 。
4． 新聞講究語言簡潔，但導語部分卻把諾貝爾遺囑內容詳細引用出來，這樣寫合適嗎？有什么作用？ 答：
第 2 課 首屆諾貝爾獎頒發 預習導學案（解析版）
【教學目標】
1、積累本課重要詞語。
2、把握首屆諾貝爾獎頒發的內容，體會諾貝爾寬廣胸懷。
3、進一步理清新聞的內容、要素、結構，體會語言的真實準確。
【重點難點】
重點：把握首屆諾貝爾獎頒發的內容，體會諾貝爾寬廣胸懷。
難點：進一步理清新聞的內容、要素、結構，體會語言的真實準確。
【教學時間】一課時
【教學過程】一．導入：
同學們，你們知道諾貝爾獎是怎么回事嗎？你所知道的諾貝爾獎獲得者有哪些？
學生暢談。那么，今天我們就來學習一篇關于首屆諾貝爾獎頒發情況的報道。請大家讀標題：首屆諾貝爾 獎頒發。通過標題，你獲得了哪些信息？
明確：“首屆”，點明了此次頒獎的特殊性。在學習本課之前，老師想問問大家：關于首屆諾貝爾獎，你 最想了解哪方面的內容？
學生暢談。
今天我們來學習路透社對首屆諾貝爾獎頒發情況的報道，看看是否圍繞大家最關心的問題來報道的。 二．介紹寫作背景
寫作背景：
諾貝爾去世前于 1895 年立下遺囑，將其財產大部分共 920 萬美元作為基金，以其年息設立物理學獎、
化學獎、生理學或醫學獎、文學獎以及和平獎 5 種獎金，獎勵當年在上述領域內做出最大貢獻的人。從 1901
年開始，獎金在每年 12 月 10 日下午四點半（諾貝爾逝世時間）頒發。本文就是對首屆諾貝爾獎頒發情況的報道。
三．獨立突破
【答案】1．頒．發 bān （ ） 遺囑． zhǔ （ ） 仲．裁 zhòng（ ） 卓．zhuó有成就（ ）
2．頒發：授予（勛章、獎狀、證書等）。建樹：建立的功績。
仲裁：爭執雙方同意的第三者對爭執事項做出決定，如國際仲裁、海事仲裁、勞動仲裁等。 巨額：數量很大的（錢財）。
四．合作探究
活動一：1．讀課文，明確時間、地點、人物和事件。思考，這則消息主要抓住了哪些內容進行報道的？
【答案】六要素：
何時：1901 年 12 月 10 日； 何地：瑞典的斯德哥爾摩；
何人：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會； 何事：首次頒發諾貝爾獎。
何故：根據諾貝爾遺囑。
如何：諾貝爾獎發給那些在過去的一年里，在物理、化學、醫學、文學及和平事業方面為人類做出最 大貢獻者。
2．按消息的結構分層，畫出結構脈絡圖。
【答案】導語：1 段：點明消息的核心內容及諾貝爾獎頒發的對象。
主體：2、3 段：詳細介紹獲獎者，明確頒獎機構、頒獎時間與地點。
背景：4 段：進一步介紹頒獎獎金的來源，補充說明獎金管理權和評獎權的分離。圖：學生以自己習慣的方式畫圖，不作統一要求。
活動二：內容探究。
1．新聞講究語言簡潔，但導語部分卻把諾貝爾遺囑內容詳細引用出來，這樣寫合適嗎？有什么作用？
【答案】因為遺囑內容交代了評獎的標準及獎項，這是諾貝爾獎的重要信息，同時還有領起下文的作用。
2．第 2 段一一列舉了五類獎項的獲得者，他們的位置可以調換嗎？
【答案】不能。雖然這五種獎項是并列的，但順序與上文諾貝爾的遺囑相照應，所以不能調換順序。
3．標題、導語、主體是消息不可缺少的三部分。本文最后一段為背景，有人認為刪去也不影響新聞的完整性，你怎么看？
【答案】背景是事物的歷史狀況或存在的環境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也可插 在導語或結語之中。本則新聞單獨用一段文字交代背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理 權和評獎權的分離，讓人們對首次頒發的諾貝爾獎有了全面的了解，說明了評獎的公平、公正，表達了對 諾貝爾的敬意。所以不能刪去。
活動三：（一）介紹我國及海外華人諾貝爾獎獲得者名字和貢獻。
【答案】1．李政道：1926 年出生于上海，1957 年與楊振寧“發現弱作用中宇稱不守恒”榮獲諾貝爾物理學獎，美籍華人。
2．楊振寧：1922 年出生于安徽，1957 年與李政道“發現弱作用中宇稱不守恒”榮獲諾貝爾物理學獎，美籍華人。
3．丁肇中：1936 年出生于美國，1976 年憑借“發現第 4 種夸克的束縛態-J 粒子榮獲諾貝爾物理學獎。
4．李遠哲：1936 年出生于臺灣，1986 年“首先以分子角度來研究化學反應的動力學“榮獲諾貝爾化學獎， 美籍華人。
5．朱棣文：1948 年出生于美國，1997 年“發明了用激光冷卻和俘獲原子的方法“榮獲諾貝爾物理學獎， 美籍華人。
6．崔琦：1939 年出生于河南，1998 年“發現并解釋了電子量子流體這一特殊現象“榮獲諾貝爾物理學獎， 美籍華人。
7．達賴：1935 年出生于西藏，1989 年“外國認為他是西藏獨立解放主義者“獲諾貝爾和平獎，中國國籍。
8．高行健：1948 年生于江西，2000 年憑借作品《靈ft》“榮獲諾貝爾文學獎，同年加入法國國籍。
9．錢永健：1952 年出生于美國，2008 年“以綠色熒光蛋白的研究”榮獲諾貝爾化學獎，美籍華人。
10．高錕：1933 年生于上海，2009 年“有關光在纖維中的傳輸以用于光通信方面（光纖）”榮獲諾貝爾物理學獎，美籍華人。
11．莫言：1955 年出生于ft東，2012 年“憑借作品《天堂蒜苔之歌》榮獲諾貝爾文學獎，中國國籍。
12．屠呦呦：1930 年出生于浙江，2015 年“發現了青蒿素“榮獲諾貝爾生理醫學獎，中國國籍。
（二）重點介紹莫言及屠呦呦事跡，
【答案】1．莫言：原名管謨業，1955 年 2 月 17 日出生于ft東省高密市東北鄉文化發展區大欄平安村 ， 中國作家協會副主席、2012 年諾貝爾文學獎獲得者，亦是第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。 1986 年，在《人民文學》雜志發表中篇小說《紅高粱家族》引起文壇極大轟動。1987 年擔任電影《紅高粱》編劇，該片獲得第 38 屆柏林國際電影節金熊獎。2011 年憑借小說《蛙》獲得茅盾文學獎。2012 年獲得諾貝爾文學獎。獲獎理由是：通過幻覺現實主義將民間故事、歷史與當代社會融合在一起。2017 年 12 月，憑借作品《天下太平》獲“2017 汪曾祺華語小說獎”短篇小說獎。2019 年，創作的《等待摩西》獲得第 15 屆十月文學獎短篇小說獎 。莫言因一系列鄉土作品充滿“懷鄉”“怨鄉”的復雜情感，被稱為“尋根文學”作家。
2．屠呦呦：女，漢族，中共黨員，藥學家。1930 年 12 月 30 日生于浙江寧波，1951 年考入北京大學，在醫學院藥學系生藥專業學習。 1955 年，畢業于北京醫學院（今北京大學醫學部）。畢業后一直在中國中醫研究院工作。屠呦呦多年從事中藥和中西藥結合研究，突出貢獻是創制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫 青蒿素。1972 年成功提取到了一種分子式為 C15H22O5 的無色結晶體，命名為青蒿素。2011 年 9 月，因為發現青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發展中國家的數百萬人的生命獲得拉斯克 獎和葛蘭素史克中國研發中心“生命科學杰出成就獎” 。2015 年 10 月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎，理由是她發現了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。她成為首獲科學類諾貝爾獎的 中國人。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家、第一位獲得諾貝爾生理醫學獎的華人科 學家。是中國醫學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫藥成果獲得的最高獎項。
