資源簡介

課 題 3.1巖石與土壤的故事
教學(xué)內(nèi)容 （四年級） 課時安排 第 課時 （共 課時）
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念： 1.巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成過程記錄了地球形成與演化的歷史。 2.巖石和土壤是地球上重要資源，用途廣泛。 科學(xué)思維 在教師指導(dǎo)下，能運用分析、推理等思維方法感悟?qū)W習(xí)巖石和土壤的意義與價值。 探究實踐 1.能通過閱讀資料，了解巖石和土壤形成的過程及用途。 2.能用班級記錄表記錄、整理有關(guān)巖石和土壤的知識。 態(tài)度責(zé)任： 1.發(fā)展研究巖石和土壤的興趣。 2.在交流中愿意傾聽，積極分享。 3.認識到自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了豐富的資源。
教學(xué)重點和難點 【教學(xué)重點】 重點：了解巖石和土壤背后的故事。 【教學(xué)難點】 難點：能通過觀察巖石和土壤了解巖石和土壤背后的故事。
教具學(xué)具 巖石標(biāo)本
教 學(xué) 過 程 （板 書 設(shè) 計） 教 學(xué) 過 程 聚焦：2分鐘 師：（ppt出示）地球上的哪些地方能找到巖石和土壤？ 預(yù)設(shè)：…… 師：我們在地球上到處都能發(fā)現(xiàn)巖石和土壤的蹤跡，不僅陸地上有，海底同樣也有。今天這節(jié)課我們來探尋一下巖石和土壤背后的故事。 （板書課題：巖石和土壤的故事） （設(shè)計意圖：通過圖片讓學(xué)生了解巖石無處不在，同時激發(fā)學(xué)生對巖石的學(xué)習(xí)興趣。） 二、探索、研討（25分鐘） （一）了解巖石和土壤背后的故事（7分鐘） 師：科學(xué)家也在對巖石和土壤進行研究，他們有哪些收獲呢？老師為大家準(zhǔn)備了一些資料，請同學(xué)們閱讀資料，圈出你感興趣的內(nèi)容，小組討論一下，從這些資料中你找到了巖石和土壤背后的哪些故事？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生閱讀資料并且交流 師：匯報，說一說，你從資料中了解到哪些故事？ 預(yù)設(shè)：……學(xué)生匯報，選擇性板書記錄 （化石是生物在存在的痕跡、土壤的形成是一個及其漫長的復(fù)雜過程） 師：你平時還了解到哪些巖石和土壤的故事？ 預(yù)設(shè)：……學(xué)生匯報 師：所以，概括一下，巖石和土壤能告訴我們什么信息？ 預(yù)設(shè)：巖石和土壤記錄了地球形成和演變的歷史（板書） 師：這是因為土壤和巖石有這樣特殊的作用，所以我們?nèi)祟惒乓恢辈粩嗟卦谘芯克鼈儭?（二）觀察和描述巖石（15分鐘） 師：巖石的類非常多，我們一起來簡單地認識一下。每個小組有一盒巖石標(biāo)本，老師這里有一張巖石特征卡，說說這張巖石特征卡對應(yīng)的是哪種巖石？（ppt出示） （預(yù)設(shè)：閱讀巖石特征卡，說出對應(yīng)的砂巖） 師：每個小組任選一種巖石，并且記錄它的特點，完成后輕聲交流，完善自己的描述和記錄。比一比，哪一個小組的記錄單被別人猜中的最多，猜中越多，說明描述得越好。 觀察方法巖石特點
預(yù)設(shè)：學(xué)生觀察描述 分組：分別貼好 每個小組記好自己觀察的是哪一塊巖石，不要將巖石的名稱和標(biāo)本里巖石的描述抄寫在記錄單上。 2、從他人的描述中判斷巖石：8分鐘 師：拿出記錄單2，分別記下每一個小組所觀察的巖石。 組別巖石
預(yù)設(shè)：學(xué)生判斷其他人的巖石 三、研討（3分鐘） 師：你認為巖石和土壤各有什么特點？ 預(yù)設(shè)：…… 師：你知道巖石和土壤都有哪些用途？ 預(yù)設(shè)：…… （設(shè)計意圖：通過資料庫讓學(xué)生對巖石更加了解，同時也增加學(xué)生對接下來的學(xué)習(xí)有更大的興趣） 四、作業(yè)布置 板書設(shè)計： 3.1巖石與土壤的故事 巖石和土壤記錄了地球形成和演變的歷史
教 學(xué) 反 思 這節(jié)課嘗試模仿千課萬人聽的課進行上課。這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)會觀察和描述巖石。巖石對于孩子們來說是比較常見的物體，所以學(xué)生對巖石的好奇心其實沒有這么高。怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣是一個比較關(guān)鍵的問題。 所以在這節(jié)課上，我根據(jù)孩子們的實際情況設(shè)計了幾個問題 1、在上課開始就出現(xiàn)一個ppt用來描述礦物，讓孩子們猜測這是哪種礦物。 2、在了解了觀察方法之后，學(xué)生能夠更加清晰了觀察描述礦物 3、設(shè)計一個小競賽，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的外部動力 但是在8班上課時我發(fā)現(xiàn)了一個問題：將孩子們的觀察和記錄都貼在黑板上顯得比較雜亂，應(yīng)該讓分組貼，前后左右都貼上，將孩子們分散開來。

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