資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀念：通過(guò)“取核桃仁”活動(dòng)，了解生活中的常見(jiàn)工具和技術(shù)，知道一種工具可能有不同用法，不同工具使用的技術(shù)可能不同。認(rèn)識(shí)到工具和技術(shù)之間存在聯(lián)系。
科學(xué)思維：觀察和比較同一任務(wù)下不同工具的結(jié)構(gòu)和使用情況，通過(guò)分析、交流，初步構(gòu)建工具和技術(shù)之間的聯(lián)系。
探究實(shí)踐：在“取核桃仁”的過(guò)程中，合理選擇并使用工具，描述使用效果和感受。
態(tài)度責(zé)任：通過(guò)觀察、交流、操作等活動(dòng)，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)工具和技術(shù)的興趣，知道工具和技術(shù)是緊密聯(lián)系的。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確使用工具并取出核桃仁。在體驗(yàn)中感受使用工具和正確選取工具的重要性。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，并認(rèn)識(shí)到工具和技術(shù)的聯(lián)系（異同點(diǎn)）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦
1.出示山核桃
師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)嗎？
學(xué)生簡(jiǎn)單介紹，老師出示核桃肉
2.今天我們來(lái)比比誰(shuí)能徒手快速地取出核桃肉
（1）每組推薦一位大力士
（2）學(xué)生上臺(tái)比賽
（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受（預(yù)設(shè)：痛、打不開(kāi)、費(fèi)力……）
二、使用工具探索
第一層（初步解決什么是技術(shù)，技術(shù)和工具有什么關(guān)系）
1.過(guò)度：看來(lái)徒手開(kāi)核桃比較困難，那該怎么辦呢？
預(yù)設(shè)：需要使用工具（板貼：工具）
2. 出示教師準(zhǔn)備的工具（每個(gè)組大小不一的石頭、羊角錘、鋼尺）
(
每組準(zhǔn)備放肉的盒子，貼上組號(hào)
) （1）再次出示任務(wù)快速開(kāi)核桃
(
教師
下組
提醒學(xué)生嘗試不同工具，不同方法
) （2）學(xué)生領(lǐng)取材料開(kāi)展活動(dòng)
（3）學(xué)生完成后把裝核桃肉的盒子放到講臺(tái)上
（4）交流
教師注意挑選碎的和完整的展示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用了什么工具，理由？為什么不選用大石頭？尺？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么盡可能將核桃肉完整取出
可以對(duì)比用羊角錘的小組，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出使用技巧
a用不同的力敲（控制力度 ） b把核桃固定（固定）
c敲縫隙處（敲的角度） d用不同部位敲（使用合適部位）
e工具要硬一點(diǎn)（材料） f根據(jù)太重（輕重合理）
g注意敲到手（安全性）
3. 師：聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)了那么多，老師明白了
不同的工具有不同的使用方法，同樣的工具不同的使用方法，效果也不一樣，我們把這些可以統(tǒng)稱(chēng)為技術(shù)。（板貼：技術(shù)）
我們的工具在使用的時(shí)候，需要技術(shù)的支持（板書(shū)“箭頭”：工具→技術(shù)）
第二層（重點(diǎn)：指向人們基于技術(shù)可以發(fā)明工具）
1.師指著板書(shū)：剛剛我們使用這些工具來(lái)開(kāi)核桃，發(fā)現(xiàn)需要學(xué)會(huì)這么多使用技術(shù)，還不一定能夠完整取出核桃肉，那同學(xué)們想一想，能不能以這些作為我們?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)，看看老師帶來(lái)的第二組工具中，哪一個(gè)是最適合開(kāi)核桃的？
ppt出示第二組工具：核桃?jiàn)A、老虎鉗、扳手
2.小組討論、交流
3.分組嘗試體驗(yàn)
4.上臺(tái)展示，交流體驗(yàn)過(guò)程（圍繞技術(shù)指標(biāo)交流）
5.教師總結(jié)：看來(lái)基于這些評(píng)價(jià)指標(biāo)，我們找到了開(kāi)核桃的神奇——核桃?jiàn)A，它可以很好的體現(xiàn)這些技術(shù)（指板書(shū)），所以我們說(shuō)技術(shù)和工具是緊密聯(lián)系的。（貼詳細(xì)標(biāo)題）
6.生活中還有更多不同種類(lèi)的核桃?jiàn)A（出示不同種類(lèi)的核桃?jiàn)A）
（1）核桃?jiàn)A為什么有2個(gè)孔？有什么用？
（2）這些核桃?jiàn)A為什么能省力？
說(shuō)明核桃?jiàn)A這種工具包含了很多科學(xué)原理。以后慢慢研究
三、拓展
1.今天我們學(xué)會(huì)了用核桃?jiàn)A來(lái)開(kāi)核桃，出示一瓶核桃肉，那如果要取這么多完整的核桃仁？還是用這個(gè)工具行嗎？（工廠機(jī)器生產(chǎn)）
2.想不想看看大量的核桃肉是怎么生產(chǎn)的？播放視頻
3.總結(jié)：人們的要求不斷地在提高，我們發(fā)明出了脫殼機(jī)器（板書(shū)：機(jī)器），大大提高了工作效率，同學(xué)們看看機(jī)器里有沒(méi)有運(yùn)用新的技術(shù)？
4.師：神奇嗎？你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)工具和技術(shù)之間有什么關(guān)系？
5.總結(jié)工具和技術(shù)的關(guān)系，人們從石頭砸到錘子敲再到核桃?jiàn)A最后機(jī)器，利用技術(shù)發(fā)明新工具，所有的一切創(chuàng)造都是為了“提高生活質(zhì)量，滿(mǎn)足生活需求”（板書(shū)）。
(
1.
緊密聯(lián)系的工具與技術(shù)
工具 技術(shù)
不同工具有不同的使用技術(shù)
技術(shù)和工具都可以不斷地改進(jìn)
)
活動(dòng)取核桃仁活動(dòng)記錄單 組號(hào)_____
使用的工具 使用的方法 效果和感受
第1次
第2次
第3次
活動(dòng)取核桃仁活動(dòng)記錄單 組號(hào)_____
使用的工具 使用的方法 效果和感受
第1次
第2次
第3次
活動(dòng)取核桃仁活動(dòng)記錄單 組號(hào)_____
使用的工具 使用的方法 效果和感受
第1次
第2次
第3次(共12張PPT)
科學(xué)課歡迎您
借助身體的力量
嘗試取出核桃仁。
工具：
要求：
1. 挑選工具，取出核桃仁。
2. 把核桃仁放入對(duì)應(yīng)格子中 。
3. 記錄下來(lái)，思考是否滿(mǎn)意，再?lài)L試一次。
4. 完成后整理材料，將核桃仁放到講臺(tái)上展示。
注意：
1.使用工具，防止砸傷壓傷。
2.所有實(shí)驗(yàn)在毛巾上完成，保持整潔
夾子
扳手
尖嘴鉗
對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，我們來(lái)看看
哪種工具最適合剝核桃？
夾子
扳手
尖嘴鉗
對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，我們來(lái)試試
哪種工具最適合剝核桃？
要求：
1. 使用三種工具，分別嘗試取出核桃仁。
2. 對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)每種工具。
3. 選出最佳工具。
4. 完成后整理材料。
注意：
1.使用工具，防止砸傷壓傷。
2.所有實(shí)驗(yàn)在毛巾上完成，保持整潔
工具的組合
石頭 錘子 核桃?jiàn)A 多功能核桃?jiàn)A
利用技術(shù)發(fā)明新工具
11
同
海穿市海刑學(xué)
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