（三）致辭典范，表達敬意：
【答案】
莫言： 諾貝爾獎頒獎辭：莫言是個詩人，他撕下了程式化的宣傳海報，讓個人在蕓蕓眾生中凸顯而出。莫言用譏諷和嘲弄的手法向歷史及其謊言、向政治虛偽和被剝奪后的貧瘠發起攻擊。他用戲弄和不加 掩飾的快感，揭露了人類生活的最黑暗方面，在不經意間找到了有強烈象征意義的形象。
屠呦呦：2015《感動中國》人物【頒獎詞】：青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現。為了一個使命，執著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴， 食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。
六．同步小測一、積累運用
1．下列每組詞語注音都正確的是（ ）
A． 遺囑 yí zhǔ 巨額 jù’é B． 載重 zǎi zhóng 栽樹 zhāi shù
C． 滲透 cān tóu 悲慘 bēi cǎn D． 頒發 fēnfā 摻和 chān huo
【答案】A．
【解析】BCD 選項正確的讀音如下（加粗字體為題目中錯誤的選項）：
B． 載重 zài zhóng 栽樹 zāi shù
C． 滲透 shèn tóu 悲慘 bēi cǎn
D． 頒發 bānfā 摻和 chān huo
2．解釋詞語：
頒發： 建樹：
【答案】頒發：授予（勛章、獎狀、證書等）。建樹：建立的功績。
【解析】此題考查本課中重要詞語的積累。解答要精準，按注釋或詞典釋義即可。
3． 用給出的詞語填空：
A．經過老師的努力，考試成績已經（ ）完畢。
B．經過專家的（ ），這批出土文物的年代大約在公元前 300 年。
1 評定 ○2 鑒定
【答案】 A．○1 B．○2
【解析】此題考查同義詞辨析與運用。“評定”“鑒定”，都是動詞，都含有“做出評判”之意。“評定” 指經過評判或審核來決定，多指工廠產品、文藝作品、學習成績及工作質量等。“鑒定”指鑒別和評定人的優缺點，事物的真偽、優劣，包括對藝術品的評價。明確二者使用范圍的差異，答案就不難選擇了。
4．對病句修改不正確的一項是（ ）
A．至 2018 年，世界上已有逾 900 多名科學家獲得了諾貝爾獎。刪去“逾”或“多”
B．通過實地研究，使科學家們提出了新的改革方案。 將“方案”改為“措施”
C．由于運用了全新的技術手段，一廠生產效率有了很大的改進。 將“改進”改為“提高”
D．諾貝爾獎評委會通過并討論了本年度諾貝爾獎獲獎名單。 將“通過”和“討論”互換位置
【答案】．B
【解析】A 選項“逾”“多”同時修飾限制“900”，是重復贅余毛病，因此應刪去一個。給出的修改方法正確；B 選項為濫用介詞，淹沒主語，正確的修改方法應該是刪掉 “使”。故給出的修改方法錯誤；C 選項“生產效率”與“改進”搭配不當，因此改為“提高”，修改正確；D 選項“通過”“討論”語序不當，應該先“討論”，之后再“通過”，修改正確。
5． 下列情境下，語言表達最準確、得體的一項是（ ）
[情境]李雷原本與同學約好一起去看球賽，卻因感冒發燒無法前往，于是他給同學發了條短信。
A．我今天不去看球了，你自己去吧！ B．我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！
C．我感冒了，現在還在發燒，真糟糕！ D．我生病不能去看球賽了，實在抱歉！
【答案】．D
【解析】A．沒有注意禮貌用語，表達不得體；B 選項不注意說話對象及場合，用詞生澀，書面化，也不適合同學之間的交流；C 選項表意不完整，沒有表明是否去看球賽。D 選項表達得體、明白，注意了禮貌用語。所以 D 最得體。
二、課內精讀
（一）首屆諾貝爾獎頒發
路透社斯德哥爾摩 1901 年 12 月 10 日電 瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發了諾貝爾獎。 根據諾貝爾的遺囑：“諾貝爾獎每年發給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平事業方面為人類作出最大貢獻的人。”
今年的諾貝爾獎的獲得者有：德國的倫琴(物理學獎)，他發現了 X 射線；荷蘭的范托夫(化學獎)，他發現了化學動力學定律和滲透壓定律；德國的貝林(生理學或醫學獎)，他在血清法的研究方面卓有成就； 法國的普呂多姆(文學獎)，他在詩歌創作方面頗有建樹。諾貝爾和平獎的獲得者有：瑞士的迪南，他于 1864 年建立了紅十字會；經濟學家帕西，他建立了促進國際仲裁的各國議會聯盟。
從即日起，根據諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由 4 個機構(瑞典 3 個、挪威 1 個)頒發，從按諾貝爾遺囑建
立的基金中撥款。授獎儀式每年于 12 月 10 日諾貝爾逝世周年紀念日，在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行。
1867 年，瑞典化學家諾貝爾發明了黃色炸藥，以后又發明了多種炸藥，這使他獲得了巨額收入。1896
年諾貝爾逝世時，這筆巨款用來設立諾貝爾獎金。他留下來的資金每年的利息將支付這 5 種諾貝爾獎金。諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資，但與諾貝爾獎的評定無關。諾貝爾的評議權屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會。
1． 開頭加粗黑體字部分叫作 ，也稱“消息頭”，交待了通訊社名稱、發稿 和發稿
,表明消息材料 、報道 。
【答案】．1． 電頭 地點 時間 真實 及時
【解析】此題考查對電頭所表述的內容及作用的理解。電頭大多都包含通訊社名稱，發電日期等，因而具 有材料真實、報道及時等作用。
2． 指出下列說法不正確的一項：
A．《首屆諾貝爾獎頒發》報道了諾貝爾獎頒發的相關情況，敘事準確、翔實。
B．消息短小，所以敘事必須概括性強，不能使用描寫、抒情等表達方式。
C．消息一般由標題、導語、主體、背景、結語五部分構成，這五部分中標題、導語、主體必不可少。
【答案】B
【解析】本題重點考查對消息敘事翔實及文學化手法的考查。消息短小，敘事概括性強，但可以使用文學 化的手法，抒情化的語言。
3． 第 1 段是消息的 部分，點明了消息的 ，及諾貝爾獎頒發的 。
【答案】導語 核心內容 對象
【解析】此題考查對消息結構的把握。本消息第一段為導語，導語是對消息主要內容的概括。結合消息的 一般作用及具體語段內容不難提煉答案。
4． 新聞講究語言簡潔，但導語部分卻把諾貝爾遺囑內容詳細引用出來，這樣寫合適嗎？有什么作用？
【答案】這樣寫合適。因為遺囑內容交代了評獎的標準及獎項，這是諾貝爾獎的重要信息，同時還有領起 下文的作用。
【解析】此題考查對語段內容及作用的把握。盡管消息的語言要求簡明，但此處引用遺囑內容恰恰是本消 息的重要內容，并且對后文有領起作用。第二段中所列獲獎者，均是按照遺囑所列幾大領域中做出突出最 大貢獻的人，因此這樣寫很合適。
