資源簡(jiǎn)介

課題名稱 互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)的安全——網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證
備課教師 評(píng)課教師 年級(jí) 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 1. 通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中用戶標(biāo)識(shí)及身份認(rèn)證技術(shù)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中用戶身份防護(hù)的重要性。 2. 通過了解身邊物聯(lián)設(shè)備對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的塑造，增強(qiáng)保護(hù)個(gè)人隱私的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 身份認(rèn)證技術(shù)，物聯(lián)設(shè)備對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的塑造。
教學(xué)難點(diǎn) 物聯(lián)設(shè)備對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的塑造。
教學(xué)過程 備注
“導(dǎo)”（6分鐘） 話題引入：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和生活水平的提高，手機(jī)幾乎成為每個(gè)人工作、生活中不可或缺的單品。然而，在享受手機(jī)為我們的生活帶來種種便利的同時(shí)，經(jīng)常發(fā)生的因個(gè)人隱私泄露導(dǎo)致電信詐騙等不良事件，需要引起我們的注意。在使用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中，你是如何有效保護(hù)個(gè)人賬戶的 你在使用智能設(shè)備時(shí)，如何保護(hù)個(gè)人隱私 “思”（12分鐘） 網(wǎng)絡(luò)中的用戶身份 視頻學(xué)習(xí) 用戶標(biāo)識(shí) 在網(wǎng)絡(luò)世界中，通常以用戶賬號(hào)、設(shè)備身份標(biāo)識(shí)號(hào) (Identity Document,簡(jiǎn)稱ID)或電子身份證 (eID) 等作為用戶網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的唯一標(biāo)識(shí)。 身份認(rèn)證技術(shù) 身份認(rèn)證的過程一般是用戶通過登錄界面輸入賬號(hào)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)以加密的方式傳輸?shù)椒?wù)器，并使用數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，確認(rèn)是否授權(quán)用戶登錄。根據(jù)認(rèn)證技術(shù)的不同，有用戶名+口令認(rèn)證技術(shù)、USB Key認(rèn)證技術(shù)、生物特征識(shí)別認(rèn)證技術(shù)等，其傳輸過程通常采用加密傳輸和數(shù)字簽名技術(shù)以保證數(shù)據(jù)安全。 用戶名+口令認(rèn)證技術(shù) 采用輸入用戶賬號(hào)和口令進(jìn)行信息系統(tǒng)登錄，是驗(yàn)證用戶合法有效性的一種常見身份認(rèn)證方式。 USB Key認(rèn)證技術(shù)： USB Key是一種 采用USB接口的硬件設(shè)備，它內(nèi)置單片機(jī)或智能卡芯片，可以存儲(chǔ)用戶的密鑰或數(shù)字證書，利用USB Key內(nèi)置的密碼算法實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶身份的驗(yàn)證。 生物特征識(shí)別認(rèn)證技術(shù)： 生物特征識(shí)別認(rèn)證技術(shù)主要是根據(jù)用戶所固有的且具有唯一性的生物特 征進(jìn)行認(rèn)證。通過事先對(duì)用戶的指紋、人臉、掌形、虹膜、 DNA 等生物特征進(jìn)行采集，將采集到的數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù)庫，在身份識(shí)別時(shí)，進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)來完成身份驗(yàn)證。 活動(dòng)一：在日常生活中，你在哪些場(chǎng)景中使用到生物特征識(shí)別驗(yàn)證技術(shù)，都有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)虛擬身份 說說你知道有哪些物聯(lián)設(shè)備會(huì)產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)虛擬身份？ 智能手環(huán)會(huì)產(chǎn)生哪些數(shù)據(jù)？ 運(yùn)動(dòng)步數(shù)、睡眠、心率...... 使用物聯(lián)設(shè)備的注意事項(xiàng)： 1、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 2、設(shè)置設(shè)備的訪問權(quán)限 3、保持設(shè)備使用最新的固件及系統(tǒng) 4、監(jiān)控設(shè)備運(yùn)行狀態(tài) “議”（7分鐘） 活動(dòng)二：尋找生活中有哪些能塑造你網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的智能設(shè)備，通過分析完成下面的表格。 “展”（7分鐘） 1.教師通過智慧課堂平板展示學(xué)生完成的任務(wù)單，并請(qǐng)每組選出一名代表講解展示本組的討論成果 2.教師引導(dǎo)學(xué)生說出網(wǎng)絡(luò)身份隱私保護(hù)的必要性，以及在網(wǎng)絡(luò)上泄露個(gè)人隱私的危害。那么如何解決呢？引發(fā)學(xué)生思考，總結(jié)本課內(nèi)容。 五、“評(píng)”（8分鐘） 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，在網(wǎng)絡(luò)上遨游要謹(jǐn)防隱私泄露，同時(shí)堅(jiān)守法律底線，做合格公民。知道國(guó)家自主可控技術(shù)對(duì)萬物互聯(lián)——物聯(lián)網(wǎng)社會(huì)的意義。 “練”（5分鐘） 尋找生活中有哪些能塑造你網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的智能設(shè)備。
教學(xué)板書 一、網(wǎng)絡(luò)中的用戶身份 二、物聯(lián)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)虛擬身份
教學(xué)反思 在課堂中讓同組學(xué)生互相打分來監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和協(xié)作效果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生反思。 學(xué)生能夠有意識(shí)地運(yùn)用一些方法防止隱私泄露，對(duì)萬物互聯(lián)隱含的風(fēng)險(xiǎn)能夠做一些合理規(guī)避。

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