資源簡介

統編八年級歷史（上冊）同步素養提升教案
第19課 七七事變與全民族抗戰
一、課標內容
通過了解七七事變、南京大屠殺等史事，認識日本侵華的罪行，認識中國人民十四年抗戰的艱苦歷程。
二、素養目標
時空觀念：結合地圖，聯系上節課內容梳理日本侵略中國的過程，了解抗戰不同階段發生的重大事件。
史料實證：通過展示歷史照片、閱讀歷史文獻等，了解日本侵華時所犯的罪行，認識日本軍國主義的本質。
家國情懷：通過講述趙登禹、姚子青、謝晉元等人在抗戰中的英勇事跡，學習他們身上頑強不屈、保家衛國的優秀品質。
三、教學重點、難點
【教學重點】
七七事變，第二次國共合作，淞滬會戰。
【教學難點】
第二次國共合作，南京大屠殺。
四、教學過程
（一）導入新課
在北京西南郊外永定河上，橫跨著一座氣勢如虹的石橋，它就是盧溝橋。盧溝橋始建于金代，設計科學合理、雕刻精美，是中國名橋。2005年5月19日上午10點45分，盧溝橋上一位來自日本的耄耋老人，緩步走上因久經風霜而凹凸不平的橋面。在橋的中間，他突然雙膝跪下，面向西南，默然垂首。為什么日本老兵要在美麗的盧溝橋下跪呢？今天就讓我們學習第19課《七七事變與全民族抗戰》。
（二）新課探究
（一）七七事變
1．教師講述：九一八事變后不到半年，日本侵占了東三省，緊接著又向華北地區推進。到1936年，日軍已經從東南北三面包圍了北平城，戰爭一觸即發。
2．教師提問：結合《盧溝橋事變形勢圖》，思考：日軍侵占華北早就蓄謀已久，為什么要先制造“盧溝橋事變”？
學生回答：盧溝橋背靠宛平城，扼平漢鐵路，成為北平通往南方等地的唯一通道，是軍事上的必爭之地。
3．教師提問：閱讀教材，說說出七七事變的概況。
學生回答：①時間：1937年7月7日。②經過：7日晚，日軍以軍事演習中一名士兵失蹤為借口，要求進入宛平城搜查，遭到中國駐軍的拒絕。日軍便炮轟宛平城和盧溝橋，中國守軍第二十九軍將士奮起抵抗。這就是七七事變。③意義：七七事變標志著中國全民族抗戰的開始。
4．教師拓展：在保衛北平的戰斗中，佟麟閣和趙登禹為國捐軀。今天北京有佟麟閣路和趙登禹路，就是為了紀念這兩位烈士。由于敵我力量懸殊，1937年7月底，北平和天津相繼失陷。
（二）第二次國共合作
1．教師講解：日本侵略者發動全面侵華戰爭后，中華民族到了生死存亡的關頭，全國人民強烈要求團結起來抗擊日本侵略軍。在這樣緊急的情況下，國共兩黨再度攜手合作，共赴抗日前線。
2．教師提問：閱讀教材第94頁文字。國共兩黨是如何實現第二次合作，建立抗日民族統一戰線的
學生回答：國共兩黨分別發表聲明，抗議日本侵略，表明抗戰立場，并加快了建立抗日民族統一戰線的步伐。不久，國共兩黨達成協議，將中國工農紅軍主力改編為國民革命軍第八路軍，朱德、彭德懷為正副總指揮;紅軍長征后留在南方八省的游擊隊改編為國民革命軍新編第四軍，葉挺任軍長。
3．教師講解：1937年9月，國民黨中央通訊社公開發表了中共中央提交的國共合作宣言，蔣介石也發表談話，實際上承認了中國共產黨在全國的合法地位。這樣，以國共合作為主體的抗日民族統一戰線正式建立，國共團結御侮、全民族抗戰的局面開始形成。
4．教師強調：抗日民族統一戰線的正式建立，是動員并團結全民族力量展開長期抗戰的根本保證，為爭取抗戰的勝利奠定了深厚的基礎。
（三）淞滬會戰
教師講解：為了迫使國民政府投降，日軍于1937年8月在上海挑起事端。13日，中國軍隊奮起反擊，淞滬會戰爆發。
教師提問：請同學們閱讀教材，說出淞滬會戰中的英雄事跡有哪些？
學生回答：姚子青率全營守衛寶山，與日軍苦戰3日，全營官兵壯烈犧牲；謝晉元率軍在四行倉庫陣地，與日軍激戰，消滅日軍200多人；中國空軍首次參戰，擊落敵機3架，初戰告捷。
圖片及材料展示
材料　此次兩軍作戰，雙方傷亡慘重，但十周之英勇抵抗，已造成中國堪稱軍事國家之榮譽，此前所未聞者。須知若干華軍器械，猶未充分，但一般所認為不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此種奇跡，自屬難能可貴。上海一隅之抵抗，對于整個中國均有極大之影響。