第 3 課 “飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記 預習導學案
【教學目標】
1．積累并掌握本課生字詞。
2．區別新聞特寫和消息異同，把握新聞特寫的寫作特點。
3．品析作者優美生動的語言，把握作者的愛國之情。
【學習重點】
品析作者優美生動的語言，把握作者的愛國之情。
【學習難點】
區別新聞特寫和消息異同，把握新聞特寫的寫作特點。
【自主突破】
1．給下列加點字注音或依據拼音寫漢字。
凌．空（ ） 翹．首（ ） 酷．似（ ） 瀟．灑（ ） 悄．然（ ） 由 zhōng（ ） bǐng（ ）聲斂息 眼花 liáo（ ）亂 輕 yíng（ ）
2．解釋下列詞語或者根據意思寫出相應的詞語。
（1）凌空： 。
（2） ：動作、姿態輕柔優美漂亮
（3）翹首： 。
（4）酷似： 。
（5） ：指新近涌現的杰出人才，新出現的優秀人才。
（6）屏聲斂息： 。
：形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。
：比喻過去一直糊涂,在別人或事實的啟發下,剛剛明白過來。
3．填空。
本文選自 1982 年 11 月 25 日 。原題是 。主要記敘了 。本文在 體裁上屬于 ，和消息的區別在于 。
合作探究
4．本文選自 1982 年 11 月 25 日《光明日報》。原題是《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。如果把呂偉奪魁這一事件寫一則消息該如何寫？結合本文說說消息和特寫有什么區別？
答：
5．文章結尾處寫外國記者的評價屬于什么描寫？有什么作用？
答：
6．本文在寫法上有什么特點？結合具體語句簡要分析。
答：
7．本文語言生動形象，是舉例并作簡要的分析。
答：
同步小測
一、積累運用
1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。
她站在 10 米高臺的前沿，沉靜自若，風度優 yǎ（ ），白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠．（ ）過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的 8 千名觀眾一起 qiáo（ ）首而望，屏．（ ）息斂聲的一剎．
（ ）那。
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）
A．瞬間 酷似 沸騰 精采 B．裁叛 氣氛 贊賞 輕盈
C．集訓 敦煌 凌空 翻騰 D．由衷 慷概 瀟灑 延續
3．根據下面句子的意思寫出相應的成語。
（1）不慌不忙，沉著鎮定。（ ）
（2）形容看見美色或繁復新奇的事物而感到迷亂。（ ）
（3）比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發下，剛剛明白過來。（ ）
（4）形容聲音很大，耳朵都快震聾了。（ ）
4．（德州中考）下列標點符號使用有誤的一項是（ ）
A．什么地方我曾經看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的ft里嗎？是在另一個地方的花園里
嗎？
B．當一個十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。
C．英國當代詩人西格夫里·薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細嗅薔薇。”
可以說這行詩是象征詩派的代表。
D．著名作家、翻譯家楊季康(筆名楊絳)先生，以 105 歲高齡于 2016 年 5 月 25 日逝世，其著作有《洗
澡》《干校六記》《我們仨》等。
5．請給下面一則消息擬寫標題。（不超過 15 個字）
二、課內精讀
閱讀課文，回答下面的問題。
6．第一段中對白云、飛鳥的描寫，有什么作用？
答：
7．從修辭的角度，賞析下面句子的表達效果。
她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。
答：
8．本文最后一段描寫印度觀眾是否多余？為什么？
答：
第 3 課 “飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記 預習導學案（解析版）
【教學目標】
1．積累并掌握本課生字詞。
2．區別新聞特寫和消息異同，把握新聞特寫的寫作特點。
3．品析作者優美生動的語言，把握作者的愛國之情。
【學習重點】
品析作者優美生動的語言，把握作者的愛國之情。
【學習難點】
區別新聞特寫和消息異同，把握新聞特寫的寫作特點。
【自主突破】
1．給下列加點字注音或依據拼音寫漢字。
凌．空（ ） 翹．首（ ） 酷．似（ ） 瀟．灑（ ） 悄．然（ ） 由 zhōng（ ） bǐng（ ）聲斂息 眼花 liáo（ ）亂 輕 yíng（ ）
【答案】líng qiáo kù xiāo qiǎo 衷 屏 繚 盈
2．解釋下列詞語或者根據意思寫出相應的詞語。
（1）凌空： 。
（2） ：動作、姿態輕柔優美漂亮
（3）翹首： 。
（4）酷似： 。
（5） ：指新近涌現的杰出人才，新出現的優秀人才。
（6）屏聲斂息： 。
：形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。
：比喻過去一直糊涂,在別人或事實的啟發下,剛剛明白過來。
【答案】（1）高架在空中形容聲勢或氣派使人敬畏（2）輕盈 （3）抬起頭來（4）指極其相似 （5） 新秀 （6）形容靜悄悄不出聲息 （7）眼花繚亂 （8）如夢初醒
3．填空。
本文選自 1982 年 11 月 25 日 。原題是 。主要記敘了 。本文在體裁上屬于 ，和消息的區別在于 。
【答案】《光明日報》《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》 中國跳水姑娘呂偉以一秒七的神話 奪取第九屆亞運會的跳水桂冠 人物特寫 抓住片段描寫
合作探究
4．本文選自 1982 年 11 月 25 日《光明日報》。原題是《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。如果把呂偉奪魁這一事件寫一則消息該如何寫？結合本文說說消息和特寫有什么區別？
【答案】特寫就是要對報道的某些局部做突出的重點的描繪，而不是面面俱到的泛泛之筆。作者攝取的是 跳水冠軍呂偉最后奪冠的一剎那，并把這一剎那，及一連串的跳水動作用電影分鏡頭的藝術表現手法，逐
一攝下、定格、放大，如“輕舒雙臂，向上高舉”、“輕輕一蹬”、“向前翻騰一周半”、“空中轉體三 周”、“插入碧波之中”等等。這一系列把呂偉的 5136 這個高難動作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭， 描摹出呂偉精彩剎那的具體形象讓讀者產生了比看電視還要深刻的印象。
5．文章結尾處寫外國記者的評價屬于什么描寫？有什么作用？
【答案】側面描寫 外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲，歡呼聲以及以印度觀眾“了不起，你們中國 的人才太多了！”，將整個特寫推向高潮，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來。
