資源簡介

課 題 3.4巖石、沙和黏土
教學(xué)內(nèi)容 （四年級） 課時安排 第 課時 （共 課時）
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念： 1.巖石和礦物的不同特征是識別它們的依據(jù)。 2.巖石碎裂后會形成沙、黏土。 3.巖石、沙和黏土的特征各不相同。 科學(xué)思維 能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。 能夠根據(jù)事實(shí)對巖石的變化進(jìn)行推測 探究實(shí)踐 會用對應(yīng)的材料觀察巖石、沙和土壤，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行記錄 態(tài)度責(zé)任 1.敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 2.建立自然界的事物在不斷變化的觀點(diǎn)。 3.熱愛自然，意識到大自然為人類提供了豐富的資源。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】 初步建立巖石破碎形成沙和黏土的認(rèn)識，體會到自然界的事物是在不斷變化的。
教具學(xué)具 巖石標(biāo)本（學(xué)具袋里）、黏土、沙、滴管
教 學(xué) 過 程 （板 書 設(shè) 計(jì)） 教 學(xué) 過 程 一、制作巖石和礦物標(biāo)本（5分鐘） 師：當(dāng)我們?nèi)≌褂[館參觀的時候，會看到各種各樣的標(biāo)本。我們也可以將采集到的巖石和礦物制成標(biāo)本保存起來。 師：對于一塊不認(rèn)識的巖石或礦物，將它制作成標(biāo)本最關(guān)鍵的一個步驟是什么？ 預(yù)設(shè)：確定巖石和礦物的種類。 師：（ppt出示巖石標(biāo)本的特征卡）如果同學(xué)們有興趣，可以在課后的時候去試試看。 （設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課內(nèi)容比較少，專門列出一節(jié)來講比較浪費(fèi)課堂時間，因此在課上給予學(xué)生簡單指導(dǎo)，讓感興趣的學(xué)生課后學(xué)習(xí)） 二、聚焦：3分鐘 師：（ppt出示巖石、沙、黏土的圖片）由于太陽、風(fēng)、水、地震、火山等的作用，自然界許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。 師：我們能在哪些地方找到巖石、沙和黏土？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生回答 師：（ppt出示一些典型的圖片）許多地方都能找到巖石、沙和黏土 師：那巖石、沙和黏土有什么不同？今天這節(jié)課我們來了解巖石、沙和黏土。（板書課題） （設(shè)計(jì)意圖：直接引入，讓學(xué)生直接了解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，迅速集中學(xué)生的注意力） 三、探索：比較巖石、沙和黏土的特征：15分鐘 活動一：觀察干燥的巖石、沙和黏土 師：自然界中，巖石、沙和黏土之間存在著密切的聯(lián)系（ppt出示圖片） 師：我們可以怎樣觀察巖石、沙和黏土？可以用怎樣的觀察方法？ 預(yù)設(shè)：我們可以用眼鏡看、用扇聞的方法、用手摸，還可以借助工具——放大鏡 師：講解實(shí)驗(yàn)方法（活動一） ①看：把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。 ②聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺有什么不同（扇聞法） ③摸：用手摸巖石、沙和黏土，感覺有什么不同 預(yù)設(shè)：小組合作，認(rèn)真觀察 師：哪個小組愿意來匯報一下？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生匯報 師：（ppt出示表格校對）小結(jié)：巖石、沙和黏土在多個方面各有不同。 活動二：觀察潮濕的沙和黏土 師：我們對巖石、沙和黏土已經(jīng)有所了解，想一想，如果用水潤濕沙和黏土，哪個能團(tuán)成小球，并說說你的理由 預(yù)設(shè)：黏土能團(tuán)成小球，沙不能團(tuán)成小球 師：明確觀察的方法和要求，視頻巖石實(shí)驗(yàn)方法 ①分別用藥匙取少量的沙和黏土放在手心，用滴管滴少量水潤濕，試著團(tuán)成小球，觀察現(xiàn)象。 ②用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂出痕跡，過一會兒，把白紙豎起來抖一抖，觀察痕跡 預(yù)設(shè)：學(xué)生小組合作，觀察，并且記錄現(xiàn)象 師：你觀察到什么現(xiàn)象？ 預(yù)設(shè)：黏土容易團(tuán)成小球，沙不容易團(tuán)成小球；黏土的痕跡一直在，沙子干燥后掉落下來，痕跡不明顯 師：為什么沙不容易團(tuán)成小球，黏土容易團(tuán)成小球？ 預(yù)設(shè)：顆粒大小不同，沙子顆粒大，黏土顆粒小。 師：為什么黏土?xí)诎准埳狭粝潞圹E？而沙子則容易掉落下來？這說明什么？ 預(yù)設(shè)：黏土有黏性間隙小，沙沒有粘性間隙大。 師：小結(jié)：沙：顆粒較大，間隙大，沒有黏性 黏土：顆粒小，間隙小，有黏性 四、研討（5分鐘） 師：學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課，誰能來說一說，大自然的沙是怎么來的？ 預(yù)設(shè)：巖石碎裂而來 師：如果沙碎裂成更小的顆粒，會變成什么？ 預(yù)設(shè)：變成黏土 師：小結(jié)：巖石風(fēng)華碎裂成沙，繼續(xù)風(fēng)化變成黏土（自然界的事物在不斷變化） 板書： 3.5巖石、沙和黏土 巖石：粗糙、顆粒大 沙：粗糙，顆粒較大，沒有黏性 黏土：細(xì)膩，顆粒小，黏性大
教 學(xué) 反 思 本課的教學(xué)內(nèi)容相對比較少，主要是了解巖石、沙和黏土的特征。對于學(xué)生來說，這個知識內(nèi)容也比較簡單。因此在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律有些夸張，在課堂中要對學(xué)生的紀(jì)律有所約束。 這節(jié)課在8班的上課效果不太好，我決定再9班上課時進(jìn)行如下改進(jìn)：先了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)再進(jìn)行教學(xué)，讓教學(xué)有的放矢。

展開更多......

收起↑