——倫敦《泰晤士報》（1937年11月28日）
教師提問：淞滬會戰是中日雙方在抗日戰爭中的第一場大型會戰，也是整個中日戰爭中進行的規模最大、戰斗最慘烈的一場戰役，對抗戰初期的局勢產生了什么影響？
學生回答：淞滬會戰歷時3個月，斃傷日軍4萬多人，打破了日軍3個月滅亡中國的迷夢，激發了全國人民的斗志。
（四）南京大屠殺
1．教師過渡：日軍進攻上海后不久，就向南京進犯。1937年12月13日，日軍攻陷南京。南京國民政府遷往重慶，作為戰時陪都。南京大屠殺就是在這種背景下發生的。
2．圖片展示：展示南京大屠殺圖片。
3．教師強調：南京大屠殺是日軍進攻南京城后進行的屠殺，屠殺的對象是無辜的平民、已放下武器的軍人和軍警。這充分暴露了日本法西斯侵略者的殘酷性和野蠻性。在南京大屠殺中屈死的30多萬無辜的生命向我們昭示的是人類用鮮血寫就的祈愿：反對戰爭、珍愛和平。
4．教師提問：南京大屠殺說明了什么？給我們的啟示：
學生回答：日軍占領南京后大肆屠殺手無寸鐵的無辜平民，體現了法西斯的殘酷性和野蠻性。這場慘絕人寰的大屠殺，給中國人民帶來了深重的災難。
啟示：①我們應當牢記歷史，勿忘國恥。②中日兩國應當以史為鑒，面向未來。③增強綜合國力，加強國防建設，警惕日本右翼勢力。
（三）課堂總結
日本在侵華戰爭中犯下了滔天罪行，其侵略行為給亞洲各國人民帶來無窮的災難，而南京大屠殺是這無數災難中的一個典型?！扒笆虏煌笫轮畮煛?，我們必須時刻警惕法西斯幽靈的復活，痛斥日本右翼勢力企圖掩蓋歷史真相、抹殺侵略事實的險惡用心。
板書設計
第19課 七七事變與全民族抗戰
當堂演練
（　B　） 1．事變爆發后第二天，中共中央發出通電，指出平津與華北被日本侵略的危險已極端嚴重，要放棄與日寇和平茍安的希望與估計，全民族聯合抗戰才是我們的出路。該“事變”是
A．九一八事變 B．七七事變 C．八一三事變 D．皖南事變
（　A?。?2． （家國情懷）我國歷史學者馬振犢在評價七七事變時說：“七七事變之后，中國大地出現了全國性的、不分黨派、不分民族、不分地域性質的對日侵略抵抗，無論正面戰場、敵后戰場，還是政治經
濟文化策略都全面抗戰化。”據此可知，七七事變
A．標志著中國全民族抗戰開始 B．標志抗日民族統一戰線正式建立
C．標志日本局部侵華戰爭開始 D．揭開了世界反法西斯戰爭的序幕
（ 　B　 ） 3． 1937年9月，國民黨中央通訊社公開發表了中共中央提交的國共合作宣言，蔣介石也發表談話，實際上承認了中國共產黨在全國的合法地位。這表明
A．聯合政府建立起來 B．國共團結御侮局面開始形成
C．抗日戰場發生轉折 D．國共兩黨間的矛盾因此消失
（　A?。?4． 1937年11月20日，南京國民政府發表宣言：“淞滬一隅，抗戰亙于三月，各地將士，聞義赴難，朝命夕至，其在前線，以血肉之軀，筑成壕塹，有死無退?！变翜麜鸬姆e極作用在于
A．粉碎了日本3個月滅亡中國的迷夢 B．促進了抗日民族統一戰線初步形成
C．出現空前團結的抗日局面 D．保衛重要城市上海和南京
（ 　D　 ） 5． 《拉貝日記》是對日軍暴行所作的原始記錄，通過對歷史的還原讓世人見證了南京歷史上的一次巨大創傷——屠殺了手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達30萬人以上！這反映出日本
A．擁有極強軍事實力 B．實行奴化教育的罪行
C．發動全面侵華戰爭 D．軍國主義的兇殘本質
五、教學反思
在本課的教學過程中，能在尊重學生個人感受的基礎上，引導學生感性而不失理性地認識南京大屠殺等歷史真相，從而培養學生的唯物主義歷史觀。同時，通過問題引出材料，以材料展開問題，加上小組合作探究的形式，培養了學生史論結合分析問題的能力和論從史出的良好思維習慣。

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