6．本文在寫法上有什么特點？結合具體語句簡要分析。
【答案】落筆集中，文勢有起有伏，動靜穿插自如，以靜反襯動。比喻、擬人等修辭手法調動了讀者豐富 的想象力，增強了作品的形象性、生動性的藝術感染力。
7．本文語言生動形象，是舉例并作簡要的分析。
【答案】文中運用比喻、擬人、對照等多種修辭手段，增強了作品的形象性、生動性，調動了讀者豐富的想象力。僅一組跳水動作，記者就用了 7 個比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴隨著旋風般地空中轉體三周”、“筆直地象輕盈的箭”是明喻，“呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去”、“這位自天而降的‘仙女’” 是暗喻。敦煌著名的壁畫飛天畫的是飄飄欲飛的仙女，記者則以“‘飛天’凌空”為題，比喻跳水姑娘如仙女般優美絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫的文采，而且是動作更加可視可感。
同步小測
一、積累運用
1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。
她站在 10 米高臺的前沿，沉靜自若，風度優 yǎ（ ），白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠．（ ）過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的 8 千名觀眾一起 qiáo（ ）首而望，屏．（ ）息斂聲的一剎．（ ）那。
【答案】（雅），（lüè）（翹）屏．（bǐng）一剎．（chà）那。
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）
A．瞬間 酷似 沸騰 精采
B．裁叛 氣氛 贊賞 輕盈
C．集訓 敦煌 凌空 翻騰
D．由衷 慷概 瀟灑 延續
【答案】．C
【解析】A 項“采”應為“彩”；B 項“叛”應為“判”；D 項“概”應為“慨”。
3．根據下面句子的意思寫出相應的成語。
（1）不慌不忙，沉著鎮定。（ ）
（2）形容看見美色或繁復新奇的事物而感到迷亂。（ ）
（3）比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發下，剛剛明白過來。（ ）
（4）形容聲音很大，耳朵都快震聾了。（ ）
【答案】
（1）不慌不忙，沉著鎮定。（從容不迫）
（2）形容看見美色或繁復新奇的事物而感到迷亂。（眼花繚亂）
（3）比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發下，剛剛明白過來。（如夢初醒）
（4）形容聲音很大，耳朵都快震聾了。（震耳欲聾）
4．（德州中考）下列標點符號使用有誤的一項是（ ）
A．什么地方我曾經看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的ft里嗎？是在另一個地方的花園里
嗎？
B．當一個十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。
C．英國當代詩人西格夫里·薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細嗅薔薇。”可以說這行詩
是象征詩派的代表。
D．著名作家、翻譯家楊季康(筆名楊絳)先生，以 105 歲高齡于 2016 年 5 月 25 日逝世，其著作有《洗澡》《干校六記》《我們仨》等。
【答案】B
【解析】B 項中“十七、八”表示概數，中間不用頓號，但如果表示確數，中間必須有頓號。)
5．請給下面一則消息擬寫標題。（不超過 15 個字）
【答案】5．奧運跳水“五冠王”吳敏霞退役二、課內精讀
閱讀課文，回答下面的問題。
6．第一段中對白云、飛鳥的描寫，有什么作用？
7．從修辭的角度，賞析下面句子的表達效果。
她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。
8．本文最后一段描寫印度觀眾是否多余？為什么？
【答案】
6．用“白云”“飛鳥”烘托出呂偉站在 10 米高臺時的“沉靜自若”。
7．運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出呂偉跳水時優雅的動作，流露出作者內心的贊嘆、喜愛之情。
8．不多余。通過側面烘托，突出跳水選手們高超的技藝以及對祖國的熱愛之情。
第 4 課 一著驚海天 預習導學案
——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦
教學目標
1．掌握本課生字詞，了解我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的情況。
2．了解通訊的寫作特點，區別通訊與消息和特寫的異同。
3．有感情的朗讀課文，體會文中語言生動的特點及細節描寫的作用。
4．了解我國在富國強兵的道路上取得的巨大進步，增強民族的自豪感。 學習重點
了解我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的情況，體會文中語言生動的特點及細節描寫的作用。 學習難點
1．區別通訊與消息和特寫的異同。
2．體會文中語言生動的特點及細節描寫的作用。
第一課時
學習目標
1．掌握本課生字詞，了解我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的情況。
2．了解通訊的寫作特點，區別通訊與消息和特寫的異同。
3．體會文中語言生動的特點及細節描寫的作用。 自主突破
1.給下列加點字注音或依據拼音寫漢字。
澎湃．（ ） 桅．桿（ ） 浩瀚．（ ） 嫻．熟（ ） 默契．（ ）
緊 bēng（ 2．填空。 ） juān 刻（ ） 一絲不 gǒu（ ）驚心動 pò（ ） dān 精竭慮（ ）
本文是一篇 （體裁），也是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞的比較 詳盡而生動的報道。以 為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反 問 等 修 辭 手 法 ， 提 高 語 言 表 現 力 ， 全 面 深 人 報 道 事 物 的 來 龍 去 脈 。 本 文 主 要 報 道了 。
3．選詞填空。（只填序號）
（1）口令聲中，“遼寧艦”官兵嫻熟地 （A．操作
B．操縱）著航空母艦，艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。
（2）循聲望去，記者看到， （A．湛藍 B．蔚藍）的天幕上，一架殲-15 艦載機正向遼寧艦飛來。
（3）“快點!快點!”有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還 （A．空空蕩蕩 B．坦坦蕩蕩）的飛 行甲板，一下跑來了一大群人。
（4）中國第一位成功著艦的航母艦載戰斗機飛行員的風采， （A．定位 B．定格）在人們的鏡 頭里， （A．雕刻 B．鐫刻）在共和國的史冊上。
合作探究
4．本文標題有什么特點，結合全文說說副標題的作用。
答：
5．這篇通訊在描寫戰機，著艦過程時多次描寫了周圍人的神態和心情，簡要分析作者這樣寫的用意。
答：
6．文章三、四段在文中有何作用？請簡要分析。
答：
第二課時
學習目標
1．有感情的朗讀課文，體會文中語言生動的特點及細節描寫的作用。
2．了解我國在富國強兵的道路上取得的巨大進步，增強民族的自豪感。 自主突破
1．下列加點字注音完全正確的一項 是（ ）
A．澎湃．（pài） 桅．桿（wěi） 凜冽．（liè） 承載．（zǎi）
B．嫻．熟（xián） 默契．（qiè） 咆．哮（páo ） 綻放（zhàn）
C．緊繃．（bēng） 鐫．刻（juān） 墜．毀（zhuì） 湛．藍（zhàn）
D．著．艦（zhuó） 殲滅（jiān） 剎．那（shà） 浩瀚．（hàn）
2．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A．汪洋 操縱 迎風召展 殫精竭慮 B．風彩 呼嘯 一絲不茍 疾如閃電
C．沸騰 天幕 振耳欲聾 白手起家 D．期盼 姿態 驚心動魄 無怨無悔
3．下列句中修辭方法判斷有誤的一項是（ ）
A．在高速飛行的艦載戰斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，每次著艦都面臨著生與死的考驗。（比喻）
B．殲-15 艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調整好姿態飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。（比喻）
C．“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現場所有的人都捏著一把汗。（夸張）
D．為了這一著，面對技術封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發；多少人頑強攻關，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻……（排比）
4．閱讀下面的文字，按要求回答問題。
①記者眼前的飛行甲板上，定格著一個象征勝利的巨大“V”字。阻攔索的兩端構成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。
②A．“成功了!”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。B．各個戰位上熱烈的掌聲，瞬間激活了所有人緊繃，每個人的臉上都綻放出勝利的笑容。C．許多人落淚了！D．他們說：“太讓人激動了！”
（1）第①段文字有一處標點符號錯誤，請找出來并改正。
（2）第②段文字有一處語病，請找出來并改正。
5．下列句子排序正確的一項是（ ）
①此時此刻，長安街上，三軍列陣，鐵甲生輝，萬名官兵正等待三軍統帥習主席的檢閱。
②生死關頭，中國人民奮起抵抗，揭開了世界反法西斯戰爭的序幕，危難之際，中國共產黨挺身而出， 砥柱中流，高舉起抗日民族統一戰線的旗幟。
③近代以來，列強人侵，東方古國，屢遭蹂躪，渙映中華，無戰不敗。一九三一，日寇再犯，城鄉焦 土，遍地狼煙，同胞蒙難，民族危亡。
④這里是中華人民共和國首都北京，一座擁有三千零六十年歷史的城市。迎來特別的一天，中國人民 抗日戰爭勝利紀念日。
⑤這是中國近代以來抗擊外敵人侵的第一次完全勝利。經此一戰，中華民族，盡雪前恥，古老中國， 鳳凰涅槃，浴火重生。
⑥十四年浴血奮戰，中國人民最終打贏了這場戰爭。
A．①②③④⑤⑥ B．④①③②⑥⑤ C．⑤①②⑥④③ D．③⑥④⑤①② 合作探究
6．通訊要全面深人報道事物的來龍去脈，反映事物本質，可以靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，許細節描寫。結合文中具體語句分析這一特點。
答：
7．請自選角度賞析下面的句子。
艦載戰斗機上艦，中國白手起家，一切從零開始。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內，你們不可能讓艦載機上艦!”為了這一著，面對技術封鎖，多少人殫精竭慮，青絲 變白發；多少人頑強攻關，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻……今天，終于有了一個圓滿的結 果，能不激動嗎
答：
同步小測
一、積累運用
1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。
澎湃．( ) 墜．毀( ) 綻．放( )凜．冽( ) 鐫．刻( ) 嫻．熟( ) wéi( )桿 zhàn( )藍 默 qì( )
2．改正下面各組詞語中的錯別字
(1)屏幕 浩翰 迎風招展“ ”改為“ ”
(2)沸騰 映襯 振耳欲聾“ ”改“為“ ”
(3)瞬間 緊繃 白首起家“ ”改為“ ”
(4)姿態 軌跡 憚精竭慮 “ ”改為“ ”
3．下面各句沒有運用比喻修辭手法的一項是( )
A．從高速飛行的艦載戰斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉。
B．記者眼前的飛行甲板上，定格了一個象征勝利的巨大“V”字。
C．殲－15 艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調整好姿態飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。
D．剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統的作用下，滑行數十米后，穩穩地停了下來。
4．請給下面一則消息擬寫標題。(不超過 20 個字)
“ ”
本報大連 4 月 26 日電(記者 安普忠、陳國全) 我國第二艘航空母艦下水儀式今天上午在中國船舶重工集團公司大連造船廠舉行。中共中央政治局委員、中央軍委副主席范長龍出席儀式并致辭。
9 時許，儀式在雄壯的國歌聲中開始。按照國際慣例，剪彩后進行“擲瓶禮”。隨著一瓶香檳酒摔碎艦艏，兩舷噴射絢麗彩帶，周邊船舶一起鳴響汽笛，全場響起熱烈掌聲。航空母艦在拖曳牽引下緩緩移出船 塢，停靠碼頭。
第二艘航空母艦由我國自行研制，2013 年 11 月開工，2015 年 3 月開始塢內建造。目前，航空母艦主船體完成建造，動力、電力等主要系統設備安裝到位。出塢下水是航空母艦建設的重大節點之一，標志著 我國自主設計建造航空母艦取得重大階段性成果。下一步，該航空母艦將按計劃進行系統設備調試和舾裝 施工，并全面開展系泊試驗。
5．某校八年級(3)班以“我的中國夢”為主題開展綜合性學習活動。假如你參加了這次活動，請你完成下面的任務。
(1)下面一段話是主持人的開場白，請你聯系上下文，在橫線上補寫相應的句子。
夢想給予擁有者強大的力量，中華民族因為有夢想而在世界之林中躍馬揚鞭，日新月異；生活因為有 夢想； 我們因為有夢想 。
(2)齊芳同學的媽媽不同意齊芳參加這次活動，還說：“學習這么緊張，還是省下點時間復習功課吧， 不然的話，一切都只能是夢！”請你以齊芳的口吻，用得體的語言說服媽媽。
答：
(3)某論壇開展了關于“我的中國夢”的大討論，網民們紛紛發帖，發表自己的看法。請你跟帖，闡述你 的“中國夢”。
作家紀廣洋：億萬同胞，千萬家庭，蕓蕓眾生，在同一片沃土、同一個夢想、同一次復興中，同舟共 濟，共興共榮。在九百六十萬平方公里的疆域中，在五十六個民族的大家庭中，每個角落都干凈衛生，每 個生命都富貴尊榮。這就是我的中國夢。
網友風為裳：我所理解的“中國夢”是這樣的：每個人安于自己的內心，清朗澄凈；忠于自己的職業， 恪盡職守；對身邊的每個人友善，溫暖有力；對這個社會做力所能及的事，勿論大小。遠離物質上的貧窮， 遠離精神上的貧瘠。每個人都擔負起自己應負的責任，不指責，不推諉。這樣的中國，才是我夢想中的中
國。
教師陳成龍：我國的語文教育改革更深入一點，我國民眾語文素養再提高一點，這就是我的中國夢。我的跟帖：
二、課內精讀
閱讀全文，完成題目。
6．課文第三、四兩段在文中起什么作用？
答：
7．從修辭手法的角度，賞析下面語句的表達效果。
答：
8．文章多次描寫著艦過程中周圍人的神態和心情，有什么用意？
答：
第 4 課 一著驚海天 預習導學案（解析版）
——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦
教學目標
1．掌握本課生字詞，了解我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的情況。
2．了解通訊的寫作特點，區別通訊與消息和特寫的異同。
3．有感情的朗讀課文，體會文中語言生動的特點及細節描寫的作用。
4．了解我國在富國強兵的道路上取得的巨大進步，增強民族的自豪感。 學習重點
了解我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的情況，體會文中語言生動的特點及細節描寫的作用。 學習難點
1．區別通訊與消息和特寫的異同。
2．體會文中語言生動的特點及細節描寫的作用。
第一課時
自主突破
2.給下列加點字注音或依據拼音寫漢字。
澎湃．（ ） 桅．桿（ ） 浩瀚．（ ） 嫻．熟（ ） 默契．（ ）
緊 bēng（ ） juān 刻（ ） 一絲不 gǒu（ ）驚心動 pò（ ） dān 精竭慮（ ）
【答案】1．Pài wěi hàn xián qì 繃 鐫 茍 魄 殫
2．填空。
本文是一篇 （體裁），也是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞的比較 詳盡而生動的報道。以 為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反 問 等 修 辭 手 法 ， 提 高 語 言 表 現 力 ， 全 面 深 人 報 道 事 物 的 來 龍 去 脈 。 本 文 主 要 報 道了 。
【答案】2．通訊 敘述 殲－15 艦載戰斗機首次成功著艦驚心動魄的一刻。
3．選詞填空。（只填序號）
（1）口令聲中，“遼寧艦”官兵嫻熟地 （A．操作 B．操縱）著航空母艦，艦艉留下一道寬 闊筆直的航跡。
（2）循聲望去，記者看到， （A．湛藍 B．蔚藍）的天幕上，一架殲-15 艦載機正向遼寧艦飛來。
（3）“快點!快點!”有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還 （A．空空蕩蕩 B．坦坦蕩蕩）的飛 行甲板，一下跑來了一大群人。
（4）中國第一位成功著艦的航母艦載戰斗機飛行員的風采， （A．定位 B．定格）在人們的鏡 頭里， （A．雕刻 B．鐫刻）在共和國的史冊上。
【答案】（1）B （2）A （3）A （4）B B
合作探究
4．本文標題有什么特點，結合全文說說副標題的作用。
【答案】本文標題分主標題和副標題，主標題簡潔準確，生動形象，一個“驚”生動準確地表現“著”的 驚心動魄。標題“一著”和“驚”兩個動作，“海天”一個景象，強烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者 心頭一震，吸引讀者的閱讀興趣。副標題“目擊我國航母艦載戰斗機首次成功著艦”補充說明文章要表現 的主要內容。
5．這篇通訊在描寫戰機，著艦過程時多次描寫了周圍人的神態和心情，簡要分析作者這樣寫的用意。
【答案】．戰機著艦是這篇通訊的主要事件，而人們的神態和心情是輔助之筆，用以從側面表現主題。表 現人們對我國航母艦載機首次著艦的關注。烘托當時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強新聞的現場感，增 強感染力。側面表現艦載機著艦風險極大、意義重大，從而突出了主題。
6．文章三、四段在文中有何作用？請簡要分析。
【答案】．①揭示我國航母艦載機首次著艦的意義——它承載著國人和海軍官兵強軍的夢想，交代艦載戰 斗機著艦是世界公認的最具風險性的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發讀者的關注和繼續閱讀的興趣，為 下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
第二課時
學習目標
1．有感情的朗讀課文，體會文中語言生動的特點及細節描寫的作用。
2．了解我國在富國強兵的道路上取得的巨大進步，增強民族的自豪感。 自主突破
1．下列加點字注音完全正確的一項 是（ ）
A．澎湃．（pài） 桅．桿（wěi） 凜冽．（liè） 承載．（zǎi）
B．嫻．熟（xián） 默契．（qiè） 咆．哮（páo ） 綻放（zhàn）
C．緊繃．（bēng） 鐫．刻（juān） 墜．毀（zhuì） 湛．藍（zhàn）
D．著．艦（zhuó） 殲滅（jiān） 剎．那（shà） 浩瀚．（hàn）
【答案】 1．C 【解析】A 項“載”印度：zài；B 項“契”印度：qì；D 項“剎”應讀：chà。
2．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A．汪洋 操縱 迎風召展 殫精竭慮 B．風彩 呼嘯 一絲不茍 疾如閃電
C．沸騰 天幕 振耳欲聾 白手起家 D．期盼 姿態 驚心動魄 無怨無悔
【答案】2．D 【解析】A．迎風召展——迎風招展 B．風彩——風采 C．振耳欲聾——震耳欲聾。
3．下列句中修辭方法判斷有誤的一項是（ ）
A．在高速飛行的艦載戰斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，每次著艦都面臨著生與死的考驗。（比喻）
B．殲-15 艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調整好姿態飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。（比喻）
C．“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現場所有的人都捏著一把汗。（夸張）
D．為了這一著，面對技術封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發；多少人頑強攻關，累倒在試驗場；多少
人無怨無悔，默默奉獻……（排比）
【答案】3．C 【解析】“刀尖上的舞蹈”比喻艦載機著艦，突出了任務的艱巨。
4．閱讀下面的文字，按要求回答問題。
①記者眼前的飛行甲板上，定格著一個象征勝利的巨大“V”字。阻攔索的兩端構成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。
②A．“成功了!”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。B．各個戰位上熱烈的掌聲，瞬間激活了所有人緊繃，每個人的臉上都綻放出勝利的笑容。C．許多人落淚了！D．他們說：“太讓人激動了！”
（1）第①段文字有一處標點符號錯誤，請找出來并改正。
（2）第②段文字有一處語病，請找出來并改正。
【答案】4．（1）第一處句號應改為冒號 （2）B 句“緊繃”的后面缺少賓語，應加上“的神經”。
5．下列句子排序正確的一項是（ ）
①此時此刻，長安街上，三軍列陣，鐵甲生輝，萬名官兵正等待三軍統帥習主席的檢閱。
②生死關頭，中國人民奮起抵抗，揭開了世界反法西斯戰爭的序幕，危難之際，中國共產黨挺身而出， 砥柱中流，高舉起抗日民族統一戰線的旗幟。
③近代以來，列強人侵，東方古國，屢遭蹂躪，渙映中華，無戰不敗。一九三一，日寇再犯，城鄉焦 土，遍地狼煙，同胞蒙難，民族危亡。
④這里是中華人民共和國首都北京，一座擁有三千零六十年歷史的城市。迎來特別的一天，中國人民 抗日戰爭勝利紀念日。
⑤這是中國近代以來抗擊外敵人侵的第一次完全勝利。經此一戰，中華民族，盡雪前恥，古老中國， 鳳凰涅槃，浴火重生。
⑥十四年浴血奮戰，中國人民最終打贏了這場戰爭。
A．①②③④⑤⑥ B．④①③②⑥⑤ C．⑤①②⑥④③ D．③⑥④⑤①②
【答案】5．B【解析】本段話的中心是記敘并借此回憶歷史，振奮民族精神，因此第④句要作第一句，故 選 B 項。
合作探究
6．通訊要全面深人報道事物的來龍去脈，反映事物本質，可以靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，許細節描寫。結合文中具體語句分析這一特點。
【答案】（1）文中把艦載機著艦比喻成“刀尖上的舞蹈”、把即將著艦的艦載機比喻成“凌波海燕”、把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個巨大的“V”字，及形象展示了阻攔索的實際狀態，又給新聞帶來了非常強烈的感情宣泄，使作品有了更強的閱讀震撼力。作者在敘寫中，將緊要處的口 令和動作都用實詞作了準確地闡述，把口令聲詳實的作了呈現，接下來更是把飛行員與著艦指揮員的對話 一一描寫，讓讀者仿佛就置身于塔臺內，聆聽著兩人之間的對話一般。
（2）文章開頭先是對海天環境進行了一個全景式描寫，使航母、海洋、風浪交織出一幅壯美的意境。當描寫關鍵的著艦環節，“咆哮聲”“一轉彎”“主輪觸到航母甲板上”“機腹后方的尾鉤”等一系列緊湊 的動作細節，作者都不惜筆墨作了詳細描述，把讀者的眼睛死死地吸引在著艦過程中。
7．請自選角度賞析下面的句子。
艦載戰斗機上艦，中國白手起家，一切從零開始。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內，你們不可能讓艦載機上艦!”為了這一著，面對技術封鎖，多少人殫精竭慮，青絲 變白發；多少人頑強攻關，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻……今天，終于有了一個圓滿的結 果，能不激動嗎
【答案】“白手起家”突出我們是在基礎和條件很差的情況下自力更生，艱苦創業。運用排比的修辭方法， 突出強調為了這次著艦多少人付出了心血，增強了文章的氣勢
同步小測
一、積累運用
1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。
澎湃．( ) 墜．毀( ) 綻．放( )凜．冽( ) 鐫．刻( ) 嫻．熟( ) wéi( )桿 zhàn( )藍 默 qì( )
2．改正下面各組詞語中的錯別字
(1)屏幕 浩翰 迎風招展“ ”改為“ ”
(2)沸騰 映襯 振耳欲聾“ ”改“為“ ”
(3)瞬間 緊繃 白首起家“ ”改為“ ”
(4)姿態 軌跡 憚精竭慮 “ ”改為“ ”
3．下面各句沒有運用比喻修辭手法的一項是( )
A．從高速飛行的艦載戰斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉。
B．記者眼前的飛行甲板上，定格了一個象征勝利的巨大“V”字。
C．殲－15 艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調整好姿態飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。
D．剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統的作用下，滑行數十米后，穩穩地停了下來。
4．請給下面一則消息擬寫標題。(不超過 20 個字)
“ ”
本報大連 4 月 26 日電(記者 安普忠、陳國全) 我國第二艘航空母艦下水儀式今天上午在中國船舶重工集團公司大連造船廠舉行。中共中央政治局委員、中央軍委副主席范長龍出席儀式并致辭。
9 時許，儀式在雄壯的國歌聲中開始。按照國際慣例，剪彩后進行“擲瓶禮”。隨著一瓶香檳酒摔碎艦艏，兩舷噴射絢麗彩帶，周邊船舶一起鳴響汽笛，全場響起熱烈掌聲。航空母艦在拖曳牽引下緩緩移出船 塢，停靠碼頭。
第二艘航空母艦由我國自行研制，2013 年 11 月開工，2015 年 3 月開始塢內建造。目前，航空母艦主船體完成建造，動力、電力等主要系統設備安裝到位。出塢下水是航空母艦建設的重大節點之一，標志著 我國自主設計建造航空母艦取得重大階段性成果。下一步，該航空母艦將按計劃進行系統設備調試和舾裝 施工，并全面開展系泊試驗。
5．某校八年級(3)班以“我的中國夢”為主題開展綜合性學習活動。假如你參加了這次活動，請你完成下面的任務。
(1)下面一段話是主持人的開場白，請你聯系上下文，在橫線上補寫相應的句子。
夢想給予擁有者強大的力量，中華民族因為有夢想而在世界之林中躍馬揚鞭，日新月異；生活因為有 夢想； 我們因為有夢想 。
(2)齊芳同學的媽媽不同意齊芳參加這次活動，還說：“學習這么緊張，還是省下點時間復習功課吧， 不然的話，一切都只能是夢！”請你以齊芳的口吻，用得體的語言說服媽媽。
(3)某論壇開展了關于“我的中國夢”的大討論，網民們紛紛發帖，發表自己的看法。請你跟帖，闡述你 的“中國夢”。
作家紀廣洋：億萬同胞，千萬家庭，蕓蕓眾生，在同一片沃土、同一個夢想、同一次復興中，同舟共 濟，共興共榮。在九百六十萬平方公里的疆域中，在五十六個民族的大家庭中，每個角落都干凈衛生，每 個生命都富貴尊榮。這就是我的中國夢。
網友風為裳：我所理解的“中國夢”是這樣的：每個人安于自己的內心，清朗澄凈；忠于自己的職業， 恪盡職守；對身邊的每個人友善，溫暖有力；對這個社會做力所能及的事，勿論大小。遠離物質上的貧窮， 遠離精神上的貧瘠。每個人都擔負起自己應負的責任，不指責，不推諉。這樣的中國，才是我夢想中的中國。
教師陳成龍：我國的語文教育改革更深入一點，我國民眾語文素養再提高一點，這就是我的中國夢。我的跟帖：
【答案】
1．澎湃．(pài) 墜．毀(zhuì) 綻．放(zhàn)凜．冽(lǐn) 鐫．刻(juān) 嫻．熟(xián)
wéi(桅)桿 zhàn(湛)藍 默 qì(契)
2．(1)屏幕 浩翰 迎風招展 “翰”改為“瀚”
(2)沸騰 映襯 振耳欲聾 “振”改“為震”
(3)瞬間 緊繃 白首起家 “首”改為“手”
(4)姿態 軌跡 憚精竭慮 “憚”改為“殫”
3．B
4．中國首艘國產航母在大連正式下水
5(1)而在廣闊天地中縱橫馳騁，自由追逐；而在人生旅途中快樂學習，健康成長。
(2 示例：媽媽，我明白您的意思，但您誤解了。作為一個中學生，應該關心國家大事；同時心中有夢想，才會有奮斗的動力。雖然占用了一些時間，但也是值得的，您說呢？
(3 人們生活安居樂業，幸福美滿，國際上沒有敵對的國家，領土和主權完整，這就是我的中國夢。二、課內精讀
閱讀全文，完成題目。
6．課文第三、四兩段在文中起什么作用？
【答案】揭示我國航母艦載機首次著艦的意義，渲染出緊張的氛圍，引發讀者的關注并使其產生繼續閱讀 的興趣，為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
7．從修辭手法的角度，賞析下面語句的表達效果。
【答案】聲如千騎疾，氣卷萬ft來。
運用對偶和比喻的修辭手法，增強文章的氣勢，生動形象地表現了戰斗機著艦時的浩大聲勢，具有感 染力。
8．文章多次描寫著艦過程中周圍人的神態和心情，有什么用意？
【答案】烘托當時緊張的氛圍和勝利的喜悅等；增強新聞的現場感，增強文章的感染力；側面表現艦 載機著艦風險極大、意義重大，從而突出主題。
第 5 課 國行公祭，為佑世界和平 預習導學案
【教學目標】
1．了解新聞評論的相關知識，把握本文的主要內容。
2．學習新聞評論的寫法，結合具體語句分析本文的語言特色。
3．銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
【重點難點】
1． 學習新聞評論的寫法，結合具體語句分析本文的語言特色。
2． 銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
【教學時間】一課時
【教學過程】一、導入：
同學們，82 年前的 12 月 13 日，發生了一件讓中國乃至世界人民永遠銘記的一件事：日本侵略者在中國南京制造了慘絕人寰的大屠殺，三十萬中國同胞慘遭殺戮，人類文明史上留下了最黑暗的一頁。三十萬！ 令人發指！！這是當時的戰地記者留下的歷史的見證。（觀看圖片）
歷史無法忘記。在全世界人民倡導和平的今天，仍有一部分日本軍國主義者妄想抹殺歷史，美化戰爭， 這是全世界人民不能答應的。2014 年 2 月 27 日，十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，將每年的
12 月 13 日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。我們今天即將學習的這篇課文就是作者針對此事件寫的新聞評論。
二、獨立突破：
1．給加點字注音
初衷．（ ） 殺戮．（ ） 囈．語（ ） 振聾發聵．（ ） 篡．改（ ） 銘．記（ ） 彰．顯（ ） 慘絕人寰．（ ）
2．解釋詞語
國殤： 。 殺 戮： 。篡改： 。 右 翼： 。囈語： 。 遁 形： 。銘記： 。 緬懷： 。
慘絕人寰： 。顛倒黑白： 。振聾發聵： 。 滄海桑田： 。一以貫之： 。
3．文體知識：認識新聞評論：
新聞評論，是媒體編輯部或作者對新近發生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運用分析 和綜合的方法，就事論理，就實論虛，有著鮮明針對性和指導性的一種新聞文體，是現代新聞傳播工具經 常采用的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和評述等的總稱，屬于論說文的范疇。簡而 言之，新聞評論是就有價值的新聞事實和社會現象發表意見以指導實踐的一種文體。
特點：
一 與其他評論一樣，有論點，論據，論證三要素組成，具有政策性，針對性和準確性；
二 在有限的篇幅中，主要靠獨特的見解吸引讀者；
三 立意新穎，論述精當，文采斐然；
四 主要面向廣大群眾。
作用：引導、監督、表態、深化等作用。三、合作探究：
活動一：讀課文，明確觀點。
讀課文，本則新聞評論中作者所表達的觀點是什么？說一說你是從哪些語段中了解到作者的觀點的。 活動二：劃分層次，理清思路，學習論證方法。
1．給文章分層，理清思路。
2．說一說作者是如何提．出．中心論點的？
3．作者是用什么方法證明論點的？
4．試結合具體語段說一說，本文使用了哪些論證方法？體會這種論證方法的作用。
活動三：問題探究。
1．第一段在表達方式上有什么特點？作用是什么？
2．國行公祭,法立典章。鑄茲寶鼎,祀我國殤”這句話是什么意思 有什么作用
3．列舉了哪些事實？有什么作用？
全世界正義之士紀念死難者、日本右翼分子否認歷史等，這些事例的羅列凸顯了本文內容的真實性， 強化了文章主旨，增強了文章的感染力，能夠引起讀者的共鳴。
四、本文的寫作特色。
同步小測
一、積累運用
1．下列加點字注音及詞語書寫準確無誤的一項是（ ）
A．寶鼎．（dīng） 國殤．（shāng） 野蠻．（mán） 鑄．造（zhòu）
B．悼．念（diào） 殺戳．（lù） 磅．礴（páng） 顛．倒（diān）
C．銘．記（mín） 初衷．（zhōng） 篡．改（càn） 警惕．（tì）
D．抵賴．（lài） 扭曲．（qū） 囈．語（yì） 緬．懷（miǎn）
2．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ）
A．南京大屠殺是指在 1937 年 12 月 13 日日本在中華民國首都南京發動的一次慘．絕．人．寰．的大屠殺。
B．習總書記指出，堅持和發展中國特色社會主義要一．以．貫．之．，推進黨的建設也要一以貫之。
C．他家雖然住在十幾層的高樓，但下面廣場上跳舞的音樂聲，每天振．聾．發．聵．，讓他不得安寧。
D．中華文明源遠流長，雖經歷滄．海．桑．田．，但仍然一脈相承。
3．結合語境，填人下面橫線上的句子排列順序恰當的一項是（ ）當然，國家公祭鼎并非是對文 物楚大鼎的簡單仿制，更多的是“借其神韻”。
①國家公祭鼎正面則鑄有 160 字的銘文，用魏碑簡體字。
②“國家公祭鼎”高 165 厘米，鼎上外口徑 126．6 厘米，銅質的鼎身和銅質的底座重 2014 公斤，石質的底座重 1213 公斤，象征 2014 年 12 月 13 日。
③描述了南京大屠殺給中華民族造成的巨大災難，表達了對遇難同胞痛悼、祭奠之意。
④楚大鼎是同時期出土的圓鼎中最大的，通高 113 厘米，口徑 87 厘米，重達 400 公斤。
⑤此外，楚大鼎上共有 16 字銘文。
A．②①④⑤③B．④②⑤①③C．④②③①⑤D．②①③⑤④
4．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．南京大屠殺死難者國家公祭日這一天，民眾為悼念遇難同胞敬獻了鮮花；幸存者還講述了親人在屠殺中當年被殘害的情形。
B．美國的右翼政治精英們不會不接受任何非美國公司引領重大前沿技術，即使是一家歐洲或日本公司成為 5G 技術的突出領導者，他們恐怕也會以某種方式加以刁難。
C．要通過反腐讓廣大黨員干部不能貪、不敢貪、不愿貪。
D．從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運變遷足證和平是何等珍貴！
5．2014 年 12 月 13 日，是我國首個南京大屠殺死難者國家公祭日。為銘記日本侵華戰爭給中國人民帶來的深重災難，激勵同學們為國家的發展做出貢獻，學校舉辦了“勿忘國恥，振興中華”主題活動，同學 們紛紛發表自己的看法。下列發言中，語言不得體的一句是（ ）
A．學生甲：忘記歷史就意味著背叛，前事不忘，后事之

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